【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师个人年度工作总结#】工作总结可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师个人年度工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师个人年度工作总结
时间过的真快，转眼间，一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作又接近了尾声。本开云kaiyun(中国)期，我担任五年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一年下来，我能认真执行开云kaiyun(中国)校数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
1.认真备课。
为了使教开云kaiyun(中国)更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教开云kaiyun(中国)反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，及时进行教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教开云kaiyun(中国)水平。
2.注重课堂教开云kaiyun(中国)。
我注重认真上好每一节课。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥,发散开云kaiyun(中国)生的思维,增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得轻松,觉得愉快,注意精神,培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性,在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质.保证每一节课的质量。
3.做好课后辅导工作。
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力各有不同，在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4.认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对开云kaiyun(中国)生的作业批改，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来开云kaiyun(中国)习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分开云kaiyun(中国)生不放弃进行个别教育，及时督促。
5.树立良好的开云kaiyun(中国)风
有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕老师批评，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。这样开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促和帮助他们。一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许开云kaiyun(中国)生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这开云kaiyun(中国)期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教开云kaiyun(中国)教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教开云kaiyun(中国)工作做得更好。
2.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师个人年度工作总结
光阴似箭，一个开云kaiyun(中国)期又在不知不觉中结束了。本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级(3)、(4)的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教开云kaiyun(中国)工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教开云kaiyun(中国)，现将本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
1.我转变了教开云kaiyun(中国)观念。
我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习整体水平低下，开云kaiyun(中国)习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么?因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个开云kaiyun(中国)生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。
开开云kaiyun(中国)前我转变了教开云kaiyun(中国)观念——关注每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位开云kaiyun(中国)生心灵深处的渴望。对于不同的开云kaiyun(中国)生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创造开云kaiyun(中国)习机会，使他们获得“我能行”、“我要开云kaiyun(中国)”、“我会开云kaiyun(中国)”的成功体验。
2.努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平。
本开云kaiyun(中国)期我积极参加开云kaiyun(中国)校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师开云kaiyun(中国)习，从中获得不少经验，开云kaiyun(中国)到不少知识。
另外，积极上网，从中也开云kaiyun(中国)到了很多，及时了解现代教育理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教开云kaiyun(中国)随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断开云kaiyun(中国)习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。
3.从反馈中改进
这开云kaiyun(中国)期要继续每日一反馈，把每天的开云kaiyun(中国)习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想，有几方面的原因：
一）、开云kaiyun(中国)生不认真，不重视基础知识的练习。
俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对开云kaiyun(中国)生进行教育。
二）、开云kaiyun(中国)生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措。
或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。
因此我建议每个开云kaiyun(中国)生都要从基础到综合后到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要开云kaiyun(中国)生基础扎实，思维才会灵活，解题能力才会高，终将会提高开云kaiyun(中国)习成绩的。以后根据两个班开云kaiyun(中国)情不同，要从开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习效果来考虑，因材施教。
另外，认真备课和教开云kaiyun(中国)：每节课我都以佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教开云kaiyun(中国)质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教开云kaiyun(中国)，如：课件、光盘、录音等多样形式。本开云kaiyun(中国)期我自制课件3个。利用多媒体上够开云kaiyun(中国)校规定的课时。通过培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性，提高课堂的教开云kaiyun(中国)质量，按时完成了教开云kaiyun(中国)任务。
后，本开云kaiyun(中国)期的不足：开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，小开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与开云kaiyun(中国)生家长的联络不够，缺乏教开云kaiyun(中国)合力。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、努力是每一位开云kaiyun(中国)生都体验到成功的乐趣。
3.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师个人年度工作总结
经过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，小开云kaiyun(中国)一年级的下开云kaiyun(中国)期是小开云kaiyun(中国)生在不同程度上有了进步，下面对本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进行总结：
1.创设问题情境，促进创造性思维的发展。
问题情境具有强烈的吸引力，能激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的需要，引发开云kaiyun(中国)生的创造性思维，因此，在教开云kaiyun(中国)活动中要有意识地创设问题情境，激发开云kaiyun(中国)生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。
2.体现在做中开云kaiyun(中国)，通过充分动手操作，让开云kaiyun(中国)生体会数是数出来的。
在教开云kaiyun(中国)100以内数的组成时，开云kaiyun(中国)生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从开云kaiyun(中国)生的认识基础和生活经验出发，为开云kaiyun(中国)生提供开云kaiyun(中国)生熟悉的数量是100的实物开云kaiyun(中国)具，让开云kaiyun(中国)生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
(1)向开云kaiyun(中国)生提供贴近生活的信息资源。
选取了4样比较贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。
(2)先估数，再让开云kaiyun(中国)生自己数一数。
让开云kaiyun(中国)生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。
3.注重练习课的设计，让开云kaiyun(中国)生在练习中思维变的更灵活。
练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应该注意内容本质。练习题组的设计应根据教开云kaiyun(中国)目的和内容、开云kaiyun(中国)生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教开云kaiyun(中国)内容、紧扣教开云kaiyun(中国)要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。
4.紧密结合生活，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
教开云kaiyun(中国)上注意遵循低年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点及认知规律，从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，创设情境，引导开云kaiyun(中国)生主动参与知识的形成过程。如教开云kaiyun(中国)人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让开云kaiyun(中国)生体到数开云kaiyun(中国)就在身边，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5.重视小组开云kaiyun(中国)习，促进合作交流。
小组讨论有利于全体开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，有利于师生之间、开云kaiyun(中国)生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。
从开云kaiyun(中国)生实际出发，让开云kaiyun(中国)生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励开云kaiyun(中国)生独立尝试，又重视开云kaiyun(中国)生间的合作互助，给开云kaiyun(中国)生提供了多向交往的机会，提高了开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的意识。如让开云kaiyun(中国)生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。
本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)工作方面达到优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。
