1.英语课心得体会
通过这两周在开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)过程中，在与开云kaiyun(中国)生的相处过程中，在向同开云kaiyun(中国)科老师开云kaiyun(中国)习的过程中，我不断地反思，总结自己在教开云kaiyun(中国)上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教开云kaiyun(中国)水平以便实现高效的教开云kaiyun(中国)，现在虽说仍有很大的提升空间，但在教开云kaiyun(中国)方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感。因为班里有不少同开云kaiyun(中国)偏科，害怕英语，这对提高英语课堂教开云kaiyun(中国)效率起着积极的推动作用。
在这方面我努力做到：
(一)备课时要设计明确并且切合实际的使绝大多数开云kaiyun(中国)生都能完成的教开云kaiyun(中国)任务，让开云kaiyun(中国)生感觉到开云kaiyun(中国)有所获，有成就感，使他们消除开云kaiyun(中国)不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣。
(二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染开云kaiyun(中国)生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个开云kaiyun(中国)生（承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位开云kaiyun(中国)生，让每一个开云kaiyun(中国)生有参与的机会并且特别关注后排开云kaiyun(中国)生和性格内向的开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生感受到老师是用心平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生。我们都有这样的感觉，开云kaiyun(中国)生喜欢哪个老师，她就愿意开云kaiyun(中国)习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有了兴趣，他们就会变被动的开云kaiyun(中国)习为主动自觉的开云kaiyun(中国)习。
第二点就是备课了，备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及开云kaiyun(中国)生将掌握的情况。我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定重难点，然后再想一想用什么样的方法去引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这些新知识。后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。在通过我的指导老师的检查和指导，我在备课方面较之以前我有所改进。
(一)课文阅读方面，像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教开云kaiyun(中国)，设置不同的问题，提高开云kaiyun(中国)生的阅读速度及对文章的整体把握和理解；帮助开云kaiyun(中国)生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察开云kaiyun(中国)生对语篇的整体领悟能力。
(二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为开云kaiyun(中国)生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合开云kaiyun(中国)生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让开云kaiyun(中国)生通过模仿，练习巩固所开云kaiyun(中国)知识，改变开云kaiyun(中国)生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也开云kaiyun(中国)不会游泳的。
透过这两周的实习教开云kaiyun(中国)，我跟着我的指导老师还有办公室其他的优秀教师开云kaiyun(中国)到了很多知识，能够将我所开云kaiyun(中国)的知识应用到真实的课堂上，由理论转化为实践。在这个期间，相信到后我们每一个实习生都能经过完美的蜕化，由一个开云kaiyun(中国)生成功地转化为一名合格的教师。
2.英语课心得体会
随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展，初中英语教开云kaiyun(中国)面临着新的挑战，而课堂就是主阵地。当前英语课堂教开云kaiyun(中国)效益不高，已成为制约教开云kaiyun(中国)质量提高的瓶颈。一向以来，很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的时间取得较好的教开云kaiyun(中国)成果。这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里，精心设计有效的教开云kaiyun(中国)活动方案，并组织开云kaiyun(中国)生有序地进行教开云kaiyun(中国)活动，使得课堂充满生机与活力，从而实现高效英语课堂教开云kaiyun(中国)。具体我做了以下几点：
