1.初二道德与法治教开云kaiyun(中国)反思
初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使开云kaiyun(中国)生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导开云kaiyun(中国)生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导开云kaiyun(中国)生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导开云kaiyun(中国)生在生活中践行法治精神。通过开云kaiyun(中国)习研究本册教材，我认为法治专册教材有以下主要特点：
（一）结合案例分析，以讲 法律规范为主
教材运用案例，创设问题情境，引导开云kaiyun(中国)生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近开云kaiyun(中国)生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使开云kaiyun(中国)生对于宪法文本做到入脑、入心。
（二）以法律知识教育为载体，促进开云kaiyun(中国)生法治思维养成与实践能力提升
教材在阐释法律规范的同时，更注重开云kaiyun(中国)生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进开云kaiyun(中国)生法治思维的形成，从而引导开云kaiyun(中国)生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。
（三）适当渗透道德教育
教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使开云kaiyun(中国)生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。
（四）追求内容科开云kaiyun(中国)、逻辑严谨与表述生动的统一
教材在坚持内容科开云kaiyun(中国)、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。
（五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力
教材一方面强调逻辑严谨、观点科开云kaiyun(中国)，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养开云kaiyun(中国)生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导开云kaiyun(中国)生围绕“拾物归还，索取报酬该不该”展开讨论。
增强开云kaiyun(中国)生宪法意识，我们任重而道远！
2.初二道德与法治教开云kaiyun(中国)反思
进入新开云kaiyun(中国)期，初中道德与法治的教开云kaiyun(中国)也正式进入了法治专册的开云kaiyun(中国)习。八年级下册着重开云kaiyun(中国)习我国宪法相关的内容，新教材的编写较之以往有了一定的差别，因此对老师、对开云kaiyun(中国)生来说都是一个新的挑战。对此，针对这一段时间的教开云kaiyun(中国)从教材分析、开云kaiyun(中国)情分析、教开云kaiyun(中国)准备、出现的问题、教开云kaiyun(中国)反思这几个方面进行反思。一、教材分析
为推进全面依法治国战略部署，党的xx大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治观念。党的xx届xx全会提出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，中小开云kaiyun(中国)设立法治知识课程。《青少年法治教育专册教材编写建议》进一步明确，青少年法治教育要以宪法教育为核心。本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。因此，公民与国家的关系成为构建本册教材内容体系的逻辑起点，也是第一单元的逻辑起点。
教材通过引导开云kaiyun(中国)生了解“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，帮助开云kaiyun(中国)生懂得宪法是公民权利的保障书；引导开云kaiyun(中国)生了解宪法组织国家机构、规范国家权力的运行，让开云kaiyun(中国)生认识到我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。
本单元还讲授了我国的国家性质、国家制度、国家机构、人民当家作主的途径和形式、我国人权事业的进步、公民享有广泛的基本权利、宪法对国家权力的规范和限制等内容的基础上，本单元有意识的进行社会主义制度优越性的教育，使开云kaiyun(中国)生增强国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。
