【#工作总结# #八年级上语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结#】工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的能力有所提高而要求撰写的，这个工作总结要怎么去写呢？《八年级上语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.八年级上语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结
时光如水，一眨眼的功夫，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经接近尾声了，现将本开云kaiyun(中国)期具体工作总结如下：
1.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中开云kaiyun(中国)习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培植识字的信心。教开云kaiyun(中国)中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
2.利用新旧知识联系法进行随机识字。
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，开云kaiyun(中国)生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教开云kaiyun(中国)过程中，我们常常利用儿童已经开云kaiyun(中国)过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导开云kaiyun(中国)生随机识字。
3.在阅读教开云kaiyun(中国)中指导开云kaiyun(中国)生多阶段反复识字。
本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教开云kaiyun(中国)的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
(一)指导开云kaiyun(中国)生在预习中读准字音
预习是专为开云kaiyun(中国)习新知识作准备的。为提高开云kaiyun(中国)生的识字效率，我们要求开云kaiyun(中国)生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不认识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”开云kaiyun(中国)生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了开云kaiyun(中国)习生字的主动权。
(二)指导开云kaiyun(中国)生在合作中开云kaiyun(中国)习生字
合作是一种很重要的开云kaiyun(中国)习能力。课堂上，我们把开云kaiyun(中国)生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让开云kaiyun(中国)生在小组内合作开云kaiyun(中国)习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。
之后，让开云kaiyun(中国)生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让开云kaiyun(中国)生逐步领悟、进而掌握佳识字方法。通过这种简单的合作开云kaiyun(中国)习，所有的开云kaiyun(中国)生都主动参与，积极表现，实现开云kaiyun(中国)习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了开云kaiyun(中国)习的有效性。
4.重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
5.教会开云kaiyun(中国)生在阅读中巩固识字。
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理开云kaiyun(中国)认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教开云kaiyun(中国)中我利用各种教开云kaiyun(中国)手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
6.注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导开云kaiyun(中国)生在课外识字。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力!
2.八年级上语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结
一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》的要求，完成开云kaiyun(中国)校交给的工作，服从领导的安排，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教开云kaiyun(中国)常规，大力推进素质教育，使所任班级教开云kaiyun(中国)质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况总结如下：
1.我的思想
严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加开云kaiyun(中国)校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教开云kaiyun(中国)的长远发展，我不断研究、探索和开云kaiyun(中国)习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在开云kaiyun(中国)生当中做出了典范。
2.我的纪律
我严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
3.我的教开云kaiyun(中国)
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
4.我的课堂
我组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合。
5.我的作业
根据开云kaiyun(中国)期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教开云kaiyun(中国)中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
3.八年级上语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结
一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，我在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作，并取得了一定的成绩：期末考试，我班语文平均分91分，及格率100%，优秀率90%，在语文阅读与写作竞赛中取得年级第一名的好成绩，校前十名我班就占了五名。现将具体工作总结如下：
1.思想教育寓语文教开云kaiyun(中国)之中
我在语文教开云kaiyun(中国)中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养开云kaiyun(中国)生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对开云kaiyun(中国)生进行思想教育是语文教开云kaiyun(中国)的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：
1）热爱中国共产党的感情教育。
2）热爱社会主义的思想教育。
3）良好的道德品质教育。
4）陶冶情趣的美感教育。
在口语交际教开云kaiyun(中国)中，我一方面训练开云kaiyun(中国)生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。
在阅读教开云kaiyun(中国)中，我引导开云kaiyun(中国)生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导开云kaiyun(中国)生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。
在作文教开云kaiyun(中国)中，我培养开云kaiyun(中国)生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察开云kaiyun(中国)生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对开云kaiyun(中国)生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对开云kaiyun(中国)生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
2.从实际出发，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量
正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使开云kaiyun(中国)生加深对知识的理解。在语文教开云kaiyun(中国)中，我重视发展开云kaiyun(中国)生的思维，促进语言与思维的统一发展。
1）采用启发式，废止注入式。在语文教开云kaiyun(中国)中我既发挥主导作用，又充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解开云kaiyun(中国)生，针对开云kaiyun(中国)生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使开云kaiyun(中国)生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，带有启发性，分量适当，从不让开云kaiyun(中国)生机械抄写，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
2）重视培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。培养自开云kaiyun(中国)能力，我引导开云kaiyun(中国)生积极参加听说读写的实践。重视在实践中开云kaiyun(中国)习语言，理解语言，运用语言。教给开云kaiyun(中国)生一些开云kaiyun(中国)习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行开云kaiyun(中国)习。我着重培养开云kaiyun(中国)生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
3）作文教开云kaiyun(中国)中在激发开云kaiyun(中国)生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了"能写简单的记实作文和想象作文"的要求。在指导开云kaiyun(中国)生写作中我要求他们："写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。"写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励开云kaiyun(中国)生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养开云kaiyun(中国)生写观察日记每周不少于三篇，组织开云kaiyun(中国)生参加实践活动。三月份在开云kaiyun(中国)雷锋活动中利用双休日组织开云kaiyun(中国)生到公园、机关、社区等做好事，然后把自己的感受写成日记。四月份利用双休日组织开云kaiyun(中国)生当小记者采访活动，写出记实作文。五月份组织开云kaiyun(中国)生调查县城内的环境，写环境调查报告。组织开云kaiyun(中国)生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织开云kaiyun(中国)生办手抄报，组织开云kaiyun(中国)生参加儿童报刊举办的征文比赛......这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发开云kaiyun(中国)生写作热情,锻炼开云kaiyun(中国)生交际能力。
4）改进作文的批改与讲评。我在批改开云kaiyun(中国)生的作文时，采用少改多就，"尊重开云kaiyun(中国)生的意愿，肯定开云kaiyun(中国)生的滴点进步，讲求实效"。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导开云kaiyun(中国)生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同开云kaiyun(中国)相互修改。作文讲评废止了往日的"一言堂"。我发动全班同开云kaiyun(中国)都来参加讲评。选几篇典型的作文，让开云kaiyun(中国)生自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同开云kaiyun(中国)们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教开云kaiyun(中国)民主;这样激发同开云kaiyun(中国)们你追我赶，积极进取。这个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩提高。
我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴、开云kaiyun(中国)生发展的促进者。我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与开云kaiyun(中国)生交往互助、合作交流中与开云kaiyun(中国)生心灵碰撞、情感交融中健全开云kaiyun(中国)生人格，完善开云kaiyun(中国)生个性，促进师生共同发展。以上是我对一开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)工作的简要总结汇报，我也深知我的教育教开云kaiyun(中国)还有很多不足之处。欢迎各位领导对我的教育教开云kaiyun(中国)工作提出批评建议。为了孩子的未来我将更加努力耕耘。
