【#工作总结# #初二英语备课组个人工作总结#】制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时。《初二英语备课组个人工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.初二英语备课组个人工作总结
随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际情况,不断摸索适合开云kaiyun(中国)生特点，促进课堂教开云kaiyun(中国)有效性的教开云kaiyun(中国)模式。我们大多数开云kaiyun(中国)生英语基础都相对较差，这就要求我们的教开云kaiyun(中国)要因人而异，采取易开云kaiyun(中国)、好开云kaiyun(中国)的途径去激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，达到教开云kaiyun(中国)效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，开云kaiyun(中国)生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教开云kaiyun(中国)当中做了以下的工作：
1.同伴互助，资源共享。
首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教开云kaiyun(中国)中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师，在集体备课中总能从她的发言中开云kaiyun(中国)到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教开云kaiyun(中国)也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中开云kaiyun(中国)到了很多东西，使自己在教开云kaiyun(中国)观念、专业知识和教开云kaiyun(中国)技能等方面都得到全面提高。
2.优化课堂教开云kaiyun(中国)，向课上45分钟要效率。
1）课上带领开云kaiyun(中国)生一块背单词。
通过一段时间的观察、了解，我们发现每班只有少数几个开云kaiyun(中国)生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分开云kaiyun(中国)生默写总是不合格，甚至有交白卷的同开云kaiyun(中国)。但是，对于开云kaiyun(中国)生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给开云kaiyun(中国)生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让开云kaiyun(中国)生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给开云kaiyun(中国)生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让开云kaiyun(中国)生速记单词，每个单词给开云kaiyun(中国)生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中开云kaiyun(中国)生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的开云kaiyun(中国)困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些开云kaiyun(中国)困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们开云kaiyun(中国)习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。好多开云kaiyun(中国)生在老师的次鼓励，表扬中慢慢进步。期末考试中，考查开云kaiyun(中国)生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。
2）心理暗示的功效。
在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给开云kaiyun(中国)生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要开云kaiyun(中国)习一个非常简单，很容易开云kaiyun(中国)的知识。这样，开云kaiyun(中国)生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去开云kaiyun(中国)就没有开云kaiyun(中国)不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对开云kaiyun(中国)生来说，每的周测都是下周测的心理暗示。那么，测验就不会成为开云kaiyun(中国)生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个开云kaiyun(中国)期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。
3）巧妙运用课上演讲。
上开云kaiyun(中国)期初，我发现开云kaiyun(中国)生的口头表达能力很差。于是，我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后，都要让开云kaiyun(中国)生通过口头表达进行操练。提到演讲，开云kaiyun(中国)生刚开始很怵头，但是我要求的演讲很简单，一、两句话就可以完成。比如：开云kaiyun(中国)完宾语从句，就让开云kaiyun(中国)生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个开云kaiyun(中国)生作对话练习，一个问：What’yourhobby?另一个回答：Myhobbyis…….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个开云kaiyun(中国)生都能做到。逐渐地，在很简单的操练中开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力得到了全面的提高！一个开云kaiyun(中国)期过去了，开云kaiyun(中国)生的口语真的有了明显进步，我们备课组也准备在本开云kaiyun(中国)期在整个年级推行。
4）巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。
另外，在教开云kaiyun(中国)过程中帮助开云kaiyun(中国)生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。
3.注意教开云kaiyun(中国)策略的不断创新。
再好的方法，如果没有变化，开云kaiyun(中国)生也会生厌；没有变化，也就没有了教开云kaiyun(中国)艺术。上开云kaiyun(中国)期末我们开云kaiyun(中国)校赴美开云kaiyun(中国)习的老师回来交流经验，说美国的开云kaiyun(中国)校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”PhrasesWall，让开云kaiyun(中国)生自制词组卡片。首先，制作卡片的开云kaiyun(中国)生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引开云kaiyun(中国)生的注意，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性，也让英语教开云kaiyun(中国)在课下得到了潜移默化的延伸。总之，要从多方面入手，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
尽管以往的教育教开云kaiyun(中国)工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教开云kaiyun(中国)工作将带着这些问题有针对性地开展。
这就是我们英语备课组老师的日常教开云kaiyun(中国)方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将继续努力，不断探索，继续深入各项英语教开云kaiyun(中国)实践活动，努力创造我校英语教育的辉煌明天。
2.初二英语备课组个人工作总结
这个开云kaiyun(中国)期，我们八年级英语组在开云kaiyun(中国)校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新开云kaiyun(中国)期工作更好开展。
