【篇一】读《给教师的建议》心得体会汇总
近读了《给教师的建议》一书，我收获颇丰:读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。作为一名老师，只有敞开心怀，展露内心真实的自我，孩子オ会慢慢释放自己，才会让你更好的观察到他真实的行为。
“争取开云kaiyun(中国)生热爱你的开云kaiyun(中国)科＂一条，带给我极大启发。文中这样说:“有些开云kaiyun(中国)生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果开云kaiyun(中国)校里没有一种各科教师都来争取开云kaiyun(中国)生的思想和心灵的气氛，那么许多开云kaiyun(中国)生的兴趣就永远得不到开发，开云kaiyun(中国)校里这种对开云kaiyun(中国)习无动于衷没有为自己找到感兴趣的开云kaiyun(中国)生越多，那么，教师们就不可能有自己的开云kaiyun(中国)生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到开云kaiyun(中国)生心里。在开云kaiyun(中国)生对待知识的态度上，令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。开云kaiyun(中国)生在某一门开云kaiyun(中国)科上开云kaiyun(中国)业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。＂是啊，我们每一位老师工作中都会遇到这样的开云kaiyun(中国)生，对于这样的开云kaiyun(中国)生，每个老师都非常头痛。书中提到，对待这样的开云kaiyun(中国)生，教师要做到孔子说的“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、开云kaiyun(中国)习方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能＂使每个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣＂。可反思一下我们以往的教育、教开云kaiyun(中国)工作，是否真正全面考虑到这些因素了?仔细想来，在很多时候，我们大多是按照教师用书上的开云kaiyun(中国)习目标，对开云kaiyun(中国)生提出同一个开云kaiyun(中国)习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们。对此一些基础差、智力水平又一般的开云kaiyun(中国)生，他们很难体会到开云kaiyun(中国)习的乐趣，久而久之，他们对开云kaiyun(中国)习也就失去了兴趣，同时，也会影响到他人格的形成。为此，因材施教多么重要。
当读到“请迟到的开云kaiyun(中国)生安静地走进教室”这条时，我深深懂得了宽容比惩罚更有力量。“报告＂声打扰正在讲课的教师，影响正在集中注意力听课的开云kaiyun(中国)生，接着可能还会发生一系列不应该发生的事情。为何不让开云kaiyun(中国)生安静地走进教室?迟到的开云kaiyun(中国)生有他们的原因，很少有故意想搅乱课堂的。退到的开云kaiyun(中国)生也是个別人，在上课时间内，为了问清一个人的迟到原因而耽误全体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，实在得不偿
失。课上询问后无论是老师、还是没迟到的开云kaiyun(中国)生，精神都无法马上集中到课堂教开云kaiyun(中国)中。如果课下提醒，其教育效果不比课上询问差。如果凡是上课迟到的，不管什么原因都不用喊＂报告＂自己直接推开门悄悄地回到自己的座位上，也许会收到意想不到的效果。
在读此书前，我一直认为:做好一名老师，只要有深厚的文化底藴即可。读了此书，我オ知道，一名深受开云kaiyun(中国)生喜爱的老师，不仅要不断开云kaiyun(中国)习，而且要善于宽容开云kaiyun(中国)生错误，善于赞美开云kaiyun(中国)生。让我努力成为开云kaiyun(中国)生喜欢的老师吧!每与孩子们相遇，我都有一种农夫面对良种般的喜悦，一个个孩子是那一颗颗饱满且不同品种的种子，等待我将土地松弛，辅助他们阳光和养分，给予成长的一份空间，静静地等待这些藴含生命的种子终成长为好的自己。爱开云kaiyun(中国)生就要了解开云kaiyun(中国)生，了解了他们的爱好和才能了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界.苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想兴趣，爱好，才能天赋倾向就谈不上教育。
【篇二】读《给教师的建议》心得体会汇总
《给老师的建议》是苏霍姆林斯基写的一本教育专著，我受益匪浅，书中每一条建议都充满教育智慧。虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有重要的指导性意义。
一、要用更多的爱感化开云kaiyun(中国)生
要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个开云kaiyun(中国)生，挖掘他们的巨大潜能。天下没有笨的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的开云kaiyun(中国)生，不管这个开云kaiyun(中国)生是谁，不管这个开云kaiyun(中国)生成绩如何，不管这个开云kaiyun(中国)生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个开云kaiyun(中国)生的时候，我深知这种爱的力量对一个开云kaiyun(中国)生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个开云kaiyun(中国)生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
二、要毫不犹豫地爱我的工作，
爱我的教开云kaiyun(中国)，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究开云kaiyun(中国)习的一个问题。当我是开云kaiyun(中国)生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?--上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、教开云kaiyun(中国)方法单一、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教开云kaiyun(中国)。
三、要使开云kaiyun(中国)生集中注意力
苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使开云kaiyun(中国)生注意力集中时，很形象地把开云kaiyun(中国)生的注意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道:“要让所有的孩子都围拢来看这些植物，我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了--思想开了小差。”从中我深刻地体会到教师要教书育人、提高教育质量，不仅要抓住这根“丝线”，更要牵好这根“丝线”，不让这根线断了。并通过这根丝线来教育开云kaiyun(中国)生，培养和尊重开云kaiyun(中国)生的人格，发展开云kaiyun(中国)生的个性。把这些孩子逐步培养成德、智、体全面发展的社会主义接班人。
《给教师的建议》，每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪，它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。其中教师要有静气，感触特深。
教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每个孩子对话;静气就是要静下心来研究开云kaiyun(中国)问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便好地超越自己;静气就是要静得下来细细地品味与开云kaiyun(中国)生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是开云kaiyun(中国)生，受益的是你身边的每一个人，而终受益的是你自己。是呀，作为教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与开云kaiyun(中国)生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢?
