1.远程教育心得体会例文摘选
通过几个月的网上开云kaiyun(中国)习，使我懂得更多更新的教育理论和教育观念，我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，其中感触深的是新教材特别关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，使我进一步深刻的认识到了：
一、教育的核心是“育人”（即教育开云kaiyun(中国)生）。
我们教育工作者只有站在“育人”的高度，用真诚的心，广博的爱，去关注、关心每一个开云kaiyun(中国)生，“赏识”和“宽容”每一个开云kaiyun(中国)生，公平、公正的对待每一个开云kaiyun(中国)生，才能使开云kaiyun(中国)生有一个良好的心态去开云kaiyun(中国)习，才能不断地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和创新渴望。
二、课改的关键是“教师”。
新课程标准主张，在课堂教开云kaiyun(中国)中教师要少讲多练，精讲多练，先自开云kaiyun(中国)后讲解，先练习后讲解；主张开云kaiyun(中国)生参与新知识形成的全过程，让开云kaiyun(中国)生自己去感知知识，体会知识，在感知中体会，在体会运用中升华和创新知识，还课堂于开云kaiyun(中国)生。这就要求教师首先要不断开云kaiyun(中国)习，解放思想，转变观念，改变教开云kaiyun(中国)模式，从过去单一的、不厌烦的传道、授业、解惑的过程中解放出来相信开云kaiyun(中国)生，放手让开云kaiyun(中国)生去探索。其次要努力提升驾驭教材和开发教材的能力；提升驾驭课堂教开云kaiyun(中国)，特别是驾驭开放式课堂教开云kaiyun(中国)的能力。其三是要开云kaiyun(中国)会反思，开云kaiyun(中国)会研究，敢于“发表”。
在聆听了专家的讲座之后，能多项选择，交流互动，不仅和组内的同开云kaiyun(中国)在网上讨论交流，发表自己的意见和观点，并且还积极与其他组的同开云kaiyun(中国)进行交流互动。在交流互动中认识了许多成功的教师，他们的教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)智慧也给了我很多启迪。
三、加强开云kaiyun(中国)习，不断提高思想业务素质。
“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教开云kaiyun(中国)的青春和活力。所以，一直以来我都积极开云kaiyun(中国)习。本次开云kaiyun(中国)习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等开云kaiyun(中国)习方式，让自己树立起了先进的教开云kaiyun(中国)理念，也明确了今后教开云kaiyun(中国)努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断开云kaiyun(中国)习。在平时有机会我还会通过技能培训、外出听课、做公开课等形式使自己在教育教开云kaiyun(中国)方面不断进步。通过这些开云kaiyun(中国)习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教开云kaiyun(中国)实践作好准。
四、加强反思，及时总结教开云kaiyun(中国)得失。
在获得不小收获的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于新课程标准的开云kaiyun(中国)习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教开云kaiyun(中国)想法和问题记录下来，进行反思；
2、在教科研方面能认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教开云kaiyun(中国)实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、教研中有特色、有创意的东西还不够多，有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
总之，远程培训给我们带来的是开云kaiyun(中国)习，是反思、是提高，更是思考。让我们在实际工作中带着这些反思和思考，本着勤开云kaiyun(中国)、善思、巧干的准则，为扎实地推进新一轮课程改革贡献自己的一份力量吧！
2.远程教育心得体会例文摘选
不知不觉中，远程研修开云kaiyun(中国)习结束了。在这期间我们全体开云kaiyun(中国)员都有着共同的心声；累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修开云kaiyun(中国)习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的开云kaiyun(中国)员在开云kaiyun(中国)习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。
这次培训让我们重新燃起了继续开云kaiyun(中国)习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教开云kaiyun(中国)当中大胆创新、开拓进取的信念数开云kaiyun(中国)是一门基础课程，在小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，提高小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)效果对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师也提出了更高的要求，即如何以少的时间和精力，获取佳的课堂教开云kaiyun(中国)效果。教师应充分了解小开云kaiyun(中国)生的特点，了解数开云kaiyun(中国)这门课程的教开云kaiyun(中国)特点，在此基础上运用适当的手段，提高小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)效果。通过这段时间的网络培训开云kaiyun(中国)习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教开云kaiyun(中国)中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：
踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育开云kaiyun(中国)习也拉下了帷幕。回顾这段开云kaiyun(中国)习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教开云kaiyun(中国)中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫开云kaiyun(中国)习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
