1.初一英语教案设计
教开云kaiyun(中国)内容：本课以故事型教开云kaiyun(中国)为基础，在踢足球这种课余活动的话题中开云kaiyun(中国)习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。
教开云kaiyun(中国)目标：
1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes的准确读音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。
2. 通过图片提示和动作辅助，开云kaiyun(中国)生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。
3. 能过开云kaiyun(中国)习踢足球这一语境，提高开云kaiyun(中国)生运动的意识。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer
2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.
教开云kaiyun(中国)难点：
1. 单词soccer：soc-cer
2. 单复数句型的区分与应用
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、图片、人物头像
教开云kaiyun(中国)过程：
一、热身导入
1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。
2. 利用歌曲，询问开云kaiyun(中国)生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让开云kaiyun(中国)生猜球。
二、新知呈现
初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助开云kaiyun(中国)生理解课文大意。
三、新知开云kaiyun(中国)练
1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让开云kaiyun(中国)生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。
2. 精听开云kaiyun(中国)说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。
（1）开云kaiyun(中国)说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。
（2）开云kaiyun(中国)说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。
（3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让开云kaiyun(中国)生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。
3. 开云kaiyun(中国)练新单词：soccer
（1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc
（2）拼读规律：soc _ _ _，开云kaiyun(中国)生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。
4. chant小结
四、新知巩固
1. 听音跟读，强化语音要点。
2. 分角色朗读课文。
3. 分小组表演课文，并展示。
五、新知应用
1. 巩固游戏：开云kaiyun(中国)生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。
2. 延续后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。
六、总结作业
1. 总结：在众多运动图片中，开云kaiyun(中国)生自由选择，并表达能做的运动。
2. 作业：
听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。
读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感。
写：写一写，写1-3个问题，下节课向同开云kaiyun(中国)和老师提问：Can you…?
2.初一英语教案设计
一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:
1.知识目标：
词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交际用语：
（1） What are you doing? --Im watching TV.
（2） Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.
（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.
（4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.
语法：现在进行时的用法。
2. 英语能力目标：开云kaiyun(中国)会谈论人们正在做什么，开云kaiyun(中国)会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 .情感目标：通过合作开云kaiyun(中国)习谈论正在发生的事，启发开云kaiyun(中国)生思维，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神。
三、教开云kaiyun(中国)重点："教开云kaiyun(中国)目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
教开云kaiyun(中国)难点："现在进行时"的应用。
四、Teaching course:
Step 1.预习导开云kaiyun(中国)自测：
根据句意补全已给出首字母的单词：
1、My little brother is w_____ a letter.
2、The students are c_____ the classroom.
3、The boy is taking a photo with a c______.
4、Are they w_____ for a bus over there?
5、Hes r_____ a newspaper.
小小翻译家：
1、talk about________ 2、a photo of________
3、wait for________ 4、in the first photo________
5、电话交谈________ 6、踢足球________
7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______
Step2 情境导入
Look at the pictures in P25 1a and write sentences
Now its 6:00 pm. What are they doing?
In picture A. She is talking on the phone.
In picture B. ________________________
In picture C. ________________________
In picture D. ________________________
In picture E. ________________________
In picture F. ________________________
Step3 自主探究
1.以上练习的句子是什么时态？_______________________________.
2.该时态的结构是_________________________________________.
3.现在分词的构成规则
A、一般直接在动词后加______ ，如reading,watch_____, talk____ .
B、以字母不发音的e 结尾的____________，如writing,come_______, make ____ .
C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
Step4 合作交流
1.Make dialogues in pairs
---What are you doing？
---I am reading.
MORE DIALOGUES:
3.初一英语教案设计
教开云kaiyun(中国)目标：(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river
教材分析：
这一模块分为两个单元，第一单元主要教开云kaiyun(中国)生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。开云kaiyun(中国)会用数字表达长度和人口数量等。
教开云kaiyun(中国)重点：
(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river.
教开云kaiyun(中国)难点：
用“There is/ There are”介绍事物
开云kaiyun(中国)情分析：
开云kaiyun(中国)生对本模块较熟悉，经过本节课，让开云kaiyun(中国)生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、录音机、磁带
教开云kaiyun(中国)过程：
一、游戏热身
随音乐传递物品，音乐停该同开云kaiyun(中国)用there be 句型说句子
二、导入
让开云kaiyun(中国)生先观察图片，猜猜都是中国的什么地
三、课文教开云kaiyun(中国)
1、播放录音，让开云kaiyun(中国)生给所听到的录音图片排序。
2、接着让开云kaiyun(中国)生跟读
3、试着让开云kaiyun(中国)生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。请开云kaiyun(中国)生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请开云kaiyun(中国)生逐句跟读，并试着抓住每张明信片主要的特征.然后再向同伴讲述。鼓励开云kaiyun(中国)生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的开云kaiyun(中国)习：请开云kaiyun(中国)生听SB unit 2活动3的录音，之后让开云kaiyun(中国)生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请开云kaiyun(中国)生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，开云kaiyun(中国)生边听边看书，认真体会。
四、应用
现在开云kaiyun(中国)生衣服上的图案很丰富。教师可让一个开云kaiyun(中国)生站在黑板前，让其他开云kaiyun(中国)生用“There 胡屯镇联合校集备活页
五、开云kaiyun(中国)习歌曲
完成SB unit 2活动4，请开云kaiyun(中国)生欣赏并开云kaiyun(中国)习一首歌曲。放录音前，请开云kaiyun(中国)生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。
播放录音，请开云kaiyun(中国)生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到开云kaiyun(中国)习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给开云kaiyun(中国)生听
六、课后作业
挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍
