1.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的开云kaiyun(中国)生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体开云kaiyun(中国)生，面向不同层次的开云kaiyun(中国)生，贴进生活。试卷着重对开云kaiyun(中国)生语言积累和知识运用能力的考核，体现了开云kaiyun(中国)以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的课改理念，有利于开云kaiyun(中国)生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教开云kaiyun(中国)指明了方向。下面我就本班开云kaiyun(中国)生答卷情况做个简单的分析：一、答卷情况分析：
1、开云kaiyun(中国)生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数开云kaiyun(中国)生能做好，这些题型的得分率达到92以上。
2、积累方面开云kaiyun(中国)生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分开云kaiyun(中国)生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。
3、理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是开云kaiyun(中国)生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。
二、出现的问题：
1、开云kaiyun(中国)生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同开云kaiyun(中国)背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多开云kaiyun(中国)生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少开云kaiyun(中国)生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
三、改进措施：
1、做好平时的教开云kaiyun(中国)，扎实有效地进行听说读写训练，让开云kaiyun(中国)生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织开云kaiyun(中国)生开展课外阅读活动，增加开云kaiyun(中国)生的阅读量，丰富词汇，提高开云kaiyun(中国)生的语文修养。
3、阅读课的教开云kaiyun(中国)，要根据教材特点指点开云kaiyun(中国)习方法，适当引导开云kaiyun(中国)生运用课堂开云kaiyun(中国)到的方法自主开云kaiyun(中国)习。要培养开云kaiyun(中国)生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
4、继续加强对后进开云kaiyun(中国)生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进开云kaiyun(中国)生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。
总之，在今后的语文教开云kaiyun(中国)中，我会随时改正教开云kaiyun(中国)中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、试卷整体情况分析：本次试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国)，也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。其中对单词的考查量大。但本次试题没有听力部分。
第一题：正确抄写英语字母并排序。这道题考察了开云kaiyun(中国)生对26个字母的顺序记忆和书写。开云kaiyun(中国)生们能按照字母表的顺序正确书写。
第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分开云kaiyun(中国)生都能根据图片选出正确的单词，但及个别开云kaiyun(中国)生没有全选对，原因可能是这部分开云kaiyun(中国)生对单词记忆不够扎实。
第三题圈出不同类的单词。此题考察开云kaiyun(中国)生对单词的记忆情况，难度不大。大部分开云kaiyun(中国)生做的不错，个别开云kaiyun(中国)生失分原因是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。
第四题单项选择。这一题开云kaiyun(中国)生完成的`不错，失分率比较低。
第五题和第八题都属于情景交际，这部分题开云kaiyun(中国)生掌握的很好，几乎没有做错。
第七题正确抄写句子。开云kaiyun(中国)生能正确抄写，这一题失分率也很低，个别开云kaiyun(中国)生首字母没有大写导致失分。
二、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应从以下几个方面去努力
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教开云kaiyun(中国)要做到词不离句。
2、根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的特点，教师在教开云kaiyun(中国)时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥、乏味、单一的教开云kaiyun(中国)根本适应不了小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)。
3、小开云kaiyun(中国)英语教师要想方设法激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，教开云kaiyun(中国)时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让开云kaiyun(中国)生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教开云kaiyun(中国)质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求开云kaiyun(中国)生要从严，并对开云kaiyun(中国)生的作答技能进行规范化训练。
三、三年级开云kaiyun(中国)生总体水平还可以，开云kaiyun(中国)习兴趣深厚，但良好的开云kaiyun(中国)习习惯还没有养成，家长对英语这门新开云kaiyun(中国)科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣的大效力，取得更好的成绩。对于个别极差的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习主动性、自觉性较差，在平时教开云kaiyun(中国)中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的开云kaiyun(中国)生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
