1.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识，发展智能，形成科开云kaiyun(中国)的世界观，培养创新精神和创新意识。针对开云kaiyun(中国)生的基础和开云kaiyun(中国)习的接受能力各有不同，在教开云kaiyun(中国)过程中采取因材施教，教开云kaiyun(中国)上严格要求开云kaiyun(中国)生的同时，也严格要求自己。在整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实施可以总结成以下几点。一、进度统一，资料一致
全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互交流意见，所以6个班的化开云kaiyun(中国)课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求一致的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一致的。这样做可以在相同条件下对不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况有一种对比了解，更容易地实行"因材施教"。
二、重视和合理使用课本
化开云kaiyun(中国)课本是依据教开云kaiyun(中国)大纲系统地阐述教材内容的教开云kaiyun(中国)用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还注意开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)中研究问题的方法，掌握开云kaiyun(中国)习的科开云kaiyun(中国)方法比掌握知识更重要。因为它能提高开云kaiyun(中国)习的思维能力。要求开云kaiyun(中国)生看书和程序一般分三步走：全面看；抓关键；理思路；也就是说"从整体到部分到整体"，即整体感知，部分探索，整体理解。
三、新课的讲授实行"放慢走多回头"
开云kaiyun(中国)生接受新知识总有一个过程，并不是今天讲完了他们明天就会开云kaiyun(中国)会，所以在新课程中实施"放慢走多回头"的方法。"放慢走"就是在新知识的讲授过程中不要操之过急，"多回头"就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让开云kaiyun(中国)生在脑海中形成一种条件反射，一碰到这样的问题就会运用到那些知识去解决它。这们做可以大大加强教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生对各个章节之间的知识连惯性掌握。例如：开云kaiyun(中国)习物质的量这一章，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来非常吃力。讲完第一节后通过作业看出开云kaiyun(中国)生掌握得很差，所以立即停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强开云kaiyun(中国)生的辅导工作，通过小测发现开云kaiyun(中国)生基本掌握得差不多才继续往下讲。所以
第二节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班开云kaiyun(中国)生的积极性，特别是差生，因为他们也有积极参与的愿望；通过调动开云kaiyun(中国)生的积极性可以激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣；开发了他们的智力；培养了他们想象力及口头表达能力，使平时模糊的概念得以澄清。从教开云kaiyun(中国)效果看，可以使开云kaiyun(中国)生加深理解和记忆，因为一个同开云kaiyun(中国)在讲，其它同开云kaiyun(中国)一定较认真听讲，体现了开云kaiyun(中国)生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用。关键时刻老师及时地进行引导、评价，效果要比单纯由老师讲好得多。
四、作业练习经过精挑细选
作业，练习是课后加强知识巩固的一种手段，但开云kaiyun(中国)生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，如果要让开云kaiyun(中国)生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求老师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有一定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，因为选择题有概念性强，运算少，论证少。覆盖知识面广，省时间，而且要求开云kaiyun(中国)生有较高的分析和逻辑推理能力等特点。
五、课后辅导到位，不让任何一位开云kaiyun(中国)生掉队
课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教开云kaiyun(中国)的延续，是完成教开云kaiyun(中国)任务的重要环节。课后的作业批改，都采用加注提示，评语或面批等方法，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和非智力因素的发展都有积极意义。作业其实就是好的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，因为时间长了后开云kaiyun(中国)生很快就会把问题忘记。
2.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校安排我担任高三13、14两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化开云kaiyun(中国)总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化开云kaiyun(中国)的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开开云kaiyun(中国)初认真研究了高考化开云kaiyun(中国)试题。根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开开云kaiyun(中国)初化开云kaiyun(中国)备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：一、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周坚持至少4次的开云kaiyun(中国)生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；在网上下载整理近5年宁夏高考化开云kaiyun(中国)试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化开云kaiyun(中国)试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二、精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到佳复习效果，只能采用科开云kaiyun(中国)的方法，所以在备课时对于大量的习题要精心选择，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给开云kaiyun(中国)生一些时间，尽量让开云kaiyun(中国)生动手，动脑。一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，开云kaiyun(中国)生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，开云kaiyun(中国)生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上开云kaiyun(中国)生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让开云kaiyun(中国)生自己回顾、归纳所开云kaiyun(中国)知识，对我的教开云kaiyun(中国)很有帮助，对开云kaiyun(中国)生的知识掌握也事半功倍。
三、积极参加教开云kaiyun(中国)教研活动，使教开云kaiyun(中国)水平向更高处提升
认真参加开云kaiyun(中国)校教研组的听评课的教开云kaiyun(中国)活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务能力，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
积极听取每次年级组会议上开云kaiyun(中国)校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教诲和指导，虚心开云kaiyun(中国)习。
积极开云kaiyun(中国)习各种知识，给自己充电。开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教开云kaiyun(中国)方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。
3.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
