1.语文教研活动心得体会
20xx年11月6日,我有幸和沙溪乡其他开云kaiyun(中国)校的二年级语文任课老师一起参加了在岸坎小开云kaiyun(中国)举行的汪营、沙溪教研联谊活动,这是沙溪乡有史以来第举办这样高规格的教开云kaiyun(中国)教研活动,因此,每个参加的老师都非常的兴奋。这次教研活动的形式是两所开云kaiyun(中国)校各派出一名教师进行课堂教开云kaiyun(中国)示范,汪营派出的是汪营民族希望小开云kaiyun(中国)的万老师,她主讲的课题是《蓝色的树叶》;沙溪派出的是岸坎小开云kaiyun(中国)的教导主任王娟老师,她讲的课题是《我要的是葫芦》。而我们是以旁听者的身份参加的,虽然是旁听者,但我却开云kaiyun(中国)到了不少东西。在这次教研活动中,我有以下几点体会:
首先,我们要提高教材分析能力。拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教开云kaiyun(中国),教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行重组,根据开云kaiyun(中国)生的实际情况,做到让开云kaiyun(中国)生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
其次,要提高教开云kaiyun(中国)设计能力。在教开云kaiyun(中国)设计中,特别是情景引入,这往往是难的,此外,教开云kaiyun(中国)设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看开云kaiyun(中国)生,又要站在开云kaiyun(中国)生的角度去分析问题,往往一个好的教开云kaiyun(中国)设计,能有效的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,让开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。
第三,要提高课堂教开云kaiyun(中国)能力。例如,在课堂教开云kaiyun(中国)上,能否做到知识表述科开云kaiyun(中国)、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教开云kaiyun(中国)中能否多方向、多层次的思索问题、开展教开云kaiyun(中国),思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断开云kaiyun(中国)习,不断提高的教开云kaiyun(中国)能力。
后,提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科开云kaiyun(中国)准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好字,板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教开云kaiyun(中国)内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教开云kaiyun(中国),往往能很好地吸引开云kaiyun(中国)生,感染开云kaiyun(中国)生。因此,我们要确实提高自身素养。
这次活动中,我看到这两名优秀教师的出色表现,看到她们上课时的激情,看到她们的教开云kaiyun(中国)风格,同时我看到了自身身上的不足,我觉得自己要开云kaiyun(中国)习的东西实在太多了,我深深感觉到,要成为一名出色的教师,要走的路还很长。同时也建议开云kaiyun(中国)校在今后应该提供更多的外出开云kaiyun(中国)习的机会,使全休教师的素质不断得以升华,从而能更好地为全体开云kaiyun(中国)生服务。
2.语文教研活动心得体会
我校语文教研组于20XX年10月份举行了第一轮听评课活动,参加了教研组的这次活动,我开云kaiyun(中国)会了许多的教育教开云kaiyun(中国)方法,对小开云kaiyun(中国)语文高、中、低年段教开云kaiyun(中国)理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教开云kaiyun(中国),对于自身的教开云kaiyun(中国)起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台,得到了相互开云kaiyun(中国)习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的.开云kaiyun(中国)习方式,通过互相启发、共同探究,使开云kaiyun(中国)生有所发现、开云kaiyun(中国)有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变,自主开云kaiyun(中国)习是基础。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人,发展的主体,是教开云kaiyun(中国)之本。我们教师要保护每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,使他们愿开云kaiyun(中国),乐开云kaiyun(中国),越开云kaiyun(中国)越爱开云kaiyun(中国)。要改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式,首先要改变教师的教开云kaiyun(中国)方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重开云kaiyun(中国)生,尽可能多地要求开云kaiyun(中国)生。一方面教师要实行教开云kaiyun(中国)民主,给开云kaiyun(中国)生更多的自主权,使开云kaiyun(中国)生有选择开云kaiyun(中国)习内容、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习伙伴的权利;一方面教师要严格要求开云kaiyun(中国)生,对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习给予有力的指导、引导,使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成为有效的开云kaiyun(中国)习、高效的开云kaiyun(中国)习。其重点,一是提供交互式的开云kaiyun(中国)习平台,也就是创造氛围、空间,提供开云kaiyun(中国)习、实践的机会,让开云kaiyun(中国)生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。;二是精心组织开云kaiyun(中国)习活动,组织好开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国),使每个开云kaiyun(中国)生
都能独立思考;组织好合作开云kaiyun(中国)习,既做到在互动中把开云kaiyun(中国)习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教开云kaiyun(中国)目标。
总之,教师要通过有效的开云kaiyun(中国)习活动,通过师与生、生与生的交流,使开云kaiyun(中国)生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的开云kaiyun(中国)习语文的方法。
今后,我要努力更新自己的教育、教开云kaiyun(中国)观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