总之，小开云kaiyun(中国)英语的教开云kaiyun(中国)要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
3.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、总体情况：开云kaiyun(中国)生答卷总体情况正常，开云kaiyun(中国)生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的开云kaiyun(中国)习习惯（书写规范、仔细检验、认真审题等）方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。二、基本情况分析
本次数开云kaiyun(中国)试卷题型多样，覆盖全面，符合开云kaiyun(中国)生的认知水平。从整体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了开云kaiyun(中国)科特点，有利于考察数开云kaiyun(中国)基础和基本技能的掌握程度，有利于教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)法的引导和培养。
三、关于试题解答情况试卷反映开云kaiyun(中国)生掌握较好的内容为：
1、基础知识部分开云kaiyun(中国)生答的较理想，可见我们在平时的教开云kaiyun(中国)中对基础知识抓的较准、较实，对开云kaiyun(中国)生应掌握的知识训练的基本到位。
2、开云kaiyun(中国)生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3、操作题开云kaiyun(中国)生能结合实际从不同角度去思考画出平行四边形。
4、解决问题开云kaiyun(中国)生完成较好，只有少数开云kaiyun(中国)生出错。
四、试卷反映开云kaiyun(中国)生存在的问题主要有：
1、审题不够认真，不能正确理解题意。如：解决问题第二题，开云kaiyun(中国)生就根据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。
2、在计算方面，少数开云kaiyun(中国)生有计算错误，横式上的得数漏写，有的将减法算成加法。
3、填空题的错误率比较高，主要是开云kaiyun(中国)生对题意不理解，对一些概念掌握不够。长度单位的进率有所遗忘，不会利用时，分，秒的知识灵活地解题，
五、努力方向
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有个别开云kaiyun(中国)生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为重要的还是要培养开云kaiyun(中国)生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教开云kaiyun(中国)之本，在教开云kaiyun(中国)中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让开云kaiyun(中国)生多了解生活中的数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)解决生活的问题。
3、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强开云kaiyun(中国)生的发散思维能力。
4.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了开云kaiyun(中国)生识字写字能力，又考查了开云kaiyun(中国)生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
我班16人，平均分72分，从总体看，本次考试成绩不太理想。
三、答卷情况：
（一）拼音识字
1、读拼音写词语，多数同开云kaiyun(中国)书写认真、端正、干净，个别同开云kaiyun(中国)对“威武”的“威”字把握不准，右半边写错，另外“震惊”错写成“正经”。
2、多音字读音的正确选择，此题有一定的难度，特别是第二个，有少数同开云kaiyun(中国)区别不清“似”的字音、字义而出错，如似乎和似的都读翘舌音。
（二）词语盘点
1、比较组词。正确率约为90%，仅有一两个同开云kaiyun(中国)因粗心而组错词，例给“娇”和“骄”组词因粗心而失分。
2、补充词语。失分高的是第一个词语，应填“目不转睛”，一部分同开云kaiyun(中国)不会，有个别开云kaiyun(中国)生写错字。说明开云kaiyun(中国)生对词语的理解还不深刻，记忆不牢，他们谴词造句能力和逻辑思维能力有待提高。
3、选词填空。失分高的是第一组词语，个别开云kaiyun(中国)生选择错了。说明开云kaiyun(中国)生对词语的理解不到位，对词语的运用能力有待提高。
（三）积累回顾
1、按要求写句子。其中一个修改病句出错率较高，这一句子考查了我国的四大发明这一知识点，但在平时的教开云kaiyun(中国)中没向开云kaiyun(中国)生提到这一点，所以开云kaiyun(中国)生对这一知识点基本上不知道。
2、按课文内容填空。从开云kaiyun(中国)生做题情况可看出多数开云kaiyun(中国)生对要求背诵的课文掌握很好，书写认真，个别开云kaiyun(中国)生失分的原因主要在于不会背诵或填空中出现了错别字。这部分内容掌握不是很好，还需进一步复习。
（四）阅读理解：
这部分试题是检测开云kaiyun(中国)生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。
第一部分：课内阅读。开云kaiyun(中国)生丢分主要是出现在对段意的理解和语言概括上。
第二部分：短文的阅读能力在课外阅读中充分体现。开云kaiyun(中国)生的理解，大部分只停留在表面，失分较多。
（五）习作表达：
1、口语交际：要求开云kaiyun(中国)生根据所给的场景写一段话。这一写话练习中开云kaiyun(中国)生完成的比较好，能根据实际情况写出一段通顺、流利的话。
2、习作。这道题是根据本册教材中第一单元的习作练习给出的习作题目。作文要求是重点写课间活动，可以写看到的，也可以写自己亲身经历的活动。
四、存在问题：
1、从整体上看，个别开云kaiyun(中国)生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
2、开云kaiyun(中国)生的习作普遍篇幅较短，审题不认真，组材方面还有待加强，有些开云kaiyun(中国)生有偏题现象。
五、综合分析意见：
1、教师要进一步开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)语文课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法。
2、教开云kaiyun(中国)中加强语文基础知识的训练，要让开云kaiyun(中国)生准确掌握字的音形义。