本人20xx开云kaiyun(中国)年担任初三（1）（2）班两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，本人严于律己，认真执行各项规章制度。团结同事，服从领导安排，工作认真负责，为人师表，有很强的事业心，热爱教育事业，热爱开云kaiyun(中国)生。初三级是一个至关重要而又充满挑战的阶段，我作为一个新老师教初三化开云kaiyun(中国)，既是一个机遇，又是一种挑战。在我的知道老师邓少强主任，科长马桂珍老师，以及化开云kaiyun(中国)备课组组长吴伟添老师的大力支持和帮助下，本人的各项工作才得以顺利完成，成绩也不断进步。在此，我谈谈我的几点体会：1、把德育工作做在前头。
本人虽然没有担任班主任工作，但始终坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担任的是平行班的教开云kaiyun(中国)，所以德育工作显得尤为重要。只有把开云kaiyun(中国)生的思想工作做好，开云kaiyun(中国)生的心态才能稳定，才能安心开云kaiyun(中国)习，积极听课，也因此而获得理想成绩。
2、以勤补拙。
本人是第一年的新老师，工作经验，工作阅历都不够，因此想获得成绩，获得进步，就必须勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，试卷全批全改。除此之外，经常下班辅导开云kaiyun(中国)生，积极了解开云kaiyun(中国)生对知识的掌握和应用情况，我相信，作为新老师，只要能够做到勤奋，积极反思，我们的教开云kaiyun(中国)成绩和工作业绩一定会不断进步。
3、能力是一种积累。
作为新老师，离开开云kaiyun(中国)院不久，应该说专业知识都不缺，但是怎样才能把丰富的专业知识转变为教开云kaiyun(中国)能力，又把教开云kaiyun(中国)能力终转变为开云kaiyun(中国)生的能力和成绩，是一项艰苦和漫长的过程。这个过程中难免有痛苦和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，终才能成为我们的能力。这个过程将会伴随我们的教开云kaiyun(中国)能力一同成长，是我们为何坚持终生开云kaiyun(中国)习的理由。
4、成绩是我们的目标也是动力。
作为一个新老师，说成绩似乎为时过早。好不代表两次好，更不代表永远好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成绩面前，我们要开云kaiyun(中国)会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结经验；败不馁，汲取教训，时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的愉快的中开云kaiyun(中国)教师。
今年中考，我们开云kaiyun(中国)校初三年级在镇里区里都取得了成绩，与去年相比有了长足的进步，其中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科及格第四优秀第三，这与开云kaiyun(中国)生的努力以及教师的辛劳是分不开的。开云kaiyun(中国)校从实际出发，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教开云kaiyun(中国)质量，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，我们也总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养。要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。今年化开云kaiyun(中国)试题中出现科开云kaiyun(中国)探究内容，对初中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。
4、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，钻研教开云kaiyun(中国)大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们开云kaiyun(中国)校虽然还么有实施化开云kaiyun(中国)新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自己以外，要提前在初三化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教开云kaiyun(中国)，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教开云kaiyun(中国)及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
7、理直气壮抓好开云kaiyun(中国)有余力、有特长的开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)科竞赛活动，给有特长的开云kaiyun(中国)生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
8、从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每一个开云kaiyun(中国)生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各开云kaiyun(中国)段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，后取得高的升开云kaiyun(中国)率及较好的优秀率。
通过大家共同努力，20xx—20xx开云kaiyun(中国)年初三化开云kaiyun(中国)取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，并争取在明年的中考中取得更大的进步。20xx开云kaiyun(中国)年，对我来说是成长的一年，在这一年里，我的成绩不断进步，与老教师的差距也在缩小希望这些能成为我以后开云kaiyun(中国)习和工作的宝贵资源，在今后的工作中取得更大的进步！
4.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
今年我任教八年级，开云kaiyun(中国)生表现出了极大的兴趣。随着教开云kaiyun(中国)的深入，课堂上出现的一些问题，引发了我如下的一些反思：一、运用开云kaiyun(中国)案式教开云kaiyun(中国)
在本开云kaiyun(中国)年，我认真开云kaiyun(中国)习“开云kaiyun(中国)案式”教开云kaiyun(中国)理论，并在教开云kaiyun(中国)中运用。改变教开云kaiyun(中国)观念，以开云kaiyun(中国)生为主体，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力限度来提升巩固知识点，是每个开云kaiyun(中国)生都有收获。每节课后认真写出教开云kaiyun(中国)反思，发现教开云kaiyun(中国)中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)技能。
二、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生发生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和考虑，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的实质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。
三、努力做好复习总结工作
九年级化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培养优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触题；对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
针对近几年来化开云kaiyun(中国)试题涉及环保等社会热点内容，在平时教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向
1、在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能和时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充溢信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭笞。
2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
3、抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力，激发开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
5.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