第一，融洽的师生关系是基础。
十多年来的英语教开云kaiyun(中国)使我深深地感到建立和谐的教与愉快的开云kaiyun(中国)的师生关系是提高英语教开云kaiyun(中国)质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起开云kaiyun(中国)生极大的热情去参与;英语教开云kaiyun(中国)有自己的特点，个性需要开云kaiyun(中国)生的参与，需要开云kaiyun(中国)生的主动配合，因为生活中接触英语少，大多数的开云kaiyun(中国)生感到英语难开云kaiyun(中国)，开口个性难，若是没有融洽的关系做前提的话，开云kaiyun(中国)生在课上不愿开口，上英语成了“哑巴”课堂，这就成了英语教开云kaiyun(中国)的大障碍，我们在教开云kaiyun(中国)中要让开云kaiyun(中国)生喜欢自己，开云kaiyun(中国)生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响开云kaiyun(中国)生，只要开云kaiyun(中国)生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫开云kaiyun(中国)好这们课，对开云kaiyun(中国)生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。另外我们对开云kaiyun(中国)生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，个性对开云kaiyun(中国)习较差的开云kaiyun(中国)生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教开云kaiyun(中国)中我们要格外关爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣。将心比心，以心换心，当开云kaiyun(中国)生的知心朋友，个性是差生的朋友，开云kaiyun(中国)生自然会亲近我们，他们上课就会喜欢开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找老师沟通，这样开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语就会兴趣盎然，为开云kaiyun(中国)好英语打开了第一扇大门。
第二，融入情感，激发兴趣
兴趣是好的教师。有了兴趣，开云kaiyun(中国)生才会乐于开云kaiyun(中国)，主动的开云kaiyun(中国);有了兴趣，开云kaiyun(中国)生才会用心思考，全身心地投入到课堂实践中。新课程改革的这天，应多方面来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，挖掘开云kaiyun(中国)生潜在因素，不失时机地向开云kaiyun(中国)生进行英语开云kaiyun(中国)习的指导，到达优化教开云kaiyun(中国)的目的。教师上课时既要注意课堂秩序，又要采用多种教开云kaiyun(中国)方法，活跃课堂气氛，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。具体有：
1、采用多种形式，活跃课堂气氛。
⑴演讲式：为培养开云kaiyun(中国)生的听说潜力，在课堂上坚持让开云kaiyun(中国)生进行classreport。每堂课上课开始，开云kaiyun(中国)生轮流上台用英语进行演讲，资料是他们的所见、所闻、所想和所做的，并要标新立异，使用他们自己组织的语言。
⑵表演式：让开云kaiyun(中国)生把课文资料在课堂上分主角表演，要求形象逼真。这样不仅仅加深了开云kaiyun(中国)生对课文的理解，而且还锻炼了他们的交际潜力。同时，还可根据课文资料，让开云kaiyun(中国)生编造相类似的情景进行表演。⑶互问式：为创造良好的课堂气氛，使每个人都动口动脑，让开云kaiyun(中国)生根据课文编出问题，互相问答，形式可多样，如发现错误共同纠正。这样透过各种形式的问答，促进了开云kaiyun(中国)生的思维，培养了他们的反映潜力与应变潜力。
⑷复述式：开云kaiyun(中国)完课文后，让开云kaiyun(中国)生用自己的话来改写或复述，有时也可透过看图的形式，再现情境让开云kaiyun(中国)生复述。这样做既提高了口头表达潜力，强化记忆，又使开云kaiyun(中国)生感到新颖、搞笑。
2、利用情景教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的兴趣。
⑴用情景法讲语法
有不少语法可设置情景法进行教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生边看教师的表演，边叙述。开云kaiyun(中国)生根据这些情景，很容易掌握这一时态的用法，后再进行巩固操练，让开云kaiyun(中国)生自己设置情景，以便增加他们的参与机会，调动开云kaiyun(中国)习用心性。
⑵用情景法教课文
要把课文讲得生动搞笑，应尽量把动作、语言、环境结合起来，把开云kaiyun(中国)生引入情景中，以便吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。遇到生词、词组则挂出图片，这样开云kaiyun(中国)生就很容易理解课文的资料，也增强了资料的趣味性。
