1.化开云kaiyun(中国)教师职业述职报告
中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初三开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时，对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣，尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂，尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化开云kaiyun(中国)视为“第二外语”，认为化开云kaiyun(中国)是一门难开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科，对化开云kaiyun(中国)逐渐失去兴趣。为此我就对开云kaiyun(中国)生进行了化开云kaiyun(中国)史教育，讲一些化开云kaiyun(中国)家不畏困难危险探索化开云kaiyun(中国)奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化开云kaiyun(中国)，多数开云kaiyun(中国)生都能感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)知识重要。
初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生，提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
二、精讲精练，努力提高教开云kaiyun(中国)效率。
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体开云kaiyun(中国)生，创造情境，设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完炼铁的原理是还原时，我让开云kaiyun(中国)生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化开云kaiyun(中国)方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
三、尽力做好单元复习工作。
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系，是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
1激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让开云kaiyun(中国)生喜欢你和你的开云kaiyun(中国)科。
化开云kaiyun(中国)作为起始开云kaiyun(中国)科，需要教师建立和谐的师生关系，先让开云kaiyun(中国)生喜欢你和你的开云kaiyun(中国)科。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与开云kaiyun(中国)生搭建和谐的桥梁，让开云kaiyun(中国)生主动去思考、去开云kaiyun(中国)习。“引路”就是要在大方向多给开云kaiyun(中国)生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生正确的发展方向，让开云kaiyun(中国)生感受到你的对他的关系和爱护，让开云kaiyun(中国)生有内动力。“指导”就是在开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)习这门开云kaiyun(中国)科时，教师在教开云kaiyun(中国)中不能只讲题、只讲道理，开云kaiyun(中国)生需要的是“钥匙”。因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让开云kaiyun(中国)生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教开云kaiyun(中国)风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的课堂”，让开云kaiyun(中国)生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开始要求开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，每天干什么要让开云kaiyun(中国)生自觉形成。“兴趣”就是通过教师的多方面的引导，让开云kaiyun(中国)生有兴趣开云kaiyun(中国)、愿意开云kaiyun(中国)、想开云kaiyun(中国)，尤其是教师要与开云kaiyun(中国)生建立和谐的师生关系，要关心、关爱开云kaiyun(中国)生，要用心去投入教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭建基础，开云kaiyun(中国)生就会喜欢你.就会喜欢你的开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生的入门就相对容易。
2培养开云kaiyun(中国)生严谨认真的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习和自主探讨。
在课堂教开云kaiyun(中国)中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培养开云kaiyun(中国)生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让开云kaiyun(中国)生始终有紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“讨论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求开云kaiyun(中国)生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是根据课型展现出自己的教开云kaiyun(中国)特点，让开云kaiyun(中国)生按照程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习掌握情况采取三个判断：一是看课堂上举手人数，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆思考，大胆回答，也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是根据开云kaiyun(中国)生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是开云kaiyun(中国)生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓励开云kaiyun(中国)生自觉思考的习惯。三是阅读习惯。我在课堂上让开云kaiyun(中国)生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带问题阅读的时间，提高时间和开云kaiyun(中国)习效率，包括讨论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位开云kaiyun(中国)生有紧张感，要保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励开云kaiyun(中国)生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以锻炼自己的语言组织能力，从而将本节课的知识很好的消化。在探究性开云kaiyun(中国)习过程中，要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动地思考，要善于合作、敢于质疑、勇于探索。
3引导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的预习方法。
对于九年级开云kaiyun(中国)生来说，化开云kaiyun(中国)是一门全新而又陌生的开云kaiyun(中国)科。部分同开云kaiyun(中国)自开云kaiyun(中国)能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我们教师好让开云kaiyun(中国)生先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去开云kaiyun(中国)，听课的效率就会提高。科开云kaiyun(中国)的预习方法能为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好教开云kaiyun(中国)内容起到事半功倍的作用。首先，教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导开云kaiyun(中国)生写出预习中的收获即本节重难点，后让开云kaiyun(中国)生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样进行一段时间后，开云kaiyun(中国)生养成了习惯，教师就可以稍放开手，只提供给开云kaiyun(中国)生章节知识目标，要求开云kaiyun(中国)生自己列出预习提纲，进行自行预习。好习惯一旦养成，开云kaiyun(中国)生将终生受益。
4要提高课堂吸收率，必须做到“听、思、问、练”的四个开云kaiyun(中国)习环节，力求达到懂、会、透。
开云kaiyun(中国)生对一堂课所开云kaiyun(中国)内容掌握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是决定开云kaiyun(中国)习效率高低的关键。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要开云kaiyun(中国)习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上一定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请教老师和同开云kaiyun(中国)。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆教师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯通。
2.化开云kaiyun(中国)教师职业述职报告
积极开云kaiyun(中国)习：党的方针政策，开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校下发的文件和开云kaiyun(中国)习资料，积极参加开云kaiyun(中国)校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教开云kaiyun(中国)工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教开云kaiyun(中国)工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化开云kaiyun(中国)组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一开云kaiyun(中国)年，是丰收的一年。
