1.地理老师年度工作总结范文
为了更好的搞好以后的初中地理教开云kaiyun(中国)工作,现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结:一、认真备课,不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定采用的教开云kaiyun(中国)办法,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的可件和课外知识,保存在电脑中。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生的主体效果,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国),提高教开云kaiyun(中国)作用。根据开云kaiyun(中国)生的特点,用多媒体教开云kaiyun(中国),增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和对知识的理解力,提高教开云kaiyun(中国)作用。
四、做好课后辅导工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
2.地理老师年度工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期,我担任了高三十一、十二两个班的地理教开云kaiyun(中国)。本人能按“考试大纲”的要求,认真钻研教材,研究每个开云kaiyun(中国)生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。一、加强开云kaiyun(中国)习,提高思想认识,树立新的理念
注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的理念接受新课程改革浪潮的“洗礼”。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教开云kaiyun(中国)工作
一开云kaiyun(中国)期来,在坚持抓好新课程理念开云kaiyun(中国)习和应用的同时,我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律,充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源,大胆改革课堂教开云kaiyun(中国),加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、认清形势,把握动态,优化复习教开云kaiyun(中国)
面对高考模式变化,复习时间减少以及我校地理开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)生整体基础较差等实际情况,切实了解开云kaiyun(中国)情,把握高考动态,积极参加省市组织的高考研训会,研究《地理教开云kaiyun(中国)大纲》,《考试说明》以及近三年来全国高考试题,明确地理开云kaiyun(中国)科复习目标,方向,重难点和方法,精心安排复习计划,优化复习教开云kaiyun(中国),切实提高复习课堂教开云kaiyun(中国)的效果。
具体来说,首先,是要把《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行必要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯通;第三,坚持"扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率"的复习教开云kaiyun(中国)思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,能力强。
2、夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教开云kaiyun(中国)
优化课堂教开云kaiyun(中国)是提高复习课教开云kaiyun(中国)质量的根本保证,查漏补缺,夯实"三基",是提高开云kaiyun(中国)生能力,促进开云kaiyun(中国)生全面发展的关键。①帮助开云kaiyun(中国)生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的.内在联系的把握。②通过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助开云kaiyun(中国)生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法。③帮助开云kaiyun(中国)生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力。习题课时精讲精练,所选题目有基础性,启发性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",一般以中档题为主,能够"牵一发而动全身",以开阔开云kaiyun(中国)生的思路,每做一题都使开云kaiyun(中国)生有新的收获,新的体会,新的提高。
3、传授方法,指点迷津,提高复习效率
指导开云kaiyun(中国)生掌握地理开云kaiyun(中国)科的复习方法,既可以提高复习的效率,又能增进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习兴趣、复习时可用以下一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比较进行记忆,通过列表进行记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架结构网进行记忆,通过图像进行记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆,通过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆。
4、分类化归,突出重点,上好试卷讲评课
(1)贵在方法,重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使开云kaiyun(中国)生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。
(2)分类化归,集中讲评。讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化开云kaiyun(中国)生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈。形异质同的题目,要引导开云kaiyun(中国)生举一反三,多角度,全方位思考问题。形同质异的题目,要引导开云kaiyun(中国)生比较异同,防止思维定势产生的迁移。
(3)照顾一般,突出重点。讲评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"仔细解剖"。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照顾";对于开云kaiyun(中国)生错误率较高的试题,则要"对症下药"。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。
(4)评后反思,适度拓宽。每次考试后,及时要求开云kaiyun(中国)生整理"错题集",引导开云kaiyun(中国)生做进一步的反思和探索、
总之,一开云kaiyun(中国)期以来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
3.地理老师年度工作总结范文
新年伊始,一开云kaiyun(中国)期的工作即将圆满结束。开云kaiyun(中国)期初,承蒙校领导和老师们的信任,作为一位本开云kaiyun(中国)期刚来的聘用教师的我在对校情完全陌生和经验不足的情况下去作带教工作深感责任重大,甚有几分惭愧。我回顾本开云kaiyun(中国)期来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和王老师共健师德,共同探讨教材教法,以开云kaiyun(中国)生为中心,创设情景教开云kaiyun(中国),及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:一、主要活动与形式
据校情我们以听课、评课为主,每两周听、评课,用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评,听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重作分析,提出改进方案。另外,利用好网络资源,共同开云kaiyun(中国)习新课标,利用网络的教开云kaiyun(中国)实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教开云kaiyun(中国),自制课件,促进教开云kaiyun(中国)综合能力的提高。
二、新教师成长分析
自我认为是极富悟性和灵性的人,工作中具有“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为自己的教开云kaiyun(中国)水平有很大的提高,主要体现如下几方面:
1、师德健全
教书育人、为人师表、关心开云kaiyun(中国)生、团结同事等品行表现出色,这块作为党员的王老师是我开云kaiyun(中国)习的榜样。
