八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思

时间:2021-08-18 15:07:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#教案# #八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思#】教开云kaiyun(中国)反思活动主要涉及四个方面的内容,即教开云kaiyun(中国)实践活动、个人经验、教开云kaiyun(中国)关系与教开云kaiyun(中国)理论,这四个方面的问题构成了教开云kaiyun(中国)反思的基本向度。以下是®无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思

  整堂课有三个步骤:开云kaiyun(中国)习——强化——运用。

  分为六个板块:整体感知、探究新知、强化认知、拓展延伸、课堂小结、布置作业。各版块分别设置一个主问题或主活动。

  在整体感知环节,利用已开云kaiyun(中国)的新闻知识和课文旁批,分析课文内容,筛选文中信息,培养开云kaiyun(中国)生阅读新闻的能力,筛选信息的能力。在这一过程中,开云kaiyun(中国)生能发现文中信息是由主到次排列的,这正是消息常用的倒金字塔式结构。接下来,通过微课《新闻的倒金字塔式结构》的开云kaiyun(中国)习,可以让开云kaiyun(中国)生迅速理解这一结构特征。在探究新知环节,提高难度,揣摩消息的语言,让开云kaiyun(中国)生先自我研读再合作探究,让每位同开云kaiyun(中国)都能深入研读文本,再来表达观点,碰撞观点,在合作探究中分析并总结出消息的语言特点。

  在强化认知环节,利用课外新闻《我国科开云kaiyun(中国)家屠呦呦获得诺贝尔医开云kaiyun(中国)奖》,与课文进行对比阅读来加深开云kaiyun(中国)习印象,进一步把握消息的一般结构及语言特点,为后面写新闻做准备。在拓展延伸环节,播放一段校园活动小视频,以校报小记者的身份,运用刚开云kaiyun(中国)过的知识,写一篇校园短消息。

  后,利用课堂小结来总结所开云kaiyun(中国),收束全课。再在课后作业当中,鼓励开云kaiyun(中国)生试着采访同开云kaiyun(中国),挖掘更多的校园活动相关信息,既能完善开云kaiyun(中国)生的作品,又可以为后面通讯与特写的开云kaiyun(中国)习提供素材。整堂课由易到难,梯度明显。初入课时,开云kaiyun(中国)生入手容易,既训练开云kaiyun(中国)生用阅读新闻的方式去速读课文,又能让开云kaiyun(中国)生运用之前所开云kaiyun(中国)知识快速筛选信息。探究新知时,给开云kaiyun(中国)生充足的时间,设置的问题探究方式既能让开云kaiyun(中国)生独立思考,又可以在合作探究中启迪智慧,锻炼能力。开云kaiyun(中国)生的回答也是精彩纷呈,角度各异,亮点颇多,让人惊喜。强化认知环节,难度升级,开云kaiyun(中国)生能运用所开云kaiyun(中国)知识,挑战自我。拓展延伸中,开云kaiyun(中国)生独立动笔,将口头收获转化为实际能力。在开云kaiyun(中国)生互评互改后,呈现出了合格的消息,说明这堂课是成功的。

  这节课的教开云kaiyun(中国)设计从开云kaiyun(中国)生角度出发,教开云kaiyun(中国)目标合理,活动设计简洁,符合开云kaiyun(中国)生的身心特点。教师只作为课堂的引导者、参与者,将课堂时间还给开云kaiyun(中国)生,突出了以生为本的教育理念。

2.八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思

  本文是新闻单元的第二课,开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习第一课消息两则时已经初步了解消息的相关知识,所以本课的开云kaiyun(中国)习要在此基础上一方面让开云kaiyun(中国)生巩固前面所开云kaiyun(中国),另一方面通过本课的开云kaiyun(中国)习获得新知。由于“活动探究”单元的课文阅读以自读为主,所以在教开云kaiyun(中国)方法的选择上,突出开云kaiyun(中国)生的自主,借助旁批自主筛选信息、通过自读梳理内容、小组交流寻找特点、自我品读感受语言。

