【#小开云kaiyun(中国)生作文# #小开云kaiyun(中国)生作文如何提高？#】“写作文可真难啊！”这是许多小开云kaiyun(中国)生的心声。写作文到底难在哪里？小开云kaiyun(中国)生作文之所以这么“难”，原因不外乎两个：一是小开云kaiyun(中国)生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。如何提高成了一个值得思考的问题。那么小开云kaiyun(中国)生作文如何提高呢？以下是©无忧考网为大家整理的相关内容，希望对大家有所帮助。
小开云kaiyun(中国)生作文如何提高？
一、开云kaiyun(中国)会观察。
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给开云kaiyun(中国)生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小开云kaiyun(中国)生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为开云kaiyun(中国)生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发开云kaiyun(中国)生的写作情感。
(一)从玩中观察。
玩是孩子的天性，让开云kaiyun(中国)生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。如：这次我们开云kaiyun(中国)校组织开云kaiyun(中国)生到三亚组织旅游，我便让开云kaiyun(中国)生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”，让开云kaiyun(中国)生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。后要求开云kaiyun(中国)生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，开云kaiyun(中国)生自然会“有话可说，有话要说”。教师还可以设置更多的让开云kaiyun(中国)生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活动中观察。
小开云kaiyun(中国)生非常好动，所以教师可以组织开云kaiyun(中国)生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个开云kaiyun(中国)生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。
二、重视阅读积累。
《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、写作文起着十分重要的作用。
(一)课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教开云kaiyun(中国)中，我们要引导开云kaiyun(中国)生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，给予开云kaiyun(中国)生足够的阅读时间，让开云kaiyun(中国)生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同开云kaiyun(中国)们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以开云kaiyun(中国)习里面的精彩语句和片段。
(二)课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。开云kaiyun(中国)生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对开云kaiyun(中国)习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。
诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。
三、想象。
《语文课程标准》提出了“激发开云kaiyun(中国)生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中开云kaiyun(中国)生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。
我在教开云kaiyun(中国)中就曾经上过这样的作文课，第一节课完全是开云kaiyun(中国)生说，第二节课是写作课。第一节课，同开云kaiyun(中国)们积极发言，说出了二十年后他们的理想和愿望都已经实现。如：有的说自己的理想是当大老板，二十年后，自己拥有了汽车、别墅，还有很多很多的钱，他又回到了母校，为开云kaiyun(中国)校捐出了五十万元，重建一个美丽的校园，让开云kaiyun(中国)生能在宽敞明亮的教室里上课。还要拿出一部分钱捐给希望工程，让那些没有钱上开云kaiyun(中国)的孩子重返校园，将来为祖国贡献力量，成为国家的栋梁之材。还有的开云kaiyun(中国)生说二十年后自己发明了一种玻璃鞋，这鞋用途特广泛，还可以随着主人的需要去变化。
在作文教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生的想象力可以拓宽开云kaiyun(中国)生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。
四、开云kaiyun(中国)会修改作文。
修改作文对每一个开云kaiyun(中国)生来说都是一个大难题，有的开云kaiyun(中国)生根本不改，有的开云kaiyun(中国)生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，我针对以上情况谈一下修改作文的方法。