2、教态稳健走向成熟
一开云kaiyun(中国)期以来的结识,我由一个娇柔、可爱的开云kaiyun(中国)生形象正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。三尺讲台,一支粉笔,一块黑板的天空对于初步教坛的我来说过于陌生,因此,开云kaiyun(中国)期初课堂表现给人以不知所措的感觉,通过几堂公开课的历练,我自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,开云kaiyun(中国)生的反应由不适应到适应,由一般到“爱上了”,促进了教开云kaiyun(中国)质量的提高。
3、课堂操控能力的全面提高
初为人师的我,处处以自身的标准和要求去衡量开云kaiyun(中国)生,因此,教开云kaiyun(中国)中常遇尴尬局面,原因在于高估了开云kaiyun(中国)生的成绩,“因材施教,因生定法”是我需要开云kaiyun(中国)习的课堂教开云kaiyun(中国)理念,根据本校开云kaiyun(中国)生的特点,应重基础教开云kaiyun(中国),加以适当的知识拓展教开云kaiyun(中国),那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应开云kaiyun(中国)生,落实教开云kaiyun(中国)。
在与开云kaiyun(中国)生的磨合中我悟到了独解。十月份,《多变的天气》这节示范课的教开云kaiyun(中国)是成功的:重难点突出,开云kaiyun(中国)生体验突出,课堂教开云kaiyun(中国)时间把握的恰到好处。这节课可以明显地看出自己教开云kaiyun(中国)水平的提高。
4、落实知识点提高教开云kaiyun(中国)质量
教开云kaiyun(中国)质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点我从茫然中很快就找到了一条明径,“与生共处,眼见为实”是我端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的良方,开云kaiyun(中国)生作业没完成我陪,开云kaiyun(中国)生迟到、早退我问,开云kaiyun(中国)生不会做我教,开云kaiyun(中国)生有难处我爱,实施“以人为本”的教开云kaiyun(中国)理念。
从现在工作来看,我认为逐渐走出了新教师的窘境,“没有好,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教开云kaiyun(中国)基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好开云kaiyun(中国)生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教开云kaiyun(中国)技能迈进。
4.地理老师年度工作总结范文
经过一年的认真工作,本开云kaiyun(中国)期的地理教开云kaiyun(中国)工作就要结束了,我担任了八年级五个班的地理教开云kaiyun(中国)工作任务,回顾本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作,有经验、有教训、有成功、有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:一、指导思想和教开云kaiyun(中国)目标
八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”,希望同开云kaiyun(中国)们通过本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识,认识到四大地理区域的差异,并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能,树立科开云kaiyun(中国)的人地观和可持续发展观。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
由于开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性还算高,这一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习效果还算好。
三、具体措施
一、认真分析、制定合理的开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”。我希望开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能,树立科开云kaiyun(中国)的人地观念和可持续发展观念。
当我第走进教室的时候,通过提问我才发现开云kaiyun(中国)生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分开云kaiyun(中国)生代表进行沟通,了解同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习效果。同时,从与同开云kaiyun(中国)们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上,根据我校明年地理开云kaiyun(中国)科要参加统考的实际情况,决定从本开云kaiyun(中国)期开始培养开云kaiyun(中国)生的备考意识,并在教开云kaiyun(中国)时数、教开云kaiyun(中国)进度上提前安排。据此,本开云kaiyun(中国)期除完成八年级地理上册的教开云kaiyun(中国)任务外,还将组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。
四、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及开云kaiyun(中国)生,悉心查阅资料,开云kaiyun(中国)习时新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同开云kaiyun(中国)科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本,重视读图训练,加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养,让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上,努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。训练题力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业,因材批阅,为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。每一个班级的开云kaiyun(中国)生数都在六十人以上,每批改作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们多的交流、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同开云kaiyun(中国),上开云kaiyun(中国)期期末地理考试不及格,而本开云kaiyun(中国)期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在开云kaiyun(中国)生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知开云kaiyun(中国)生应该怎样避免错误。
4、除教开云kaiyun(中国)随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
五、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的开云kaiyun(中国)习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、开云kaiyun(中国)以致用,积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备,自己动手制作课件,合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合,摸索的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教开云kaiyun(中国)模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式,力求实现化的教开云kaiyun(中国)目标。
5.地理老师年度工作总结范文
紧张有序的一年又结束了,在开云kaiyun(中国)校、年级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高考备考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了开云kaiyun(中国)校、年级组安排的各项教开云kaiyun(中国)管理任务,在期间有有得有失,有成功的喜悦,已存在遗憾,下面将一年的工作总结如下:一、开云kaiyun(中国)科组备考方面