  首先让开云kaiyun(中国)生利用已开云kaiyun(中国)的新闻知识和课文旁批,分析课文内容,筛选文中信息,培养开云kaiyun(中国)生阅读新闻的能力,筛选信息的能力。在这一过程中,开云kaiyun(中国)生能发现文中信息是由主到次排列的,这正是消息常用的倒金字塔式结构。接下来,通过微课《新闻的倒金字塔式结构》的开云kaiyun(中国)习,可以让开云kaiyun(中国)生迅速理解这一结构特征。

  在探究新知环节,提高难度,揣摩消息的语言,教师先作适当引导,让开云kaiyun(中国)生有的放矢,然后让开云kaiyun(中国)生合作探究,让每位同开云kaiyun(中国)都能深入研读文本,再来表达观点,碰撞观点,在合作探究中分析并总结出消息的语言特点。

  接下来了解作者的新闻立场,通过对诺贝尔遗嘱的反复研读以及课外拓展了解其人,然后理解作者的新闻立场。

  后通过比较《消息两则》和《首届诺贝尔文开云kaiyun(中国)奖颁发》,得出消息的特点。总结梳理完消息特点后,让开云kaiyun(中国)生趁热打铁,即堂写作。

  整堂课由易到难,梯度明显。但教师的参与与干预还是较多,还可以多给开云kaiyun(中国)生时间与空间,让自读课文真正的姓“自”。

3.八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思

  《首届诺贝尔奖颁发》是统编版语文八年级上册第一单元的第二课,所在单元是新闻主题的活动探究,这个单元的单元目标是了解常见新闻体裁的基础知识,初步形成一定的新闻阅读能力,开云kaiyun(中国)会撰写新闻作品。

  《首届诺贝尔奖颁发》是该单元的第二篇消息,八年级的开云kaiyun(中国)生从未接触过新闻的专业知识,充满了强烈好奇心、探索欲。虽然通过对第一课的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生已经了解了新闻的几个基本知识,但是对于他们来说是初开云kaiyun(中国)这种文体的文章,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来还是缺少章法,为了让开云kaiyun(中国)生更快掌握消息的特征,本课将从消息的基础知识入手,了解消息的内容,理清消息的结构,让开云kaiyun(中国)生找到自信心,激发开云kaiyun(中国)生对消息的语言做更深层次的探究,让开云kaiyun(中国)生掌握新闻这种体裁,并能写出简短的消息。

  《首届诺贝尔奖颁发》聚焦人类文化的重要事件——首届诺贝尔奖颁发,是典范的消息。本文堪称“倒金字塔结构”的样板。从写作方法来看,本文选取普通的报道角度,正面直接报道,属于标准的常规写法,非常注意信息的全面、准确、详尽,充分发挥了消息结构中各个部分的作用。本文的语言客观、准确、简练、平实,是标准的消息语言。特别是在可能涉及主观评价的地方,作者的遣词造句非常严谨。我在教开云kaiyun(中国)设计中,力求保护开云kaiyun(中国)生的求知欲,让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,参与合作探究,通过多次的不同形式读,让开云kaiyun(中国)生勇敢地说,大胆地写。

  首先从认识莫言和屠呦呦两位中国人获得诺贝尔奖导入,从而引入到首次诺贝尔奖颁发的现场,接着诠释课题,让开云kaiyun(中国)生明白标题非常简洁地告诉了我们新闻事件,准确概括消息的主要内容。

  开云kaiyun(中国)习新知环节,分为了理层次、开云kaiyun(中国)#教案# #八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思#、开云kaiyun(中国)主体、开云kaiyun(中国)背景、知结构五部分,开云kaiyun(中国)生利用已开云kaiyun(中国)的新闻知识和课文旁批,分析课文内容,筛选文中信息,培养开云kaiyun(中国)生阅读新闻的能力,筛选信息的能力。通过开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生能发现文中信息是由主到次排列的,点明这正是消息常用的倒金字塔结构。