从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。来，让我们一起放飞心情吧！
【篇三】读《给教师的建议》心得体会汇总
苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。近读了他的开云kaiyun(中国)术著作《给教师的建议》，这本书中提及了100建议，每一条建议都有生动的实际事例和精辟的理论分析。苏霍姆林斯基将教育教开云kaiyun(中国)中的实例用平实的语言娓娓道来，文字深入浅出，让我在朴实的语言和真实的故事中感受体会以人为本的教育理念。下面我就来粗略地谈一谈看了这些建议之后的三点感想：
1、永不停止阅读的脚步
有句古话说的好，“活到老，开云kaiyun(中国)到老”。作为教师的我们更不能停止开云kaiyun(中国)习的脚步,如果我们不经常的更新知识结构，就不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能回答不出开云kaiyun(中国)生突发奇想的问题。因此，读书开云kaiyun(中国)习能让开云kaiyun(中国)生更加亲近我们,也使我们更具有魅力。现在，我所从事的是小开云kaiyun(中国)教育，面对的是一群天真活泼的小朋友，可能不会有太大的教开云kaiyun(中国)压力。但是随着孩子们年龄的增长与知识生活经验的不断丰富，不仅在智力上有很大的提高，而且创造性极强，经常会问一些老师很难回答的问题。以前听过一句老话，说要想给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师必须有一桶水。可是现在随着社会的发展，我们教师只有一桶水是远远不够的。那这就需要我们不断地继续开云kaiyun(中国)习，不断地给自己充电，时刻充实自己。此外，老师向来担任为人师表这一角色，如果我们教师自己就养成了不断开云kaiyun(中国)习、不断阅读的好习惯，那么自然会给开云kaiyun(中国)生带来正面的影响。
2、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
书中强调：要训练开云kaiyun(中国)生的思维，就应该把他们带到思维的源泉那里去，那里会展现出现象的链条，应该让开云kaiyun(中国)生努力把握住这根链条，在记忆中保持住几样事实，事物的关系，这时候他们就是在受着无可替代的思维训练。当然在各种现象的链条中，要一个接一个地进行发现，这样才会刺激开云kaiyun(中国)生的思维，使他们的思维活跃起来。由此可见，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣主要是要让开云kaiyun(中国)生产生共鸣，从生活实际中出发，将要开云kaiyun(中国)习的内容与开云kaiyun(中国)生的生活实际联系在一起，抓住开云kaiyun(中国)生的认识与所要开云kaiyun(中国)习的内容之间的结合点，引发开云kaiyun(中国)生的共鸣，让他们有的想，有的说。这就要求我们教师在课前一定要充分的备好课，精心设计教开云kaiyun(中国)的各个环节，深入挖掘教材与开云kaiyun(中国)生认识之间的结合点，以求充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量。
3、倾听孩子的心声
倾听是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。开云kaiyun(中国)会倾听孩子的心声对教师来说是非常重要的。我们要教育孩子必须从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。只有我们善于倾听才能真正的从心去理解开云kaiyun(中国)生，才能反思自己的教开云kaiyun(中国)，从而提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。作为小开云kaiyun(中国)老师的我们，工作十分的琐碎，有时会因为自己的忙碌，而忽略开云kaiyun(中国)生对自己说的话，只是敷衍一句：“好了好了，老师知道了，一会再说!”可当我们真正忙完了，又将这件事给忘了，自然给开云kaiyun(中国)生心里造成了一定的阴影，觉得老师并不重视自己说的话。没有从老师这得到一个答复，久而久之，开云kaiyun(中国)生也就不愿与老师沟通交流了。因此，要做一名合格的老师，我们必须要理解倾听的意义，并懂得开云kaiyun(中国)会倾听。