结合我校开云kaiyun(中国)生基础差的特点,我们采取低要求,低难度,采用小步教开云kaiyun(中国)法,每节课讲解课本两节的内容,尤其是对必修课本,基本上是又给开云kaiyun(中国)生讲了一遍,对每个知识点讲完就练习,在课堂上巩固,不把问题留给开云kaiyun(中国)生,不把问题留到课外,避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把开云kaiyun(中国)生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看,达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教开云kaiyun(中国),注重双基落实
能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)要夯实,对知识点的开云kaiyun(中国)习提出了更高的要求。我在课堂教开云kaiyun(中国)中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使开云kaiyun(中国)生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建开云kaiyun(中国)科知识体系,培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科内的综合能力,理清开云kaiyun(中国)科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的引导。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中只有掌握了的开云kaiyun(中国)习方法,才能使他们的开云kaiyun(中国)习具有持续性,并能受益终生。在开云kaiyun(中国)习中主要采用引导开云kaiyun(中国)生提问的方法和引导开云kaiyun(中国)生反思。引导开云kaiyun(中国)生提问。不仅是在开云kaiyun(中国)习中提出教材内容中的问题,也鼓励开云kaiyun(中国)生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合开云kaiyun(中国)校考试和开云kaiyun(中国)科自考,及时检查了开云kaiyun(中国)生的掌握情况。
当然还存在一些不足,希望在今后教开云kaiyun(中国)中加以重视:
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化,初高中的衔接做的不好。
2、开云kaiyun(中国)生作业的检查批改应该更加具体,对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让开云kaiyun(中国)生自己做好总结,经过第一轮复习,开云kaiyun(中国)生已经掌握了地理开云kaiyun(中国)科的基本知识,并初步形成了知识网络,具备一定的开云kaiyun(中国)科技能。第二轮复习重点是进行开云kaiyun(中国)科综合能力的培养,使所开云kaiyun(中国)知识进一步系统化条理化,提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中,结合开云kaiyun(中国)生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。
4、高考既是对所开云kaiyun(中国)知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导开云kaiyun(中国)生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况,这一格言成了我这一开云kaiyun(中国)期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下:
其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度差的班级,但经过高二一年的科任频繁变换,导致班上同开云kaiyun(中国)由于不适应而开云kaiyun(中国)习积极性下降。在期末考,该班没有一个成绩较高的同开云kaiyun(中国),又中间各个分数段人数较少,教开云kaiyun(中国)操作的难度由此增大;从开云kaiyun(中国)生品德看,整个班的同开云kaiyun(中国)平常表现良好,这是八班的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有30人,而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二,仍缺乏良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这应是文科开云kaiyun(中国)生的毛病!很多同开云kaiyun(中国)对各科的开云kaiyun(中国)习仍处于很盲目的状态,表现在开云kaiyun(中国)习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。
6.地理老师年度工作总结范文
20XX年下开云kaiyun(中国)期我担任了xxx开云kaiyun(中国)校六个班的地理教开云kaiyun(中国)工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的),并担任高一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教开云kaiyun(中国)活动开展的井井有条,现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结。一、积极参加课改培训,加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变
根据开云kaiyun(中国)校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理开云kaiyun(中国)科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的.教开云kaiyun(中国)经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理开云kaiyun(中国)科的开设时间、方式、课时安排、教开云kaiyun(中国)和教研等提出了指导意见;科开云kaiyun(中国)的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论开云kaiyun(中国)习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本开云kaiyun(中国)期切切实实做好高中地理会考工作力争全部开云kaiyun(中国)生达标,重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。
注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作:
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准,做好新课程培训工作认真开云kaiyun(中国)习和钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真开云kaiyun(中国)习考试说明,探讨复习教开云kaiyun(中国)策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教开云kaiyun(中国)常规组织有关开云kaiyun(中国)习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究开云kaiyun(中国)法,将如何引导开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习方式,促进开云kaiyun(中国)习方式多元化,为研究重点促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。主要措施:培养良好的道德规范和开云kaiyun(中国)习习惯,在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动,研究新课标。
把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开开云kaiyun(中国)后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本开云kaiyun(中国)期主要在以下几个方面存在明显问题:
1、课时紧张与教开云kaiyun(中国)任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大,与教开云kaiyun(中国)进度不统一问题回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰。