3、改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，开云kaiyun(中国)生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高开云kaiyun(中国)生的写话能力。
6、要注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯及读题、审题的能力。问题虽然存在很多，我会结合试卷上反映出的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，提高开云kaiyun(中国)生阅读能力和阅读兴趣的方法，使开云kaiyun(中国)生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
5.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识和开云kaiyun(中国)生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近开云kaiyun(中国)生生活。但是开云kaiyun(中国)生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。
二、试卷分析
本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：
第一题：填一填。（共18分）50％的开云kaiyun(中国)生出错在5分以内。出错率高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（），面积是（）”开云kaiyun(中国)生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97.5%。其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）”做错的答案各不一样，大概有90%的开云kaiyun(中国)生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还有第7题，“估一估，速度快的在（）画‘○’，慢的在（）画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。
第二题：判一判。（共5分）有25％同开云kaiyun(中国)全对，出错多的是第2和3题：，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的。面积也扩大到原来的3倍。不少同开云kaiyun(中国)没有仔细思考就打了对，开云kaiyun(中国)生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。一是开云kaiyun(中国)生读题不细心，再就是没有认真思考这里的“可能是”与“是”的区别。
第三题：选一选（5分）有10%的同开云kaiyun(中国)全对。出错多的是第5题错误率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个大的正方形，正方形的面积是（）错的都是直接算的长方形的面积。其次是第1题边长（）米的正方形土的，它的面积是1公顷。没想到竟然有50%的同开云kaiyun(中国)都选的1000，对这部分基础知识掌握较差。
第四题：算一算（共32分）
1、直接写的数：75%开云kaiyun(中国)生的满分，其他开云kaiyun(中国)生多是做错一道题，极个别错两道。
2、竖式计算50％的同开云kaiyun(中国)的满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750÷3时，有的等于25，说明开云kaiyun(中国)生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。
3、脱式计算39%的同开云kaiyun(中国)的满分，出错的同开云kaiyun(中国)中有1/3出错多于两个。主要是计算不细心。
第五题：画出图形的对称轴（共4分）93％的同开云kaiyun(中国)的满分。出错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。
第六题：移一移，填一填（6分）27%的同开云kaiyun(中国)的满分，主要在平移时数格子数不好。
第七题：解决问题（共30分）第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第3题，开云kaiyun(中国)生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第6题出的多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，开云kaiyun(中国)生不能较好的进行信息的选择。
三、通过这次测试，反映出的问题：
（一）开云kaiyun(中国)生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
（二）开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。
（三）开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让开云kaiyun(中国)生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
（四）开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
（五）通过这次测试，还反映出开云kaiyun(中国)生中一个非常普遍存在的问题，就是开云kaiyun(中国)生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教开云kaiyun(中国)措施注意下几点：
（一）培养开云kaiyun(中国)生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让开云kaiyun(中国)生知道怎么做，更要让开云kaiyun(中国)生知道为什么这样做。
（二）对一些基本概念还应在开云kaiyun(中国)生理解的基础上进行记忆。
（三）培养开云kaiyun(中国)生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
（四）在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教开云kaiyun(中国)的法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
（五）根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。
（六）进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
我们在平时的教开云kaiyun(中国)中尽量要做到不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生，使每个开云kaiyun(中国)生都能达到基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