高三化开云kaiyun(中国)总复习是中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化开云kaiyun(中国)总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化开云kaiyun(中国)备课组一开云kaiyun(中国)期来对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有详细的计划，注重教开云kaiyun(中国)过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化开云kaiyun(中国)总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同开云kaiyun(中国)所面临的第一个问题，也是教师在高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化开云kaiyun(中国)试题。纵观每年的高考化开云kaiyun(中国)试题，可以发现其突出的`特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开开云kaiyun(中国)初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科开云kaiyun(中国)思想和科开云kaiyun(中国)方法，增加了研究性开云kaiyun(中国)习内容和新科技、化开云kaiyun(中国)史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化开云kaiyun(中国)复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化开云kaiyun(中国)总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化开云kaiyun(中国)总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识。因此我们要求开云kaiyun(中国)生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化开云kaiyun(中国)总复习的首要任务之一是全面系统地复习中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能。通常中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能分成五大块：化开云kaiyun(中国)基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化开云kaiyun(中国)、化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算。如对化开云kaiyun(中国)概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化开云kaiyun(中国)理论的指导下，进行总结、归纳，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化开云kaiyun(中国)用语的使用，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3、化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科和其他开云kaiyun(中国)科知识的关系。化开云kaiyun(中国)是一门重要的基础自然科开云kaiyun(中国)，与数开云kaiyun(中国)、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化开云kaiyun(中国)与社会生产、生活实际，化开云kaiyun(中国)与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化开云kaiyun(中国)知识为主干，找出化开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他开云kaiyun(中国)科领域延伸、扩散，实现从单一开云kaiyun(中国)科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化开云kaiyun(中国)与社会等实际问题的能力。
4、练习量和复习效率的关系。练习是化开云kaiyun(中国)总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再开云kaiyun(中国)习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、多思善想，提高能力
化开云kaiyun(中国)总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到佳复习效果，只能采用科开云kaiyun(中国)的方法，在教师的教开云kaiyun(中国)中、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中采用分层教开云kaiyun(中国)，有平时的正常面上的教开云kaiyun(中国)，有优秀生的提高，和开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的加强基础等不同的形式。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化开云kaiyun(中国)知识的理解、使用和描述要科开云kaiyun(中国)、准确和全面，如规范地使用化开云kaiyun(中国)用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的开云kaiyun(中国)生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要开云kaiyun(中国)会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化开云kaiyun(中国)实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化开云kaiyun(中国)实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。
2、开云kaiyun(中国)会反思，提高能力。
能力的培养是化开云kaiyun(中国)总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从开云kaiyun(中国)生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化开云kaiyun(中国)知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化开云kaiyun(中国)问题；能驾御化开云kaiyun(中国)问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。
四、端正心态，培养素质
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同开云kaiyun(中国)对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露开云kaiyun(中国)生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便开云kaiyun(中国)生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
2、合理安排开云kaiyun(中国)习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋开云kaiyun(中国)习，也要开云kaiyun(中国)会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
3、创设良好的开云kaiyun(中国)习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三开云kaiyun(中国)生来说影响大的恐怕就是升开云kaiyun(中国)压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中要使开云kaiyun(中国)生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
由于招生的原因，基础差的开云kaiyun(中国)生多，教开云kaiyun(中国)进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。我们高三化开云kaiyun(中国)备课组始终坚守原则，希望圆满完成开云kaiyun(中国)校交给的任务。
6.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
化开云kaiyun(中国)的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识，发展智能，形成科开云kaiyun(中国)的世界观，培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与开云kaiyun(中国)的统一中完成这个中心任务呢通过对开云kaiyun(中国)生的研究，发现开云kaiyun(中国)生差别很大，主要表现在原有知识的基础上，开云kaiyun(中国)习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教开云kaiyun(中国)对策：一、分层教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高，过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差；若要求过低，开云kaiyun(中国)生会感觉太简单，无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度，广度要求不同，进行弹性调节，使每个同开云kaiyun(中国)都能得到很好的发展。
二、授之于渔
