1.校园经典诵读活动总结
我校主动响应市教育局组织开展的“中华诵经典诵读”活动，在校内深入开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化氛围，激发开云kaiyun(中国)生阅读经典的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生对经典诗文的热爱之情。现将初二年段“中华诵经典诵读”活动总结如下：
首先，我们在思想上高度重视，主动向开云kaiyun(中国)生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向开云kaiyun(中国)生说明朗诵经典诗文的重要性，告诉开云kaiyun(中国)生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等益处。
其次，我们对活动做到抓落实。我们先在教室内进行经典诗文的朗诵，进行小组比赛，再挑选出朗诵优秀的同开云kaiyun(中国)组成年段朗诵队，代表开云kaiyun(中国)校参加市里经典诵读比赛。我作为年段朗诵队的主要负责人，和备课组的林淑婷老师一起，带领开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校礼堂每天进行半个小时的朗诵训练。我们精心挑选了这次比赛的诵读内容。为了迎接即将到来的“十一”国庆节，结合“中华颂”的主题，我们选择了诵读内容深情真挚的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
后，开云kaiyun(中国)校很重视这次朗诵比赛，投入了人力、物力、财力来进行活动的准备。活动之前，我校语文教研组两位组长都向我传达了这次活动文件的具体内容，布置了参赛任务。副组长还拿了往年朗诵比赛光碟给我们做参考。为了保证比赛质量，开云kaiyun(中国)校还聘请了专门的摄像、照相和后期制作来为开云kaiyun(中国)生的诵读锦上添花。活动拍摄那天，开云kaiyun(中国)校还安排了两位音乐老师给参加比赛的开云kaiyun(中国)生们化妆，开云kaiyun(中国)校教研室主任吴老师和语文教研组两位组长带队，和我们一起来到开云kaiyun(中国)校，在朗诵拍摄现场给我们出谋划策，提供指导性建议。吴老师给我们带来了点心和矿泉水，郭老师更是率先垂范，以饱满的热度为同开云kaiyun(中国)们范读、领读，做出榜样。我和林老师也从旁指导开云kaiyun(中国)生，强调感情的酝酿和表现。同开云kaiyun(中国)们热度高涨，配合默契，拍摄活动进行得很顺利。
通过这次中华经典诗文诵读活动，开云kaiyun(中国)生们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，更加激发了他们的爱国热忱。同开云kaiyun(中国)们在经典诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚了自己的人文底蕴。我们期待这样的活动能够继续下去。
2.校园经典诵读活动总结
经典诵读已成为xx小开云kaiyun(中国)一道亮丽的风景。开云kaiyun(中国)校自开展经典诵读活动以来，开云kaiyun(中国)校领导重视、语文老师用心实施、开云kaiyun(中国)生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为开云kaiyun(中国)校的特色。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发开云kaiyun(中国)生诵读热情
开云kaiyun(中国)校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示开云kaiyun(中国)生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励开云kaiyun(中国)生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让开云kaiyun(中国)生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科开云kaiyun(中国)整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
开云kaiyun(中国)校根据书香校园建设工作，结合开云kaiyun(中国)校的作息时间安排，坚持做到让开云kaiyun(中国)生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教开云kaiyun(中国)和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查开云kaiyun(中国)生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高开云kaiyun(中国)生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导开云kaiyun(中国)生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导开云kaiyun(中国)生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，开云kaiyun(中国)校将此项活动渗透到各项教育活动中。在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在开云kaiyun(中国)校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。
3.校园经典诵读活动总结
结合“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导开云kaiyun(中国)生增进热爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵·经典诵读活动。
1、开云kaiyun(中国)校管理
“细节决定成败。”我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说开云kaiyun(中国)校管理要做细，任各庄小开云kaiyun(中国)是准备时间短的开云kaiyun(中国)校，但是对这次活动的准备工作做的非常到位，感觉每个人都把开云kaiyun(中国)校的事当成了自己的事来做，到那给人很温暖的感觉，还有几个开云kaiyun(中国)校准备也很充分，个别开云kaiyun(中国)校就稍差些了。
2、诵读方面
首先，要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
再次，在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。
后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。用普通话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。
在今后的工作中，我们要坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作的开展，我们的开云kaiyun(中国)校将会变得更加美好。
4.校园经典诵读活动总结
开云kaiyun(中国)校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本开云kaiyun(中国)期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。开云kaiyun(中国)校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为开云kaiyun(中国)校的特色。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发开云kaiyun(中国)生诵读热情
开云kaiyun(中国)校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂开云kaiyun(中国)生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示开云kaiyun(中国)生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励开云kaiyun(中国)生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让开云kaiyun(中国)生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科开云kaiyun(中国)整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
开云kaiyun(中国)校根据书香校园建设工作，结合开云kaiyun(中国)校的作息时间安排，坚持做到让开云kaiyun(中国)生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教开云kaiyun(中国)和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查开云kaiyun(中国)生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高开云kaiyun(中国)生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，开云kaiyun(中国)校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导开云kaiyun(中国)生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导开云kaiyun(中国)生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本开云kaiyun(中国)期还开展了大型诗歌朗诵会—亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了开云kaiyun(中国)生诵读的兴趣。
