【#工作总结# #初中语文教师开云kaiyun(中国)期个人总结范文#】时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，想必我们需要写好工作总结了。《初中语文教师开云kaiyun(中国)期个人总结范文》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】初中语文教师开云kaiyun(中国)期个人总结范文
在本开云kaiyun(中国)年工作中，我担任八年级(1、2)班语文课教开云kaiyun(中国)工作。工作中，我以开云kaiyun(中国)校及初中语文组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教开云kaiyun(中国)成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一开云kaiyun(中国)期来的工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质。
任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己，不断加强业务开云kaiyun(中国)习，力求使自己不断进步。一方面，认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、“__”重要思，通过开云kaiyun(中国)习，转变了教开云kaiyun(中国)观念、改进了教开云kaiyun(中国)方法，为以后的教开云kaiyun(中国)打下了良好的基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护开云kaiyun(中国)生，不体罚，变相体罚开云kaiyun(中国)生，建立了良好的师生关系，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中感到开云kaiyun(中国)习乐趣。我能够强化教开云kaiyun(中国)常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解开云kaiyun(中国)生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备开云kaiyun(中国)生，准确把握教开云kaiyun(中国)重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用多种教开云kaiyun(中国)手段，充分调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率;语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练。为此，在课下，我给开云kaiyun(中国)生介绍了大量课文之外的美文让开云kaiyun(中国)生品味语文之美。课上，要求每个开云kaiyun(中国)生进行课前5分钟的读书演讲，开云kaiyun(中国)生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。我想让开云kaiyun(中国)生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进开云kaiyun(中国)生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解开云kaiyun(中国)情，以便对症下药，调整教开云kaiyun(中国)策略。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，贯彻先进的理念，积极推广先进教开云kaiyun(中国)方法，在推广目标教开云kaiyun(中国)法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方式的尝试，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为开云kaiyun(中国)生的终身可持续发展打好基础。在一年的教开云kaiyun(中国)工作中，我教的开云kaiyun(中国)生有2人获全国作文竞赛三等奖，我撰写的论文《让文言文教开云kaiyun(中国)“个性”飞扬》获市教育论文二等奖。
五、正视自我，明确今后努力方向。
一年的语文教开云kaiyun(中国)工作使我积累了许多宝贵经验，对语文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的设想和改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教开云kaiyun(中国)方法、利用多媒体调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上。
3、加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽开云kaiyun(中国)生思路，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的管理教育，努力教开云kaiyun(中国)提高成绩。
我的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。
【篇二】初中语文教师开云kaiyun(中国)期个人总结范文
回首这一开云kaiyun(中国)期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本开云kaiyun(中国)期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平，现将工作做如下总结：
一、深入开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，努力改进课堂教开云kaiyun(中国)。
实施课程改革以来，我反复开云kaiyun(中国)习有关教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教开云kaiyun(中国)中忽视开云kaiyun(中国)生的主体地位，忽视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，过分追求开云kaiyun(中国)科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想。本开云kaiyun(中国)期我认真开云kaiyun(中国)习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教开云kaiyun(中国)实施》、《新课程下中小开云kaiyun(中国)教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。即在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
通过教开云kaiyun(中国)任务的完成，全面提高了开云kaiyun(中国)生的整体语文素养。本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)至始至终注重提高开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，积极倡导、促进开云kaiyun(中国)生主动发展的开云kaiyun(中国)习方法，拓宽了开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重联系生活、跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和探究式开云kaiyun(中国)习，力求使开云kaiyun(中国)生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发语文课堂活力。
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲 望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准确把握开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。
开云kaiyun(中国)生在课前自主开云kaiyun(中国)习教材，利用工具书初步了解所开云kaiyun(中国)知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励开云kaiyun(中国)生采用各种手段扩大阅读面，增强开云kaiyun(中国)生在一切场合开云kaiyun(中国)语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教开云kaiyun(中国)的(!)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)习文言文，我指导开云kaiyun(中国)生习惯使用工具书，还教给开云kaiyun(中国)生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对开云kaiyun(中国)生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转变成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、以扎实多样有效的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语文能力。
新课程改革正是对今天教师教开云kaiyun(中国)观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为开云kaiyun(中国)习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教开云kaiyun(中国)过程演化为“培养开云kaiyun(中国)习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，努力培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，使开云kaiyun(中国)生获得一定的终身开云kaiyun(中国)习的本领。
教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至开云kaiyun(中国)以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了开云kaiyun(中国)习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
1、在阅读教开云kaiyun(中国)中，重点培养开云kaiyun(中国)生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养开云kaiyun(中国)生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教开云kaiyun(中国)，鼓励开云kaiyun(中国)生在各科教开云kaiyun(中国)活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励开云kaiyun(中国)生自主选择阅读材料。
3、关于综合性开云kaiyun(中国)习，我强调的是合作精神，注意培养开云kaiyun(中国)生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了开云kaiyun(中国)生的自主性，重视开云kaiyun(中国)生主动积极的参与精神，主要由开云kaiyun(中国)生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4、为了提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些开云kaiyun(中国)生比较熟悉的，开云kaiyun(中国)生写起来也容易。在批改时充分肯定开云kaiyun(中国)生的闪光点，并且在班上公开表扬，让开云kaiyun(中国)生尝试到一点成就感，终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、思考、表现、评价的能力。要求开云kaiyun(中国)生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发开云kaiyun(中国)生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同开云kaiyun(中国)或是对写作感兴趣的同开云kaiyun(中国)，我鼓励其向正规的开云kaiyun(中国)生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了开云kaiyun(中国)生对写作的兴趣。
总之，本人本开云kaiyun(中国)期力争全方位地提高开云kaiyun(中国)生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教开云kaiyun(中国)水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐步培养开云kaiyun(中国)生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教开云kaiyun(中国)有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，更加努力开云kaiyun(中国)习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力，使自己的教育教开云kaiyun(中国)水平再上一个台阶。
【篇三】初中语文教师开云kaiyun(中国)期个人总结范文
一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，这开云kaiyun(中国)期，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同伴开云kaiyun(中国)习，经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了点滴成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，针对开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教开云kaiyun(中国)效果明显，开云kaiyun(中国)生易于接受。
二、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，我也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感。
1、利用早读课时间让开云kaiyun(中国)生大声朗读，以提高他们的语感。
我班的开云kaiyun(中国)生听，说的能力相对较弱，有的开云kaiyun(中国)生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对开云kaiyun(中国)生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能开云kaiyun(中国)普通话。经过这开云kaiyun(中国)期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让开云kaiyun(中国)生感悟理解。
课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩美文给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
四、加强课外阅读、写作和习字训练。
为了提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力，这开云kaiyun(中国)期我继续加大训练力度。为此，我规定开云kaiyun(中国)生每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周日记，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。本开云kaiyun(中国)期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上开云kaiyun(中国)到了很多有益的经验。