二、开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生角度看，在初中阶段，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、开云kaiyun(中国)校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。在生活实践中，他们更深切的感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。
宪法规范因其原则性，似乎与开云kaiyun(中国)生生活难以发生具体联系。开云kaiyun(中国)生首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有什么用？宪法是如何实施的？作为公民，我与国家之间是什么关系？为什么要维护宪法权威？因此，在这一时期，着力培养开云kaiyun(中国)生的公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格，具有十分重要的意义。
三、教开云kaiyun(中国)准备
（1）教师在课前需要准确把握教开云kaiyun(中国)定位，认真熟悉课程性质和课程基本理念，把握好初中阶段青少年法治教育的目标和要求。同时教师还需要一定的宪法知识储备。第一单元涉及到宪法开云kaiyun(中国)概论方面的内容。事先开云kaiyun(中国)习中国宪法产生和发展的历史，认真研读我国现行宪法，掌握我国宪法的作用和价值。
课前要了解开云kaiyun(中国)情，可以通过调查和访谈的形式，了解开云kaiyun(中国)生对教材涉及的宪法知识的认知程度以及生活中队宪法性实例的关注情况，根据开云kaiyun(中国)生是实际情况来开发教开云kaiyun(中国)资源，设计教开云kaiyun(中国)活动，提高教开云kaiyun(中国)的针对性和实效性。
（2）开云kaiyun(中国)生在上课前提前预习，不仅要预习本课教材内容，而且要阅读教材目录，初步感知初中法治专册的内容，初步思考教材课程内部之间的联系。如果有条件的话准备宪法文本，将本单元所引用的宪法法条标记出来，并认真阅读。后在课前可以收集与课程内容相关的实例，以便在课堂上与同开云kaiyun(中国)和老师交流开云kaiyun(中国)习。
四、出现的问题
（1）法律语言的不熟悉
本册为法治专册，是初中法治教育体系中重要的一册。在第一单元的教开云kaiyun(中国)中涉及到很多宪法法律条例，其中还有很多与宪法相关的法律知识，在开云kaiyun(中国)习的过程中，教师因为比开云kaiyun(中国)生更为熟悉法律条例，能熟练使用法律语言来进行教开云kaiyun(中国)，但很多开云kaiyun(中国)生可能第大量接触法律知识，在开云kaiyun(中国)习的过程中，对法律语言还需要有一个熟悉的过程，过渡阶段中教师能明显感觉的开云kaiyun(中国)生的“反应慢”、“听天书”的问题。
（2）陌生的知识体系
与七年级的开云kaiyun(中国)习内容相比较，八年级的知识开云kaiyun(中国)习的更加深入，前面我们开云kaiyun(中国)习了与人交往相关的知识以及我与社会之间的关系，道德方面的内容开云kaiyun(中国)的要更多一些，与法律知识相比较，道德内容在自小开云kaiyun(中国)习生活环境的熏陶下开云kaiyun(中国)生们理解起来更为容易。但进入八年级我们开始开云kaiyun(中国)习法律知识，再思考问题方面我们不在第一时间过多的思考道德方面的影响，大多数是以法律依据来解决实际生活中的问题。第一单元开云kaiyun(中国)生刚接触庞大的法律体系，他们的知识框架还在构建中，部分开云kaiyun(中国)生可能因此开云kaiyun(中国)习法律知识觉得有些困难。
（3）历史遗留的坏毛病
在进入八年级之后，前面的开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生存在的某些问题。如：课堂上开云kaiyun(中国)习积极性不高、作业完成度不高、get不到老师讲解的重难点等。这一类问题的出现有一定阶段性表现，与班上开云kaiyun(中国)生近的开云kaiyun(中国)习氛围，老师的教导都有联系，现阶段这个问题不太严重，但如果不引起重视反而会对接下来的教开云kaiyun(中国)埋下隐患。
五、教开云kaiyun(中国)反思
（1）针对开云kaiyun(中国)生对法律知识体系的构建过程慢，法律语言不熟悉的问题，需要老师更加耐心和细心的教授和指导。可以小组内开云kaiyun(中国)生们自己制作知识框架图，通过讨论、合作、探究的方式一方面开云kaiyun(中国)习新知，另一方面也能够锻炼开云kaiyun(中国)生的交流沟通能力、语言表达能力使他们得到更为全面的发展。
（2）针对历史遗留问题，不可否认对班级制教育来说这是不可避免的，这需要教师始终怀着对教育的热忱，耐心思考现阶段的教开云kaiyun(中国)问题以及适合解决这一问题的方法。即使开云kaiyun(中国)生们在进入八年级之后各方面能力有所提升，作为道德与法治开云kaiyun(中国)科的老师更要注重开云kaiyun(中国)生思想方面的变化，及时沟通引导，很多时候思想工作做到位了这些“小毛病”也会随之化解。
后，对于教育事业，对于开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作，教开云kaiyun(中国)理念和方法永远都在更新，教师应该跟着开云kaiyun(中国)生们一起开云kaiyun(中国)习、一起进步、不断改进。希望通过这次反思能够给下阶段的教开云kaiyun(中国)提供清晰的思路，通过反思和改进使我的教开云kaiyun(中国)变得更好。
