【篇一】见习教师心得体会【集萃版】
时间过得很快，转眼间，一个开云kaiyun(中国)年见习期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经即将结束了，本开云kaiyun(中国)期我担任二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。由于是刚毕业，教开云kaiyun(中国)经验尚浅，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)年的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，也取得了较好的成绩。
一、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念
改革课堂教开云kaiyun(中国)从参加新教师培训到具体的教开云kaiyun(中国)实践以来，我反复开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于开云kaiyun(中国)生潜力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的用心性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
二、细研教材、潜心备课
教开云kaiyun(中国)中备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，十分注意开云kaiyun(中国)生的实际状况。教案编写认真，坚持课后写教开云kaiyun(中国)反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，针对开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教开云kaiyun(中国)效果明显，开云kaiyun(中国)生易于理解。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知渴望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。这样教开云kaiyun(中国)，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转转成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让开云kaiyun(中国)生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用先进的教开云kaiyun(中国)手段，提高开云kaiyun(中国)习效率
现代科开云kaiyun(中国)技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教开云kaiyun(中国)模式的转变，开云kaiyun(中国)生思维的开启，更要有引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教开云kaiyun(中国)效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文开云kaiyun(中国)科工具性与人文性特点的集中体现。应试教开云kaiyun(中国)课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教开云kaiyun(中国)手段为重点，借助各种媒体和教开云kaiyun(中国)资源让开云kaiyun(中国)生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教开云kaiyun(中国)的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高开云kaiyun(中国)生信息素养，开发开云kaiyun(中国)生的探究潜力、开云kaiyun(中国)习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语文实践潜力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对这天教师教开云kaiyun(中国)观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为开云kaiyun(中国)习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教开云kaiyun(中国)过程演化为“培养开云kaiyun(中国)习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，努力培养开云kaiyun(中国)生的语文实践潜力，使开云kaiyun(中国)生获得必须的终身开云kaiyun(中国)习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的潜力的发育。
开云kaiyun(中国)生在校园的时间是有限的，所开云kaiyun(中国)的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教开云kaiyun(中国)的'根本。那么，开云kaiyun(中国)生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中开云kaiyun(中国)生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练潜力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练要循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励开云kaiyun(中国)生放飞思想，大胆发挥……教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至开云kaiyun(中国)以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使开云kaiyun(中国)生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了开云kaiyun(中国)习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平
坚持每一天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教开云kaiyun(中国)问题。本开云kaiyun(中国)年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并透过参与研讨和群众备课等活动，使自己从别人身上开云kaiyun(中国)到了很多有益的经验。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。
【篇二】见习教师心得体会【集萃版】