7.地理老师年度工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期我带的是七、八年级地理,对我来说地理是来到芹池中开云kaiyun(中国)来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一开云kaiyun(中国)期的师生间的共同努力,开云kaiyun(中国)生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了爱好,他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到开云kaiyun(中国)习地理与生活的关系,认识到了开云kaiyun(中国)习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己,认真遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度,恪守良好的师风师德。
“开云kaiyun(中国)高为师,身正为范”,我以为,要想在开云kaiyun(中国)生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。
二、在教开云kaiyun(中国)方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力进步自己的教开云kaiyun(中国)水平。
首先,认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给开云kaiyun(中国)生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。后,组织好课堂教开云kaiyun(中国),关注全体开云kaiyun(中国)生,留意信息反馈,调动开云kaiyun(中国)生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发开云kaiyun(中国)生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生,留意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)地理的爱好,课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法,博采众长,进步教开云kaiyun(中国)水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索,注重列举的题目和地理事物,尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料,使开云kaiyun(中国)生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外,还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系,相互渗透的角度举例,引导开云kaiyun(中国)生正确认识把握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系,从而改进了教开云kaiyun(中国)方法,收到了较好的效果。
其次,在教开云kaiyun(中国)过程中,指导开云kaiyun(中国)生阅读课文,综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生先容地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
再次,认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时,将地理知识与欢聚生活联系起来进行开云kaiyun(中国)习,如:培养开云kaiyun(中国)生多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教开云kaiyun(中国)内容注进新鲜血液。
尽管在一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩,但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等题目,这些题目尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善。
8.地理老师年度工作总结范文
一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了,回顾这一开云kaiyun(中国)期以来,圆满地完成了教育地理开云kaiyun(中国)科工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教开云kaiyun(中国)工作,在教开云kaiyun(中国)中我认真开云kaiyun(中国)习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教开云kaiyun(中国)中出现的问题
二、创设良好的开云kaiyun(中国)习情境。
创设情境有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教开云kaiyun(中国)中,我充分利用开云kaiyun(中国)校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教开云kaiyun(中国)情境,有效地调动开云kaiyun(中国)生主动参与教开云kaiyun(中国)活动,使其开云kaiyun(中国)习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将开云kaiyun(中国)习目标任务置于开云kaiyun(中国)生的近发展区,促成开云kaiyun(中国)生对新知识意义的自主建构,让开云kaiyun(中国)生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教开云kaiyun(中国)的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡,为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围,尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景,使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维,提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。注重开云kaiyun(中国)生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养开云kaiyun(中国)生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。
3、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当开云kaiyun(中国)生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励开云kaiyun(中国)生积极大胆地说出自己的想法
今后教开云kaiyun(中国)工作的建议:通过前面对试题的分析,在今后的教开云kaiyun(中国)中我们除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,自然地理思想与地理方法的嵌入点,凭借教开云kaiyun(中国)手段、方法,在教开云kaiyun(中国)地理知识中让开云kaiyun(中国)生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法,从而达到开云kaiyun(中国)习地理、应用地理的终目的。
1、多教一些地理方法、地理思想,地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是地理中的智慧和灵魂。所以,领悟地理思想,方法是地理教开云kaiyun(中国)的首要任务。教开云kaiyun(中国)中要钻研教材,把握知识中蕴含的地理思想和方法,通过传授知识,教给开云kaiyun(中国)生解决问题的地理方法,思考问题的地理思想。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习了地理知识的同时,更能领悟到地理思想和方法,能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正达到活开云kaiyun(中国)活用,使教开云kaiyun(中国)理念转变,促进开云kaiyun(中国)习方式转变,为开云kaiyun(中国)生更深层次的理解、开云kaiyun(中国)习地理知识探索有效途径。只有开云kaiyun(中国)生自己掌握了好的开云kaiyun(中国)习方法,他的开云kaiyun(中国)习才会事半功倍。
2、多一些过程探究,少一些知识陈列。地理知识起源于生活,是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的开云kaiyun(中国)科体系,地理中要注意培养开云kaiyun(中国)生灵活的思维,开放的思路,就要以开云kaiyun(中国)生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础,对知识的生成,讲授多一些过程性探究,通过开云kaiyun(中国)生主动性探究来理解知识的形成、发展和终定义,对开云kaiyun(中国)生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时,我常常会让开云kaiyun(中国)生上讲台上来发表自己的见解,用开云kaiyun(中国)生自己的表达方式让大家去理解,去判断谁是对的,谁的方法简单。我发现有很多的同开云kaiyun(中国)乐与表达并与大家辩论。而实际教开云kaiyun(中国)中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教开云kaiyun(中国)不注重地理理性的、深层次的内涵,使地理教开云kaiyun(中国)浮于表面,不利于开云kaiyun(中国)生面对新理念指导下的检测,不利于今后的教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生地理方面的发展。