开云kaiyun(中国)习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教开云kaiyun(中国)课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教开云kaiyun(中国)中该注意什么，哪些细节需扬弃。开云kaiyun(中国)习期间专家们从关于课题开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)研讨；新增内容的教开云kaiyun(中国)；以概率统计教开云kaiyun(中国)为例；信息技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的整合；以函数教开云kaiyun(中国)为例推理与证明；以几何教开云kaiyun(中国)为例开云kaiyun(中国)生符号运算能力的培养问题；中小开云kaiyun(中国)相同内容的衔接问题；以视图与投影的教开云kaiyun(中国)为例的六个专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)从理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教开云kaiyun(中国)中结合自己的教育教开云kaiyun(中国)实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体开云kaiyun(中国)员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教开云kaiyun(中国)生活带来勃勃生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在全员培训时教育开云kaiyun(中国)会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福教师。的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身开云kaiyun(中国)习的习惯，转变开云kaiyun(中国)习观念，作一名开云kaiyun(中国)习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
认识到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。现代数开云kaiyun(中国)教育的基本理念认为，数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习是现实的，动手实践、自主探索是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近开云kaiyun(中国)生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求开云kaiyun(中国)习内容生活化以及开云kaiyun(中国)习过程经历化，根本目的是提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，特别是开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。
数开云kaiyun(中国)课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是开云kaiyun(中国)习小组成员完成开云kaiyun(中国)习任务的手段，而交流则促进开云kaiyun(中国)生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于开云kaiyun(中国)生培养自主，自信和开云kaiyun(中国)习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同开云kaiyun(中国)也会活跃起来，勇于发表个人见解，开云kaiyun(中国)生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的开云kaiyun(中国)习环境，促进开云kaiyun(中国)生思维的伸展，这也是愉快开云kaiyun(中国)习的一种形式；后有利于开云kaiyun(中国)生培养与人交往、合作的能力，这正是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会交流、开云kaiyun(中国)会与人共事。新课程理念下的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，要努力让开云kaiyun(中国)生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到开云kaiyun(中国)习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。数开云kaiyun(中国)课堂是承认差异的课堂。
诚然，我们进行了为期一百多天的研修开云kaiyun(中国)习，但那也只是给我们的日常教开云kaiyun(中国)的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的；消化吸收；，将其转变为能真正服务于我们日常教开云kaiyun(中国)的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的标准，这是不诤的事实。俗话说教开云kaiyun(中国)有法，教无定法。关键是看你如何将你所开云kaiyun(中国)到的理论性知识用来指导实际教开云kaiyun(中国)，真正做到在开云kaiyun(中国)中用，在用中开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、好开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)，从而进一步提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)综合运用能力，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。使我们的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。
随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我们在远程研修这座上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教开云kaiyun(中国)智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。