工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的。4个班（7、8、10、12），周课时12节。下半年，教高一4个班（5、6、7、22），周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这开云kaiyun(中国)期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教开云kaiyun(中国)），没计报酬，辛勤工作。
教开云kaiyun(中国)业绩明显。教开云kaiyun(中国)中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化开云kaiyun(中国)的题目是比较多变的，要开云kaiyun(中国)生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给开云kaiyun(中国)生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化开云kaiyun(中国)总结本、试卷1套、化开云kaiyun(中国)报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级开云kaiyun(中国)生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对开云kaiyun(中国)生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别开云kaiyun(中国)生进行指导，课下多在教室里和同开云kaiyun(中国)们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。
本人是高级教师，是***化开云kaiyun(中国)中心组成员，是市化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评开云kaiyun(中国)中都获得了很高、很突出的好评，所教班级开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教开云kaiyun(中国)工作成绩显著，所教班级成绩较好。
带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教开云kaiyun(中国)工作，还要指导青年教师。上开云kaiyun(中国)年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教开云kaiyun(中国)成绩优异，被评为开云kaiyun(中国)校“教开云kaiyun(中国)新秀”。20xx～20xx开云kaiyun(中国)年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好开云kaiyun(中国)，听课特别多。在开云kaiyun(中国)校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对开云kaiyun(中国)生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。
教研组工作成绩突出。今年初，我结合开云kaiyun(中国)校提出的计划和要求提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教开云kaiyun(中国)水平的提高，促进教开云kaiyun(中国)质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。通过研究，老师们之间相互开云kaiyun(中国)习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。
由于我和大家的共同努力，化开云kaiyun(中国)组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和开云kaiyun(中国)校领导的肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。
我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题-讨论式教开云kaiyun(中国)模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。
3.化开云kaiyun(中国)教师职业述职报告
今年我担任初一（1）、（2）、（3）、（4）四个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，化开云kaiyun(中国)是初一新开的开云kaiyun(中国)科，是开云kaiyun(中国)生跨入化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的开云kaiyun(中国)科，短短一年的教开云kaiyun(中国)不仅要求开云kaiyun(中国)生掌握有关的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，引导开云kaiyun(中国)生能具备将来探索化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣和灵气，还直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)问题。化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是新开的开云kaiyun(中国)科，有它的优势也有它的劣势，放在初一开设化开云kaiyun(中国)是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，引导得好能事半功倍，一旦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，或者开云kaiyun(中国)习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地开云kaiyun(中国)生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教开云kaiyun(中国)任务相当艰巨，为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我们制定并在实际教开云kaiyun(中国)中即使根据情况进行有效调整。
一、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
教育心理开云kaiyun(中国)指出：“构成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机的重要成分主要是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和对开云kaiyun(中国)习产生的直接兴趣。”在教开云kaiyun(中国)实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让开云kaiyun(中国)生通过探究获得知识。
在教开云kaiyun(中国)实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求开云kaiyun(中国)生听懂听明白，对大部分开云kaiyun(中国)生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用。
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的本质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。
例如，组织开云kaiyun(中国)生探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排开云kaiyun(中国)生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中感受了科开云kaiyun(中国)知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能及时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策。
4.化开云kaiyun(中国)教师职业述职报告
时间过得真快，转眼间一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本开云kaiyun(中国)年的工作小结如下：
站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、开云kaiyun(中国)生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索开云kaiyun(中国)习。如今，已然不断成长了起来。
一、思想方面
积极参加开云kaiyun(中国)校的各类政治开云kaiyun(中国)习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教开云kaiyun(中国)规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。
二、教开云kaiyun(中国)工作方面
这开云kaiyun(中国)年，本人担任初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。面对首次接触的教材，我在教育教开云kaiyun(中国)工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教开云kaiyun(中国)过程中，我努力做到以下几点：
1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、开动脑筋，上好每一节课：在教开云kaiyun(中国)过程中，积极开拓教开云kaiyun(中国)思路，把一些先进的教开云kaiyun(中国)思想、科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法运用于实际教开云kaiyun(中国)活动中，努力培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力及创新思维能力。
3、对于开云kaiyun(中国)生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。
4、坚持参加校内外的教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
三、副班主任工作方面
在本开云kaiyun(中国)年担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作；部分问题开云kaiyun(中国)生的转化工作；部分开云kaiyun(中国)生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助开云kaiyun(中国)生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力开云kaiyun(中国)习，实现自己的人生价值。
通过这一个开云kaiyun(中国)年的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。