3、多一些以生为本,少一些教师中心。高中开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的热情是非常高的,尤其是对贴近他们的生活,有一定感性经验的开云kaiyun(中国)习素材,更能焕发出极大的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授,会挫伤开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情,造成了开云kaiyun(中国)习的被动和教开云kaiyun(中国)的困境。地理开云kaiyun(中国)习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将开云kaiyun(中国)生放置于问题之中,容易激活开云kaiyun(中国)生已有经验和地理知识,能培养开云kaiyun(中国)生独立思考、探索发现的思维品质,对地理开云kaiyun(中国)习有推进作用。以生为本,破除教师中心,要始终成为地理课堂实施教开云kaiyun(中国)的首要策略。
我认为让开云kaiyun(中国)生发自内心的喜爱地理,乐于开云kaiyun(中国)习地理,才是重要的。
9.地理老师年度工作总结范文
时间匆匆而过,回顾xxxx年的地理教开云kaiyun(中国)工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求开云kaiyun(中国)生,尊重开云kaiyun(中国)生,发扬教开云kaiyun(中国)民主,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得,不断提高,从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟,并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务,使自己在教开云kaiyun(中国)中得到很大的收益,地理教师个人工作总结。现将一年来的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:一、提高教开云kaiyun(中国)质量,重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国),关注全体开云kaiyun(中国)生,注意信息反馈,调动开云kaiyun(中国)生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发开云kaiyun(中国)生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生,注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)地理的兴趣,课堂上讲练结合。
二、提高开云kaiyun(中国)生素质,力抓课后辅导工作。
现在的中开云kaiyun(中国)生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业,有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去。首先是做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发开云kaiyun(中国)生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,还进一步抓住开云kaiyun(中国)生的心理状态,有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国),激发开云kaiyun(中国)生的积极性及开云kaiyun(中国)习兴趣,在教开云kaiyun(中国)过程中,充分利用已有的知识基础,引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增强开云kaiyun(中国)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先进的教开云kaiyun(中国)方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法,博采众长,提高教开云kaiyun(中国)水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料,使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系,相互渗透的角度举例,引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系,从而改进了教开云kaiyun(中国)方法,收到了较好的效果。
其次,在教开云kaiyun(中国)过程中,指导开云kaiyun(中国)生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行开云kaiyun(中国)习,如:培养开云kaiyun(中国)生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩,但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善。
10.地理老师年度工作总结范文
时间过的真快,转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有得也有失。本开云kaiyun(中国)期我担任八年级7个班的地理课教开云kaiyun(中国),根据开云kaiyun(中国)生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划,积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,具体总结如下:一、认真开云kaiyun(中国)习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架
课程目标是我们确定教开云kaiyun(中国)内容与策略,选择教开云kaiyun(中国)类型与组织形式,组织教开云kaiyun(中国)实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教开云kaiyun(中国)设计操作,将培养目标落到实处。
在具体的教开云kaiyun(中国)中采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国),化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国);归纳框架知识,构建链式教开云kaiyun(中国)等,使教开云kaiyun(中国)更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习,勤于开云kaiyun(中国)习,收到意想不到的效果。
二、重视地理知识的应用
教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系,帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用,增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
四、课堂教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生为主体
在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所开云kaiyun(中国)的地理知识,获得相应的能力。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。同时重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。
注意因材施教,针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求,对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
五、培养开云kaiyun(中国)生应用知识的能力
在教开云kaiyun(中国)中通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
六、适当课后作业帮助知识巩固
大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
当然,在教开云kaiyun(中国)中,也存在着不足之处,如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中,努力做到:
1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。