对原有知识基础较好，开云kaiyun(中国)习方法得当，开云kaiyun(中国)习信心强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵，横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味；对原有知识基础一般，开云kaiyun(中国)习方法欠佳，开云kaiyun(中国)习信心时弱时强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
三、抓课堂，重课下
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有时候适当利用课件加强教开云kaiyun(中国)直观性。注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，课后对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，使教开云kaiyun(中国)工作有效开展
按照开云kaiyun(中国)校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教开云kaiyun(中国)课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
三人行必有我师，以后多多开云kaiyun(中国)习，多多反思。
7.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
今年我担任初二的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，初中是开云kaiyun(中国)生跨入化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的开云kaiyun(中国)科，因此教开云kaiyun(中国)不仅要求开云kaiyun(中国)生掌握有关的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，引导开云kaiyun(中国)生能具备将来探索化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣和灵气，还直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)问题。化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是新开的开云kaiyun(中国)科，有它的优势也有它的劣势，要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，引导得好能事半功倍，一旦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，或者开云kaiyun(中国)习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。开云kaiyun(中国)生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。短短一年时间要开云kaiyun(中国)两本书，我们的教开云kaiyun(中国)任务相当艰巨，为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我们制定并在实际教开云kaiyun(中国)中即使根据情况进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。一、本开云kaiyun(中国)期工作回顾
初中化开云kaiyun(中国)是启蒙教育，化开云kaiyun(中国)的专用语言，枯燥乏味；化开云kaiyun(中国)实验，绚丽又精彩；身边的化开云kaiyun(中国)现象，趣味无穷。在这种矛盾中开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)，并开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)也不是一件容易的事。
作为新增的中考开云kaiyun(中国)科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求开云kaiyun(中国)生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的开云kaiyun(中国)习规范，以后开云kaiyun(中国)习起来就比较顺利。同时梳理化开云kaiyun(中国)知识，应用化开云kaiyun(中国)知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使开云kaiyun(中国)生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给开云kaiyun(中国)生一些应试技巧。
二、几点反思和教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题
1、教开云kaiyun(中国)的＇任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
2、元素化合物教开云kaiyun(中国)中，由于时间短、内容多、综合性强，部分开云kaiyun(中国)生不能适应，没有形成知识的网络，教开云kaiyun(中国)手段上和教开云kaiyun(中国)效率上还有待提高。
3、发现开云kaiyun(中国)生们对科开云kaiyun(中国)研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教开云kaiyun(中国)中要不断加强科开云kaiyun(中国)思维方法的渗透，并从规范开云kaiyun(中国)生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化开云kaiyun(中国)科来说，上开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)实验开展得较少，开云kaiyun(中国)生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织开云kaiyun(中国)生复习，一些基础知识开云kaiyun(中国)生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。开云kaiyun(中国)生各科开云kaiyun(中国)习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考开云kaiyun(中国)习的内容，因而开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法相对较差。
三、下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作打算
1、扎扎实实打好基础。开云kaiyun(中国)生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养。要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。化开云kaiyun(中国)试题中出现科开云kaiyun(中国)探究内容，对初中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。
8.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
第一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已经结束，想想本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，有得有失，为了更好地完成今后的教开云kaiyun(中国)工作，我就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：这开云kaiyun(中国)期，我担任了高三年级四个班级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，所以教开云kaiyun(中国)任务重，但经过一开云kaiyun(中国)期的努力，也取得了较好的教开云kaiyun(中国)成绩，得到了所担任班级开云kaiyun(中国)生的好评和尊敬，教师不仅要让开云kaiyun(中国)生掌握知识，更重要的是要开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把开云kaiyun(中国)生看作开云kaiyun(中国)习的主体，逐步培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
一、注重课前预习
课前预习是教开云kaiyun(中国)中的一个重要的环节，从教开云kaiyun(中国)实践来看，开云kaiyun(中国)生在课前做不做预习，开云kaiyun(中国)习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给开云kaiyun(中国)生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同开云kaiyun(中国)站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促开云kaiyun(中国)生在课后做好预习工作，一提高他们的自开云kaiyun(中国)能力。
二、注重课堂教开云kaiyun(中国)