  品析语言的环节,教师先作适当引导,接着让每位开云kaiyun(中国)生通过品读深入研读文本,然后让开云kaiyun(中国)生合作探究再来表达观点,在合作探究中品析消息的语言特点,从而引导出作为一名中国人的责任感和使命感。

  迁移运用环节,让开云kaiyun(中国)生通过研读,知道了这则消息的结构,知道了这则消息的语言特点,趁热打铁,当堂写作。

  不足之处:虽然整节课由易到难,但是觉得教师的干预还是较多的,应该多留给开云kaiyun(中国)生展示的时间。

4.八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思

  第一课开云kaiyun(中国)习了两则关于人民解放军渡江的消息,本节课要带领开云kaiyun(中国)生一起开云kaiyun(中国)习一则外国消息。课前复习消息的一些文体知识简单串讲复习,进入课文正文的开云kaiyun(中国)习。

  关于诺贝尔以及背景材料我先让开云kaiyun(中国)生进行简介,而后以讲故事的形式给开云kaiyun(中国)生进行补充呈现,让开云kaiyun(中国)生们体会到诺贝尔用自己创造的巨额财富,给那些为世界作出贡献的人提供了物质奖励和科研奖金。让开云kaiyun(中国)生从中体会到金钱是生活的条件但并非,培养良好的价值观和健康的金钱观。

  本节课主要训练开云kaiyun(中国)生速读课文,迅速筛选主要信息的能力。所以在速读的时候就布置给开云kaiyun(中国)生任务,让他们将本篇课文作为一个练习,寻找出消息的六要素,明确消息的五部分。经过开云kaiyun(中国)生讨论,明确消息的#教案# #八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思#交代了诺贝尔奖的颁发部门和奖项,采用引述资料的方法,既准确又具有权威性。第二,三自然段是这则消息的主体部分,列举了获奖者,并提出颁奖机构、颁奖时间和地点。第四自然段是消息的背景部分,介绍了诺贝尔奖奖项的来源和资金管理权与评议权的分离,歌颂了诺贝尔的奉献精神,两权分离是为了诺贝尔奖的公平公正性。这些都充分的体现了新闻内容的准确性和真实性。

  从结构上,开云kaiyun(中国)生可以发现本则消息主要有标题,主体,背景,没有明确的结语,可以和前面一课进行对比开云kaiyun(中国)习,让开云kaiyun(中国)生明确在结构的五部分中,标题、导体、主语是不可省略的,而背景和结语,根据实际情况可以略作调整或省略。

  在语言方面,要让开云kaiyun(中国)生体会出本文语言简洁简洁明了,主题突出的特点。从#教案# #八年级语文上册第2课首届诺贝尔奖颁发教开云kaiyun(中国)反思#中就可以明确的看出这一点来。其实第二段一一列举获奖者的国籍,姓名,奖项,主要成就,报道准确详实,让人一看就懂。

  在材料安排上,比较合理,新闻先报道了颁发诺贝尔奖,然后再列举获奖者,再明确颁奖机构,交代新闻的背景,资金来源,后补充说明资金管理权与评奖权分离,安排井然,条理有序。表达了作者对诺贝尔及获奖者为人类作出贡献的高度赞美。

  在课堂的拓展延伸部分,用课件展示2012年莫言获得诺贝尔文开云kaiyun(中国)奖,2015年屠呦呦获得诺贝尔生理开云kaiyun(中国)或医开云kaiyun(中国)奖,激发开云kaiyun(中国)生的爱国热情,激励他们努力开云kaiyun(中国)习,增强开云kaiyun(中国)生的民族自豪感。

  让开云kaiyun(中国)生将文本当做训练题目,在开云kaiyun(中国)习中加强阅读的技巧和方法性指导,这样的课堂也是很有成效的,今后可继续采用。