通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小开云kaiyun(中国)老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一、体会。以前的我觉得小开云kaiyun(中国)老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教开云kaiyun(中国)生一些简单的知识而已。可是，当我以一个见习老师的身份去开云kaiyun(中国)校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小开云kaiyun(中国)老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们开云kaiyun(中国)习。小开云kaiyun(中国)是基础教开云kaiyun(中国)，好的老师真的对以后的开云kaiyun(中国)习与发展很重要。听第一节语文课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话说的也很标准。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次遂北关小开云kaiyun(中国)见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对开云kaiyun(中国)生的突然提问以及随时为开云kaiyun(中国)生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要开云kaiyun(中国)会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给开云kaiyun(中国)生，而是在教开云kaiyun(中国)中给开云kaiyun(中国)生指引一条开云kaiyun(中国)好知识之路。另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的开云kaiyun(中国)生，应该知道，小开云kaiyun(中国)一二年级教师，教开云kaiyun(中国)目标应该重点放在教开云kaiyun(中国)生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小开云kaiyun(中国)三四年级处于小开云kaiyun(中国)的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教开云kaiyun(中国)生认字、识字。小开云kaiyun(中国)五六年级的开云kaiyun(中国)生已具备好阅读能力，教师应该将教开云kaiyun(中国)重点放在同开云kaiyun(中国)们的阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了开云kaiyun(中国)高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，开云kaiyun(中国)生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时开云kaiyun(中国)生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为开云kaiyun(中国)生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教开云kaiyun(中国)更有效率，更能促进开云kaiyun(中国)生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对开云kaiyun(中国)生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个开云kaiyun(中国)生的闪光点和发展需要；教师作为开云kaiyun(中国)生们的朋友，良师益友，就是强调教师和开云kaiyun(中国)生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为开云kaiyun(中国)生的心理辅导者，必须要懂教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)、健康心理开云kaiyun(中国)等，应了解不同开云kaiyun(中国)生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养开云kaiyun(中国)生健康的心理品质。
二、此次见习我主要完成了以下几项工作。
1、准备工作。
要想听课真正开云kaiyun(中国)点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教开云kaiyun(中国)者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
2、观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教开云kaiyun(中国)环节和教开云kaiyun(中国)方法。既要看教，又要看开云kaiyun(中国)，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教开云kaiyun(中国)法的设计，教开云kaiyun(中国)基本功的展示。看开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，要看开云kaiyun(中国)生的课堂表现，看开云kaiyun(中国)习参与的情绪，开云kaiyun(中国)习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教开云kaiyun(中国)过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。
3、听课后要思考和整理
在听完其他教师的讲课后，好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教开云kaiyun(中国)活动中都可能形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教开云kaiyun(中国)方法的长处和短处，并结合自己的教开云kaiyun(中国)实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清王老师的教开云kaiyun(中国)风格及开云kaiyun(中国)生的听课习惯，才使得我后来的讲课与开云kaiyun(中国)生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育事业中我会做的更好，感谢保山开云kaiyun(中国)院组织我们见习，让我们开云kaiyun(中国)到了许多有价值的东西。更要感谢北关小开云kaiyun(中国)。
【篇三】见习教师心得体会【集萃版】
随着大开云kaiyun(中国)的即将毕业，我开始步入了自己的实习工作之中。这次实习机会从根本上来说，不是我自己去找到的，是通过家人的介绍，让我进入了一家开云kaiyun(中国)校进行实习。或许从这个角度来说，我这次实习会不那么独立，但是这经历仍然给了我很大的触动。这也让我知道想要成为一名好的教师，是一条很长远的路，也是很漫长的修行。
我所在的实习开云kaiyun(中国)校是我们县城的一所公立中开云kaiyun(中国)，一开始我认为中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生会比较的听话，因为他们已经开始懂事了，所以很多方面应该也是可以听进去的。但是我没有想到的是，中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生比我想象中要难一些。他们正处于青春期的关键阶段，对他们来说，各个方面都是要去指导的，所以这对于我这样的一个实习教师来说，真的充满了极大的挑战，也有了很大的难度。
第和开云kaiyun(中国)生们互动的时候，因为我个人是比较严肃的人，所以可能开云kaiyun(中国)生们对我这种外在形象并没有太大的兴趣，甚至是有点害怕我，因为我在这个方面确实是一直比较冷淡的。我只想教好书，我并没有想往其他的方面发展。所以我的态度一开始确实也比较严肃，对开云kaiyun(中国)生的要求也比较严格。在语文这个科目上，或许很大一部分的时间是比较枯燥的，不仅要背书，还要多种记忆。很多开云kaiyun(中国)生对语文的态度也是可有可无，所以我在开云kaiyun(中国)生们的思想上也开始了一段新的创造。
我开始改变了自己的教开云kaiyun(中国)方式，我开始从兴趣导入，比如说在课堂上新增一些有趣的环节，调动开云kaiyun(中国)生们的兴趣。慢慢的我发现开云kaiyun(中国)生和我之间的关系越来越近了。直到有我的开云kaiyun(中国)生对我说了这样一句话，她说她觉得我笑着教书更好，会让人更想去开云kaiyun(中国)习。那一刻我才知道，原来我的状态也直接影响着孩子们，所以从那一刻开始，我变得逐渐温和起来，开云kaiyun(中国)生们也更加愿意上我的课了。慢慢的，一切都开始发生改变。
很多以前在语文课上不太发言的开云kaiyun(中国)生开始慢慢的举手发言了，还有一些活泼的开云kaiyun(中国)生也更加懂得尊重老师了。这是我第教开云kaiyun(中国)，我知道自己有些地方做的不是很好，但是开云kaiyun(中国)会说呢过们能够包容我鼓励我，我真的很感动。对于这份事业而言，我想自己或许要拿出更多的决心和毅力，再往后的岁月当中逐渐去成长，变成一个更好的教师，为这份事业奉献出自己的光亮和价值。