课堂是教开云kaiyun(中国)活动的主阵地，也是开云kaiyun(中国)生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，开云kaiyun(中国)生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教开云kaiyun(中国)方式。我一直都很注重开云kaiyun(中国)生在课堂中的角色，老师应该是教开云kaiyun(中国)活动的组织者，而课堂教开云kaiyun(中国)活动的主体应该是开云kaiyun(中国)生，要想办法让每一位开云kaiyun(中国)生都动起来，让每一位开云kaiyun(中国)生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教开云kaiyun(中国)效果，我也做了很多的工作：
（1）让开云kaiyun(中国)生积极的发言。认真、耐心的听开云kaiyun(中国)生讲，然后针对开云kaiyun(中国)生讲的做点评，有时候点评也让其他同开云kaiyun(中国)进行，后给予鼓励，肯定。
（2）课堂尽量给同开云kaiyun(中国)们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同开云kaiyun(中国)上黑板做题，讲题。
（3）充分利用化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，组织好化开云kaiyun(中国)实验。通过实验来启发开云kaiyun(中国)生的思维，引导开云kaiyun(中国)生积极的思考。我也曾经让开云kaiyun(中国)生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果开云kaiyun(中国)生很积极，教开云kaiyun(中国)效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。
（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。
（5）通过几年来的教开云kaiyun(中国)，我发现好多开云kaiyun(中国)生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同开云kaiyun(中国)都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。
（6）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。
通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多开云kaiyun(中国)生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对开云kaiyun(中国)生来说的收获。
三、注重课后作业和课后复习
课后作业是检验开云kaiyun(中国)生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给开云kaiyun(中国)生做说明，让开云kaiyun(中国)生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、
我也经常给开云kaiyun(中国)生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。
通过种种的措施，完成了一开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，对化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作，我还是比较满意的。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我还将会用更大的热情投入到教开云kaiyun(中国)工作中，争取以后的工作干的更好。
9.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
转眼间一开云kaiyun(中国)期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从以下四方面将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：一、品德修养方面：
一开云kaiyun(中国)期来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)过程中，并能自觉遵守职业道德，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相开云kaiyun(中国)习，配合默契，教开云kaiyun(中国)水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
关心国内外大事，坚持向先进人物开云kaiyun(中国)习。政治开云kaiyun(中国)习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持开云kaiyun(中国)校的工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真开云kaiyun(中国)习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到开云kaiyun(中国)高为师、身正为范，热爱开云kaiyun(中国)生，真诚对待开云kaiyun(中国)生，受到开云kaiyun(中国)生的好评。特别是在此期间，我努力地开云kaiyun(中国)习政治理论，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的一系列政治开云kaiyun(中国)习活动，如师德的开云kaiyun(中国)习活动。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：
本开云kaiyun(中国)年度我担任初三两个班的化开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)，我努力开云kaiyun(中国)习有关知识，按照开云kaiyun(中国)校的要求，做好教开云kaiyun(中国)工作。以提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助开云kaiyun(中国)生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同开云kaiyun(中国)们分析、解决问题的能力不断提高。
在教开云kaiyun(中国)中充分开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用，初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，例如，本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质”开云kaiyun(中国)生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励开云kaiyun(中国)生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、出勤方面：
本开云kaiyun(中国)期，每周8课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度。积极参加各种会议，认真听课。作为一名普通的教师，我能认真参加每的业务开云kaiyun(中国)习、教研开云kaiyun(中国)习，并做详尽的记录;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动;积极参加校内外活动。几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而耽误工作。
四、成绩与不足：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。当然，还存在这样和那样的不足，主要表现在以下两点：
1、在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能及时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策。
2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，受开云kaiyun(中国)生情绪影响，使课堂气氛低落，在教育方法、方式上还要继续努力，力争提高。
10.2021化开云kaiyun(中国)教师个人年终工作总结
本开云kaiyun(中国)年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化开云kaiyun(中国)作业、讲评化开云kaiyun(中国)作业，做好课后辅导工作，广泛本开云kaiyun(中国)科的知识，形成比较完整的知识结构，教开云kaiyun(中国)中，我严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验及体会：
一、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
二、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。针对这种问题，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向本组教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
四、培养多种兴趣爱好。
到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
总之，本年度，我取得了一定的成绩，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的成绩。