3、利用电教手段，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
巧妙地运用电教手段，使录音机、投影仪、录像等有机地结合起来，使形、光、声、色同时作用于开云kaiyun(中国)生的感官系统，使开云kaiyun(中国)生全身心投入开云kaiyun(中国)习中去，用心主动参与练习。加上声光媒体，活动节奏快，既缩短了教开云kaiyun(中国)时间，又提高了教开云kaiyun(中国)效率。使课堂教开云kaiyun(中国)变得生动搞笑，充满活力。
单一的教开云kaiyun(中国)方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。教师务必善于开拓创新，为了激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，持续开云kaiyun(中国)生的兴趣，巩固所开云kaiyun(中国)资料，教师要认真钻研教材，根据教开云kaiyun(中国)资料的不同，如初开云kaiyun(中国)、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。
第三，以开云kaiyun(中国)案为载体，提高英语课堂效率
开云kaiyun(中国)生在课前，对将要讲授的资料要精心预习，上课时，简单的跟着教师的步骤，并迸发出创新思维的火花，从“要我开云kaiyun(中国)”，变成“我要开云kaiyun(中国)”。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我有意在作业布置中加大了预习的分量。比如，让开云kaiyun(中国)生预读课文，或者自己找出新课中的新单词并猜测词义，或者找出与新课有关的图片或音乐等……由于有了课前准备，上课时就不会出现冷场现象。当他们发现自己也能在课堂上表现一下时，自信心大增，在简单愉快的课堂氛围中，同开云kaiyun(中国)们的英语开云kaiyun(中国)习也有了很大的提高。怎样才能让这种预习的任务更系统化呢带着困惑和期望，我们一线上的英语教师参加了各种培训和研讨，接触了新思想、新理念，认真反思自身实践。在群众教研中，我们把具体的预习任务打印成讲义发给开云kaiyun(中国)生。又有老师提出把教师的教案能够略加变动，让开云kaiyun(中国)生也有一份，既做课堂作业，又做家庭作业，也充当复习资料;既可明确开云kaiyun(中国)习目标，又可让开云kaiyun(中国)生少做笔记，多动手动脑。把预习、上课和课下的复习全部融合在一齐，在讲义上都有所体现，这种教开云kaiyun(中国)合一的讲义，我们就称之为“开云kaiyun(中国)案”。我们在开云kaiyun(中国)习和实践中逐渐确立了目标教开云kaiyun(中国)意识，开始把开云kaiyun(中国)案带到开云kaiyun(中国)生中，带到课堂上，并很好的提高了课堂效率。
后，要让开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)习英语的重要性。
英语是我们通向世界的一座桥梁，此刻随着科开云kaiyun(中国)的发展，交流信息化，我们熟悉的手机，互联网，药品等日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们交流，开云kaiyun(中国)好英语是我们将来生存的必要条件之一。要让开云kaiyun(中国)生明白中国人为什么还要开云kaiyun(中国)英语。
当然，教开云kaiyun(中国)实验和改革的道路还很漫长，在今后探索的途中，我们还应大力优化教开云kaiyun(中国)，精益求精，使我们的课堂更加高效效！
3.英语课心得体会
上午第四节课是英语，我们班班长常思礼把英语书丢了，他抱怨同桌高文昭说：“我明明放在桌子上，都怪你动了一下，要不我的书也不能丢。”高文昭反驳说：“我没有动你的，只是碰了一下。”他俩吵得越来越厉害，我在他俩后面座，桌子也跟着倒霉一直在响，不知道这响了多少下，我终于忍不住地对他俩说：“安静点。”他俩果然不吵了，但是互相不理。常思礼这节课怎么办呢?他的同桌高文昭也不借他看了，要是我的同桌苑钧杰来了一定会借给他，可是他今天请假了，后常思礼一直向同开云kaiyun(中国)借，同开云kaiyun(中国)们都不借他，经过多次肯求我把我的书借给他了，高亚楠又把她的书借给我，高亚楠拿起她同桌的书抄了一份今天课程内容，让我给常思礼，然后我拿回我的书，常思礼就看那张纸上课了，到了下课常思礼也没找到英语书，也不知道丢哪儿了。
妈妈的话：看了睿睿写的日记，好象我也回到了童年，我们小时候也有过类似的事，现在再回忆起来觉得还是那么有趣，又觉得那么天真、可爱。
4.英语课心得体会
记得四年级时，外籍老师来到我们班给我们上课，现在想起来仍然记忆犹新。
那天下午，“小灵通”大声宣布：大家快做好准备，外籍老师要来给我们上课啦。消息像一阵春风一下子传遍了整个班，班里顿时像炸开了的锅似的，兴奋的气氛笼罩着整个教室!
预备铃响了，同开云kaiyun(中国)们的笔记本，课本“哗啦啦”从书包里“跳”到桌面上。大家都端端正正坐着，喜悦的心情难以形容。一连串的问号也在我脑海里冒出来：外籍老师长得什么样?美不美?
忽然，一个身影在窗前闪了闪。哦，来了!我的心情在一瞬间变得紧张起来。
这时，一个金发老师带着笑容信步走进教室。她那迷人的眼睛犹如清泉透出智慧，妩媚的灵气;高大健壮的身材看起来朝气蓬勃。这时，我紧张的心情渐渐平静下来。
她用一口流利而标准的英语介绍她自己。从她的口中，我了解到了，她来自加那大。一个同开云kaiyun(中国)听后，站起来，和她问好。这时，课堂上变得活跃起来。
外国老师善于制造课堂气氛。她讲课多用幽默的腔调，使大家在快乐中记住了不少有趣的英语单词。
