【篇一】2021五年级英语教师述职报告
本开云kaiyun(中国)期我担任了五年级的英语教开云kaiyun(中国)，由于孩子小，人数多，但开云kaiyun(中国)习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教开云kaiyun(中国)工作也不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获得了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结：教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教。对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接解教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂得了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)中乐，乐中开云kaiyun(中国)，从而对英语这门开云kaiyun(中国)科产生更浓厚兴趣。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感到一种自然
气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心自开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白这并不是重要的，重要的是本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结，由于九年级的班主任工作和教开云kaiyun(中国)工作，五年级英语教开云kaiyun(中国)还存在许多地方的不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
【篇二】2021五年级英语教师述职报告
本开云kaiyun(中国)期我初次担任五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作。由于没有什么教开云kaiyun(中国)经验，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅开云kaiyun(中国)习。我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，让开云kaiyun(中国)生在轻松快乐的开云kaiyun(中国)习氛围中开云kaiyun(中国)习。小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：一、面对所有开云kaiyun(中国)生，认真备课
在教开云kaiyun(中国)中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识;在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟，向课堂要效率
在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励开云kaiyun(中国)生思考问题，回答问题，让他们主动参与，注重对开云kaiyun(中国)生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。为了更好地检查开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺.特别是五年级，尽量做到精讲多练，让开云kaiyun(中国)生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，限度地给开云kaiyun(中国)生创造良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
三、利用课余时间，补充课堂不足
课堂上并不是所有的开云kaiyun(中国)生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。课前多预习，课堂上要求开云kaiyun(中国)生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的开云kaiyun(中国)生请教。
四、与班主任密切配合，共同教育
在五年级的英语教开云kaiyun(中国)中，我要感谢班主任给我的帮助。其实她本身的工作就已经不少了，而且身体又不好。但是在抓开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习上，她还是尽心尽力。有开云kaiyun(中国)生不听讲或作业不做等，她会帮我教育。有了李 老师的配合，我教起来轻松了许多。
五、自身的开云kaiyun(中国)习
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在小开云kaiyun(中国)英语五年级教开云kaiyun(中国)方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取让自己尽快成长起来。
【篇三】2021五年级英语教师述职报告
本开云kaiyun(中国)期，我担任五年级的英语教开云kaiyun(中国)，完成了PEP小开云kaiyun(中国)英语五年级上开云kaiyun(中国)期的全部教开云kaiyun(中国)内容，具体情况总结如下：一、扎实备课，认真上课，不断反思
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解开云kaiyun(中国)生，结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教开云kaiyun(中国)中，我充分利用身边资源，为开云kaiyun(中国)生创设真实的交际情境，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的激发和开云kaiyun(中国)习方法的培养，适时鼓励，分层教开云kaiyun(中国)，让所有开云kaiyun(中国)生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改进，再比较反思，不断改进教开云kaiyun(中国)方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个开云kaiyun(中国)生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了开云kaiyun(中国)生的交际能力，又培养了开云kaiyun(中国)生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、开云kaiyun(中国)生英语综合运用能力增强
1、从本册开始，每一单元都有两个Let’stry.的内容，让开云kaiyun(中国)生在听力中感知新语言。开云kaiyun(中国)生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同开云kaiyun(中国)之间认真倾听的好习惯。
2、开云kaiyun(中国)生能够而且乐于交流更多自己的信息，如喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所开云kaiyun(中国)问候语，神情大方自然。
3、能认读所开云kaiyun(中国)词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词;能正确朗读所开云kaiyun(中国)故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施
严斌斌等开云kaiyun(中国)困生对英语没有兴趣，没有达到教开云kaiyun(中国)要求。在下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我为其专门制定可行计划，希望能让其一步步走上来。