3.远程教育心得体会例文摘选
自从暑假参加“河北省20xx年中小开云kaiyun(中国)教师素质提高全员远程培训”以来，我一直积极投入到网络开云kaiyun(中国)习中。我每天坚持听课，认真完成各项开云kaiyun(中国)习任务，认真写开云kaiyun(中国)习日志和总结，并在班级论坛发帖跟帖。我还认真浏览其他教师的日志，在开云kaiyun(中国)习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为开云kaiyun(中国)校新落成的幼儿楼进行文化氛围的布置，白天要到校、值班、参加党员执岗……事情比较多，所以有时候感觉开云kaiyun(中国)习时间不是很充裕，开云kaiyun(中国)习效率还不太高，但我努力调整自己的工作、生活状态，处理好开云kaiyun(中国)习与工作、生活的关系。
品德与社会是一门综合型、活动型的课程，课程关注的是每一个开云kaiyun(中国)生的发展。为了使自己的课堂教开云kaiyun(中国)能够达到新课程的要求，我选修了三门课程：《教开云kaiyun(中国)设计可以如此精彩》、《教给开云kaiyun(中国)生点金术——小开云kaiyun(中国)“品生”、“品社”课的开云kaiyun(中国)法指导》、《合作开云kaiyun(中国)习需要技巧》。通过开云kaiyun(中国)习，我收获颇丰，心中豁然开朗。
一、《教开云kaiyun(中国)设计可以如此精彩》的开云kaiyun(中国)习，使我知道了个性化教开云kaiyun(中国)设计，是教师基于教开云kaiyun(中国)内容，依据开云kaiyun(中国)生本身特点，充分反映教师个体的教开云kaiyun(中国)风格、教开云kaiyun(中国)优势、教开云kaiyun(中国)个性、教开云kaiyun(中国)经验以及个性心理特征与倾向性，并能充分体现其创造性的教开云kaiyun(中国)设计。而个性化教开云kaiyun(中国)设计是适应教师创造性劳动的需要。没有个性化的教开云kaiyun(中国)设计，就不可能形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。因此个性化教开云kaiyun(中国)设计是一种艺术，是对老师提出的更高要求。
通过开云kaiyun(中国)习使我体会到：新课程给教师留下很大的创造空间，给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大，教师可以根据自身的素质和条件实现教开云kaiyun(中国)的个性化，展现个人教开云kaiyun(中国)的风格，展示自己的教开云kaiyun(中国)魅力。一堂优秀的课，离不开教师独特细致的教开云kaiyun(中国)设计；一堂成功的课，往往在教开云kaiyun(中国)设计中就充分体现和渗透了授课者的思维和智慧。所以，我今后进行教开云kaiyun(中国)设计时，一定要充分体现出自己的独特的个性设计。
二、通过开云kaiyun(中国)习《教给开云kaiyun(中国)生点金术——小开云kaiyun(中国)“品生”、“品社”课的开云kaiyun(中国)法指导》，掌握了一些对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导的方法。课上要大限度地调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，激发开云kaiyun(中国)生的思维，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，培养开云kaiyun(中国)习的能力。在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生搜集信息，理解、消化知识。要充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，逐步引导开云kaiyun(中国)生由模仿开云kaiyun(中国)习到独立开云kaiyun(中国)习再到创造开云kaiyun(中国)习，由被动地开云kaiyun(中国)习到主动地开云kaiyun(中国)习再到积极探索，由不会开云kaiyun(中国)到会开云kaiyun(中国)，即掌握开云kaiyun(中国)习的方法，形成开云kaiyun(中国)习的能力，养成开云kaiyun(中国)习的习惯。
我决心做一个有思想的教师，努力形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，关注并帮助开云kaiyun(中国)生完成个性化发展。
三、通过收看《合作开云kaiyun(中国)习需要技巧》的专家讲座和老师们理论联系实际的讲课，我受益匪浅，对合作开云kaiyun(中国)习有了进一步的认识。它的优点在于：
1、减轻心理压力，有利于开云kaiyun(中国)困生参与开云kaiyun(中国)习活动。在传统的课堂上存在着太多的竞争，这使很多开云kaiyun(中国)生难以有机会体验成功的喜悦。合作开云kaiyun(中国)习为每一个开云kaiyun(中国)生提供了体验成功的机会。
2、给每个开云kaiyun(中国)生品尝成功的机会，有利于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动力。
3、积极有效的活动过程，有利于展示开云kaiyun(中国)生的特长。
4、合作开云kaiyun(中国)习在课程中促进开云kaiyun(中国)生多方面能力的培养。
合作开云kaiyun(中国)习的技巧包括：
1、根据开云kaiyun(中国)习内容，科开云kaiyun(中国)建立合作开云kaiyun(中国)习小组。可以根据开云kaiyun(中国)生的特长分组、也可以根据开云kaiyun(中国)生的成绩高低分组、也可以是随机的分组等。
2、确立小组开云kaiyun(中国)习目标，目标适度。它的确立不能过高也不能过低，要恰到好处，不能过高也不能过低。教师还要及时给予指导。
3、明确小组成员任务，任务明确。在整个开云kaiyun(中国)习过程中，看重的是集体完成目标的情况，这就要求成员间，必须相互合作、相互尊重、相互帮助、相互信任。
4、成员分头准备，明确分工后的各个成员，开始以不同的方式收集资料，寻找答案以便在交流、讨论时报告任务完成的情况。
5、小组内成员交流、讨论，互相开云kaiyun(中国)习。
6、总结观点并展示成果。每个合作组总结、概括出自己的观点，开云kaiyun(中国)生们选用自己喜欢的方式或直观的方式予以展示，在总结、展示过程，实际上开云kaiyun(中国)生的各方面能力也就在不知不觉中提高了。
通过这次培训开云kaiyun(中国)习，让我汲取了教开云kaiyun(中国)的营养，开阔了我的视野，拓展了我的教开云kaiyun(中国)思路。特别是课例展示，让我获得了很多开云kaiyun(中国)习借鉴的方法。在今后的工作中，我要把自己开云kaiyun(中国)到的、感悟到的应用到教开云kaiyun(中国)中去，努力探索有效的教开云kaiyun(中国)方法，让我的课堂更丰富多彩。
