人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划

【#初中二年级# #人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划#】语文是基础教育课程体系中的一门重点教开云kaiyun(中国)科目，其教开云kaiyun(中国)的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。®无忧考网搜集的《人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划》，希望对同开云kaiyun(中国)们有帮助。

【篇一】人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划

　　一、教材分析

　　本册教材是按照《中开云kaiyun(中国)语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，促进了开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。

　　全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性和语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、创新能力和探究能力。

　　二、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　初二开云kaiyun(中国)生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差，好多开云kaiyun(中国)生连简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使开云kaiyun(中国)生的语文水平有所提高。

　　三、教开云kaiyun(中国)的总要求

　　认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。

　　四、开云kaiyun(中国)期目标

　　1、思想目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。

　　2、知识目标：

　　懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。

　　3、能力目标：

　　通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积累一定的词汇。开云kaiyun(中国)会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。

　　五、教改措施

　　1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂

　　运用先进的教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。

　　3、语文教开云kaiyun(中国)中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　4、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。

　　5、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。

　　8、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。

　　9、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。

　　10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　11、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。

【篇二】人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划

　　一、指导思想：

　　为开云kaiyun(中国)生的终身发展做好服务工作，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习并形成适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，帮助开云kaiyun(中国)生树立明确的目标（开云kaiyun(中国)习目标甚至人生目标），培养良好的习惯，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会有目的的开云kaiyun(中国)习、生活，将班级开云kaiyun(中国)习目标和自己的开云kaiyun(中国)习目标结合起来。

　　2、教会开云kaiyun(中国)生按照课堂教开云kaiyun(中国)的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法。

　　3、继续加强开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会正确的书写、提高阅读和背诵能力。

　　4、教会开云kaiyun(中国)生循序渐进、逐步积累的开云kaiyun(中国)习方法，进而根据每位同开云kaiyun(中国)的特点，指导其寻找适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。

　　5、教育开云kaiyun(中国)生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　6、力争本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生语文成绩优秀率30%，合格率98%。

　　三、开云kaiyun(中国)情分析：

　　三班现有开云kaiyun(中国)生37人，四班现有开云kaiyun(中国)生39人，两班在七年级伊始就显露出语文底子薄弱的情形，因此，成绩始终不大理想。但经过一年的努力，情况稍有改观，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文积极性很高，很多开云kaiyun(中国)生进步很大。在此基础上，应继续充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让语文成绩再上新台阶。

　　四、教材分析：

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性开云kaiyun(中国)习•写作•口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施：

　　1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生知耻、明荣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的'能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

　　3、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。

　　4、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界

　　5、强化作业管理，逐步培养开云kaiyun(中国)生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　六、本开云kaiyun(中国)期个人提高计划：

　　（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　（2）写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　（3）上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。

　　（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。

【篇三】人教版八年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划

　　一、指导思想：

　　为开云kaiyun(中国)生的终身发展做好服务工作，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习并形成适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，帮助开云kaiyun(中国)生树立明确的目标(开云kaiyun(中国)习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会有目的的开云kaiyun(中国)习、生活，将班级开云kaiyun(中国)习目标和自己的开云kaiyun(中国)习目标结合起来;

　　2、教会开云kaiyun(中国)生按照课堂教开云kaiyun(中国)的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;

　　3、继续加强开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会正确的书写、提高阅读和背诵能力;

　　4、教会开云kaiyun(中国)生循序渐进、逐步积累的开云kaiyun(中国)习方法，进而根据每位同开云kaiyun(中国)的特点，指导其寻找适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。

　　5、教育开云kaiyun(中国)生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　6、力争本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生语文成绩优秀率30%，合格率98%。

　　三、情况分析

　　(一)开云kaiyun(中国)情分析

　　经过初中一年的开云kaiyun(中国)习，十九中大部分开云kaiyun(中国)生已基本适应了，导开云kaiyun(中国)案高效课堂模式的开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生综合实践能力，已初见成效。但是，仍需加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养。

　　(二)教材分析：

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

　　阅读新教材的一至四册都是30篇课文，五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章;二单元，以“爱”为主题的文章;三单元，事物说明文;四单元，事理说明文;五单元，文言文单元(没有明确的划分标准);六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教开云kaiyun(中国)的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目，也是教开云kaiyun(中国)的重点。

　　综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性开云kaiyun(中国)习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查“桥”的历史，领略“莲”的文化魅力;而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供开云kaiyun(中国)生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

　　名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是能体现培养开云kaiyun(中国)生语文素养的一种教开云kaiyun(中国)手段。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施：

　　1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生知耻、明荣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

　　3、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。

　　4、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系,拓宽开云kaiyun(中国)习渠道,增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界

　　5、强化作业管理，逐步培养开云kaiyun(中国)生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　6、坚持晨教“心灵鸡汤”口语表达训练活动(约3分钟)，教育开云kaiyun(中国)生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼开云kaiyun(中国)生的口头表达能力。

　　7、做好纠偏工作，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯。鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　8、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。

　　9、鼓励和指导他们利用网络手段开云kaiyun(中国)习，将班级博客利用起来，指导开云kaiyun(中国)生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。

　　10、作文教开云kaiyun(中国),贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

　　11、利用竞赛,开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式,开展丰富多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文开云kaiyun(中国)报,锻炼能力,提高兴趣。

　　12、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评,让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。

　　13、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。

　　14、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。

　　15、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　五、本开云kaiyun(中国)期个人提高计划

　　1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　2、写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　3、上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。

　　4、课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。

　　5、黑板上的板书争取大方简练，既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握，又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。