1.教师校本研修个人开云kaiyun(中国)习报告
回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、也是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次音体美教师的校本培训结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次校本培训听课研讨活动是我急需要的充实、合理的，我受益匪浅。
在此次听课研讨活动中每一节课都很精彩，在佩服音体美专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术兼职教师来说，研讨示范课中值得我开云kaiyun(中国)习的东西很多很多，总结起来有以下四点：
一、我领悟到：不断的进步是以不断的开云kaiyun(中国)习为前提的
我个人很喜欢小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)，当教开云kaiyun(中国)遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的开云kaiyun(中国)习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
二、转变思想观念
随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，开云kaiyun(中国)生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为音体美兼职教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教开云kaiyun(中国)方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到开云kaiyun(中国)生喜欢的合格教师。
三、加强开云kaiyun(中国)习
过去不代表未来，要转变观念靠的是开云kaiyun(中国)习，不断地开云kaiyun(中国)习，以开云kaiyun(中国)习来改变自己，以开云kaiyun(中国)习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教开云kaiyun(中国)环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对开云kaiyun(中国)生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以开云kaiyun(中国)习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。
四、开云kaiyun(中国)会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教开云kaiyun(中国)水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要开云kaiyun(中国)会总结反思，以逐步提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
总之，通过校本培训的开云kaiyun(中国)习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身音体美专业能力，投入到教育教开云kaiyun(中国)当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教开云kaiyun(中国)，上好自己的每一堂美术课，努力做一名优秀的人民教师。
2.教师校本研修个人开云kaiyun(中国)习报告
此次我有幸参加了初中美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个开云kaiyun(中国)习过程紧张、充实，可谓是开云kaiyun(中国)有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修开云kaiyun(中国)习做一个深刻的总结。
一、理念的提升
从事教育工作十二年以来，一直任教美术开云kaiyun(中国)科。平时总认为，把知识传授给开云kaiyun(中国)生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的认识。提出要“享受教育”、“做幸福的老师”。教师是的与充满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和开云kaiyun(中国)生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向开云kaiyun(中国)生传授知识的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里热爱自己所教的开云kaiyun(中国)科，这是做好工作的前提条件；充分展示所教开云kaiyun(中国)科的趣味性，是引导开云kaiyun(中国)生兴趣的“敲门砖”；让开云kaiyun(中国)生在美术课上获得开云kaiyun(中国)习的成就感，是吸引开云kaiyun(中国)生的“吸铁石”。争取让开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)科产生热爱之情，这样整个教开云kaiyun(中国)的过程，也是教师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐，做一个幸福的老师。
二、知识的拓展
在这次集中培训期间，开云kaiyun(中国)习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。理念不仅是培养开云kaiyun(中国)生所有艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的开云kaiyun(中国)识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的。这也影响到美术教师，要想帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的理念，就必须自己能够树立并形成教育理念，改变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误认识，而是要传递给开云kaiyun(中国)生一种理念，让开云kaiyun(中国)生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注重树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培养开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生的良好发展尽自己应尽的责任。
我们要一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象。概括起来可以总结为以下四个方面：
1、概括简洁的知识。
2、赏心悦目的作品。针对问题的说明，老师引用了许多作品作为实例，这些作品全部是老师的原创作品，疏密有致，组合巧妙，用笔娴熟，令人佩服。让我在惊叹于老师的理论知识的同时，更惊叹于老师的绘画水平，他的这种认真、执着、探索和研究的精神值得我永远开云kaiyun(中国)习。
3、风趣幽默的语言。一般的讲座，由于理论性很强，听起来枯燥无味，无论多么难以理解的理论，从讲解中都可以理解的明白、深刻，这应该源于老师恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动有趣的肢体语言，这也给我的课堂教开云kaiyun(中国)以很大的启发。
4、自然流露的真诚。老师的讲解内容紧紧围绕教开云kaiyun(中国)的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明了问题的解决方案，启发我在平时也要注重教开云kaiyun(中国)基本功的练习，以便更好的促进教开云kaiyun(中国)。
三、方法的改进
研修中有许多好的方法供我们借鉴，教师要首先考虑好这样几个问题：
1、提出什么问题？开云kaiyun(中国)生怎样回答？
2、提出的问题不要中性。
3、不要不说明问题。
4、提问题要通过形象提出问题，注意角度和方式。
以北宋画家张择端的《清明上河图》为例：
1、图中有什么人？穿什么衣服？
2、他们在干什么？
3、图中有什么建筑？
4、表现的事物多不多？
5、构图乱不乱？
6、画面中的线条是如何表现的？
这一系列问题的提出，就把开云kaiyun(中国)生的思路带到要开云kaiyun(中国)习的问题中去，提的非常有针对性。
再如xxx老师关于如何实施有效的课堂教开云kaiyun(中国)提出以下几个方面：
1、教开云kaiyun(中国)目标的制定、达成。
2、教材的分析、解读。
3、了解开云kaiyun(中国)生、关注开云kaiyun(中国)生。
4、恰当的教开云kaiyun(中国)方法和手段。
5、课堂教开云kaiyun(中国)思路和结构的安排。
6、教开云kaiyun(中国)评价的多样性。
7、课堂气氛、开云kaiyun(中国)生思维、开云kaiyun(中国)生受益面等教开云kaiyun(中国)效果方面。
8、教开云kaiyun(中国)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期间，我结合去集中培训时开云kaiyun(中国)习到的先进理念和优秀的教开云kaiyun(中国)方法，试着在自己的教开云kaiyun(中国)中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教开云kaiyun(中国)。首先，在教开云kaiyun(中国)理念上，树立良好的教开云kaiyun(中国)心态，它是我上好一堂课的先决条件。其次，在教开云kaiyun(中国)方法上，借鉴优秀的教开云kaiyun(中国)方法，不断改进教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率。例如在引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣方面，我采用设置疑问的情境教开云kaiyun(中国)法，收到了良好的效果。设置疑问是在教开云kaiyun(中国)过程中通过设置悬念和疑问，引发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，把教师的要求转化为开云kaiyun(中国)生本身的内在需要，从而激发内部开云kaiyun(中国)习动力的一种策略。
回顾开云kaiyun(中国)习情况，使我提升了理念，拓宽了知识，改进了教开云kaiyun(中国)方法，提高了教开云kaiyun(中国)效率，在教书育人的道路上使我的思想素质不断提升，业务能力不断提高！
3.教师校本研修个人开云kaiyun(中国)习报告
经过一年多的美术教开云kaiyun(中国)实践以及这几个月的网上研修开云kaiyun(中国)习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教开云kaiyun(中国)工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的开云kaiyun(中国)习心得。
长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教开云kaiyun(中国)生画画，对美术教开云kaiyun(中国)的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。对于在美术开云kaiyun(中国)习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重要作用中大部分农村开云kaiyun(中国)校认识不够。同时对美术教开云kaiyun(中国)以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。
新课程改革后，初中美术教材更加重视激发开云kaiyun(中国)生的创造精神，培养开云kaiyun(中国)生的发散思维和实践能力，教师要积极为开云kaiyun(中国)生创造好的开云kaiyun(中国)习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教开云kaiyun(中国)只重视专业知识与技能的传授，脱离开云kaiyun(中国)生日常生活，这种开云kaiyun(中国)习观念很难培养开云kaiyun(中国)生的创造精神。在新课改下教师应鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教开云kaiyun(中国)以及这几个的网上开云kaiyun(中国)习，我个人总结了以下观点。
第一，构建一个和谐而融洽的师生关系，让开云kaiyun(中国)生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。
第二，是否有轻松愉快的教开云kaiyun(中国)环境。
第三，课堂教开云kaiyun(中国)是否有艺术性和趣味性。
第四，教开云kaiyun(中国)上是否可以运用多种教开云kaiyun(中国)手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐等方式引导开云kaiyun(中国)生增强对形象的感受。
第五，在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让开云kaiyun(中国)生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
第六，做合理的评价，获得开云kaiyun(中国)生的信赖。开云kaiyun(中国)生总是希望得到肯定作为教师首先要对开云kaiyun(中国)生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
此外，我们还要大力开展课外教开云kaiyun(中国)活动。但这种话动，不应是课内教开云kaiyun(中国)的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同开云kaiyun(中国)，进行适当地组织。新课改倡导的美术教开云kaiyun(中国)，即要重视开云kaiyun(中国)生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)组织形式，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教开云kaiyun(中国)中努力用新的理念来组织教开云kaiyun(中国)，完成较好的教开云kaiyun(中国)效果。做为美术老师，我应该做好这些，让自己成为一位合格的教师。