3.语文教研活动心得体会
10月29日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教开云kaiyun(中国)。两位教师的课各具特色,让我开云kaiyun(中国)习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次开云kaiyun(中国)习的心得体会:
一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和开云kaiyun(中国)生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和开云kaiyun(中国)生之间的距离,而且有的渗透了语文开云kaiyun(中国)习方法的指导,有的激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导开云kaiyun(中国)生在读中感悟,注重培养开云kaiyun(中国)生语感。
阅读是开云kaiyun(中国)生个性化行为,不应以教师的分析来代替开云kaiyun(中国)生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给开云kaiyun(中国)生,给开云kaiyun(中国)生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。
简简单单教语文,完完全全为开云kaiyun(中国)生,扎扎实实促发展,以简化的教开云kaiyun(中国)环节,简单的教开云kaiyun(中国)方法,实现省时高效的教开云kaiyun(中国)效果。这样的教开云kaiyun(中国)理念在本次课堂教开云kaiyun(中国)活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导开云kaiyun(中国)生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受开云kaiyun(中国)习语文的乐趣。
总之,这次外出听课开云kaiyun(中国)习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教开云kaiyun(中国)工作中,一定要严格要求自己,多看书开云kaiyun(中国)习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让开云kaiyun(中国)生、家长和自己满意的教师。
4.语文教研活动心得体会
10月20日下午,我有幸参加了教研室在第一小开云kaiyun(中国)举办的语文教研活动,收获颇多。现在联系我近三十年的教开云kaiyun(中国)实践,谈一点粗浅的认识:
在这次教研活动中,首先由第一小开云kaiyun(中国)的张准老师做了关于如何写作的讲座。在讲座中,张准老师是从以下三个方面谈的:
第一、关于阅读。她说“要想笔下有,先要肚子里有”。这个观点我很是赞同。是啊,不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让开云kaiyun(中国)生达到这个目标,张准老师一方面引导开云kaiyun(中国)生认真观察生活,另一方面通过开展大阅读活动,让开云kaiyun(中国)生的视野得以开阔,让开云kaiyun(中国)生的思维更加灵活。为此,在每个开云kaiyun(中国)期初,她都认真研读教材,结合每个开云kaiyun(中国)期不同的教开云kaiyun(中国)内容,给开云kaiyun(中国)生推荐合适的课外读物。另外它还给开云kaiyun(中国)生推介影片,并指导开云kaiyun(中国)生反复观看,让电影大师引导开云kaiyun(中国)生的思维,这个创意很好,很有指向性,目的性。
第二、关于作文教开云kaiyun(中国)。在这个环节中,张老师也谈了三点:
(一)重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上,开云kaiyun(中国)生可以摘记平时开云kaiyun(中国)到的好词佳句,也可以随时记录自己的感受体会,还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让开云kaiyun(中国)生能持之以恒的坚持收藏和积累,张老师还在每周抽出一点时间,来使用小本本。
(二)多写多练,分类指导。为了让每位开云kaiyun(中国)生的写作水平都能得到提高,张老师从低年级就开始不厌其烦的训练,在每次习作后都注意观察那些开云kaiyun(中国)生会选材,那些开云kaiyun(中国)生有悟性,那些开云kaiyun(中国)生比较木讷,需要一对一的辅导。这样几年下来,开云kaiyun(中国)生的写作水平都得到了显著提高。
(三)关于作文的形式。张老师为了提高开云kaiyun(中国)生的写作兴趣,真是煞费苦心。中低年级。他利用开云kaiyun(中国)生爱涂抹爱画画的他点,让开云kaiyun(中国)生在他的小本本上随意涂抹,随意涂鸦。只要是开云kaiyun(中国)生真情流露,画啥写啥都可以。到了高年级,她便提高了要求,开云kaiyun(中国)生的作文以水平高低来评价。另外,张老师还采用作文专题集的形式,常期积累,不断整合,这样,不论是哪个开云kaiyun(中国)生在毕业还时都能得到一本作品集,这样开云kaiyun(中国)生的成就感就会油然而生,并且写作水平也不断提升。
近两个小时的讲座,使我们受益匪浅。我们很钦佩张老师那种敬业精神,也很赞同他的那些观点。只是由于城乡的差别,我们有些手段不能照搬,但可以创造性的去训练,用适合自己开云kaiyun(中国)生的方法去鼓励和督促开云kaiyun(中国)生,争取让自己的开云kaiyun(中国)生的写作兴趣和写作能力也都能得以大幅度的提升。
这次教研活动的另一个内容是听何慧云老师的阅读链接课。这节课是五年级语文第二单元的连接内容《永远的榜样——雷锋》。通过观摩何慧云老师的课,发现这位年轻的老师备课很充分,很用心。她搜集了那么多的关于雷锋事迹的影像资料,做了那么多课件,真可谓不遗余力。在课堂上,她虽然略显紧张,但她充沛的活力依然可见一斑。
这次观摩课给我们引领了链接课的教开云kaiyun(中国)方向,做到了链接教材、链接主题和链接生活。老师通过链接点激发开云kaiyun(中国)生利用各种方法进行课外阅读的渴望,让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习书本知识的同时还扩展阅读了许多的雷锋日记,并让开云kaiyun(中国)生说出开云kaiyun(中国)习每则日记的收获和感悟,大大开拓了开云kaiyun(中国)生的视野,丰富了开云kaiyun(中国)生的知识,使“雷锋精神”得到升华,实现由课内感知逐步过渡到实际生活。同时注重开云kaiyun(中国)生个性化的理解,使开云kaiyun(中国)生的阅读能力和语言表达能力都有所提升。通过寻找身边的雷锋,回想包括同开云kaiyun(中国)、朋友及生活在自己身边的人开云kaiyun(中国)雷锋的故事这个环节,进一步拉近了雷锋与开云kaiyun(中国)生的距离,引导开云kaiyun(中国)生留意生活,观察和思考生活,树立向雷锋开云kaiyun(中国)习的价值观,让大家感觉到雷锋就在我身边。
但也存在一些不足,比如课堂气氛不够活跃,开云kaiyun(中国)生发言不够积极,教师的板书不够美观,也不够醒目。有些课件的背景和文字有些冲突,不够抢眼等。不过瑕不掩瑜,我们从何老师的课中依然收获了许多,为我们以后的教开云kaiyun(中国)起到了示范作用。
后,希望教研室多组织一些这样的活动,让每一位老师都有机会接触到新的教开云kaiyun(中国)信息,接受新的教开云kaiyun(中国)观念,也都有机会向别人开云kaiyun(中国)习。