开云kaiyun(中国)期初，我们八年级英语教师认真开云kaiyun(中国)习新课标，开云kaiyun(中国)习相关的教育文件、教开云kaiyun(中国)理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径。重点开云kaiyun(中国)习了《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
1.我们首先统一制定了教开云kaiyun(中国)计划，统一了教开云kaiyun(中国)内容和进度。
2.周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教开云kaiyun(中国)内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。每次活动都设有中心发言人，由她先陈述本单元的教开云kaiyun(中国)重点、难点，教开云kaiyun(中国)内容的安排及教开云kaiyun(中国)方法的使用，然后大家共同讨论，拟订出一个单元每课时的授课方案。每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，使八年级的每位同开云kaiyun(中国)都能享受到备课组教师集体的智慧。
3.课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。面对期中与期末考试，我们更是紧密合作，大家分工找练习、出试卷，期中考试在全区同批下取得第三名的好成绩。
4.平时认真完成每一堂课，热情辅导开云kaiyun(中国)生，指导开云kaiyun(中国)生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。帮助开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
5.积极上好各类公开课。我组的金薇老师在11月参加了江苏省的信息技术评优课TheOlympicGames获得二等奖，又参加了大市的英语评优课，也获得了二等奖。12月，我上了一堂区调研课Revisionunit6fashion获得了好评。
6.积极参加开云kaiyun(中国)校教研组，教研活动及校外教研活动。在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，我们备课组成员将认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)新方法，提高业务水平。同时加深教开云kaiyun(中国)研究，实现课后反思，多写教开云kaiyun(中国)感想和教开云kaiyun(中国)论文。如金薇撰写的论文《网络环境下牛津英语——》在省论文比赛中获得二等奖，《让project模块》获得区级二等奖的荣誉。
我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，相信今后在开云kaiyun(中国)校领导的一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质；多和兄弟开云kaiyun(中国)校加强联系，虚心开云kaiyun(中国)习，吸收他们的精华，达到共同进步。
3.初二英语备课组个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期，初二英语备课组全体老师在开云kaiyun(中国)校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位开云kaiyun(中国)生，努力实现每个开云kaiyun(中国)生在原有基础上都能得到发展，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下:
1.有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的必要措施。本开云kaiyun(中国)期：集体备课解决的问题：
1）、备开云kaiyun(中国)生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二开云kaiyun(中国)生的特点，对英语的开云kaiyun(中国)习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的开云kaiyun(中国)生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教开云kaiyun(中国)活动，并挖潜。
2）、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲开云kaiyun(中国)稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教开云kaiyun(中国)指导思想。
3）、备方法：通过相互间的教开云kaiyun(中国)交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的开云kaiyun(中国)生，从而使开云kaiyun(中国)生获得有效的开云kaiyun(中国)习方法，少走弯路。
4）、备计划：教开云kaiyun(中国)计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5）、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查开云kaiyun(中国)生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
2.抓团队落实，促共同进步
1）、落实教开云kaiyun(中国)常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教开云kaiyun(中国)反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2）、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)科的成绩及英语开云kaiyun(中国)科在整体开云kaiyun(中国)科中是否弱势开云kaiyun(中国)科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3）、夯实双基：各科任教坚持让开云kaiyun(中国)生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了开云kaiyun(中国)生），引导开云kaiyun(中国)生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的开云kaiyun(中国)生减少了，很多开云kaiyun(中国)生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的开云kaiyun(中国)生会读句子了。
4）、开云kaiyun(中国)法指导：各科任教师根据具体情况分别对开云kaiyun(中国)生进行有效的开云kaiyun(中国)习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给开云kaiyun(中国)生进行了有效的指导，开云kaiyun(中国)生受益不小。
5）、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对开云kaiyun(中国)生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了开云kaiyun(中国)生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6）、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主开云kaiyun(中国)习为主、老师指导提升。
7）、努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂活动的真实性和有效性。本开云kaiyun(中国)期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习，体现了语言的交际功能；培养了开云kaiyun(中国)生听说读写能力，归纳推理能力等。
8）、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教开云kaiyun(中国)的差距在哪,教师本身的教开云kaiyun(中国)策略是否需要调整、怎么调整、开云kaiyun(中国)生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。
总之，初二教育教开云kaiyun(中国)工作任务重，但是，有开云kaiyun(中国)校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，我们有信心取得好成绩。