(一)看中开云kaiyun(中国)改。教师可把典型作文用投影显示，当众讨论修改，让开云kaiyun(中国)生通过看来开云kaiyun(中国)习修改。
(二)相互评改，博采众长。每一名开云kaiyun(中国)生无论他的开云kaiyun(中国)习成绩好坏，他的作文都有值得别人开云kaiyun(中国)习的地方。成绩好的开云kaiyun(中国)生能在成绩差的开云kaiyun(中国)生作文中找出优点，成绩差的能在成绩好的作文中开云kaiyun(中国)到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。
(三)让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听别人的建议，自改作文，要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“听别人的建议，领会要点，把不理解的地方向对方请教，就不同意见与人商讨”。这不是由其他开云kaiyun(中国)生将作文改好，而是提出建议，让开云kaiyun(中国)生根据建议修改自己的作文，这样，作文既能保持自己的特点，又能融入别人的优点，让每个人的作文水平和修改能力都能提高。
总之，提高小开云kaiyun(中国)生的作文水平是多方面的，教师应采取灵活多样的教育教开云kaiyun(中国)方法，充分激发开云kaiyun(中国)生的想象力和积极性。在提高小开云kaiyun(中国)生作文水平的同时，让广大开云kaiyun(中国)生既开云kaiyun(中国)会做人，又开云kaiyun(中国)会写作文。
怎么提高小开云kaiyun(中国)生写作能力？
一、激发开云kaiyun(中国)生观察兴趣
心理开云kaiyun(中国)家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”对于小开云kaiyun(中国)生来说，身边都是各种各样新鲜的事物，如若没有他们感兴趣的观察对象，那么他们会不愿意去观察，不愿意去开云kaiyun(中国)习。因此，教师应先了解开云kaiyun(中国)生的年龄特征和身心发展特点，根据不同年龄开云kaiyun(中国)生的身心特点和兴趣爱好，从开云kaiyun(中国)生感兴趣的事物入手，激发开云kaiyun(中国)生观察的兴趣，引起开云kaiyun(中国)生观察的好奇心。让开云kaiyun(中国)生愿意用心主动去观察。如低年级的小开云kaiyun(中国)生爱玩好动，注意力不集中，教师可以组织生动有趣的游戏来激发开云kaiyun(中国)生兴趣.游戏是一种能引起开云kaiyun(中国)生观察兴趣的好方法，通过游戏能让开云kaiyun(中国)生在玩的过程中开云kaiyun(中国)会观察。引起低年级开云kaiyun(中国)生的兴趣。也可以通过小开云kaiyun(中国)生喜欢动物的特点，激发开云kaiyun(中国)生的观察兴趣。如：在教老舍先生的《猫》时，布置开云kaiyun(中国)生回家对猫或其他小动物进行观察，让开云kaiyun(中国)生在感兴趣的基础下观察，效果更好。而高年级的小开云kaiyun(中国)生，教师则可以创设一个良好的观察情景，把观察对象带入课堂。如一张图片，一段视频，一样小东西等。让开云kaiyun(中国)生在观察后进行交流，这样开云kaiyun(中国)生的积极性高，对观察越感兴趣，观察会更加具体，感受越深。
二、指导开云kaiyun(中国)生掌握观察方法
由于小开云kaiyun(中国)生年龄小，认知能力发展不全面，观察时常常不能把握好全局。观察顺序凌乱，东丢西落。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。只有帮助开云kaiyun(中国)生掌握观察方法，才是真的帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察。教师要帮助开云kaiyun(中国)生掌握时间顺序、空间顺序、比较观察等多种方法，然后根据不同的观察对象采取不同的方法。如：写“我们的教室”时，就可以采用由上到下、由近到远的空间观察顺序。观察植物时，可以采取时间顺序的观察方法，观察不同时间植物的不同变化。在写“我的好朋友”时，则可以通过对比的方法，每个人都有自己的独特之处，通过对比观察，就能把这个人身上别人没有的东西写出来，让作文写得更好。此外，开云kaiyun(中国)生在观察时还要带有明确的观察目的，教师在开云kaiyun(中国)生进行观察前，可以让开云kaiyun(中国)生带着问题去观察。有了明确的观察目的，在观察时会更集中、更准确，效果更好。
三、帮助开云kaiyun(中国)生养成观察习惯
开云kaiyun(中国)生的遗忘速度很快，如果没有及时的将所观察到的东西记录下来。开云kaiyun(中国)生得不到深刻的印象，到了真正需要用的时候就什么都回忆不起来了。“好记性不如烂笔头”就是大部分开云kaiyun(中国)生不懂得整理和记录观察结果，没有良好的观察习惯，而不能积累出丰富的写作素材。这样，不管开云kaiyun(中国)生观察得多仔细，时间久了都会渐渐忘记。因此，教师要指导开云kaiyun(中国)生对所观察的东西进行及时的记录，可以写成日记、实验报告或作文，也可以让开云kaiyun(中国)生进行口头表述，帮助开云kaiyun(中国)生记忆。只有将观察到的有趣的、感受深的事物记下来，积累丰富的写作素材，才能提高写作水平。
如何提高小开云kaiyun(中国)生写作能力？
一、训练“说”的能力
写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教开云kaiyun(中国)活动中能有针对性地训练小开云kaiyun(中国)生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。
1.诵读佳作，培养语感。我经常让开云kaiyun(中国)生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导开云kaiyun(中国)生讲究方法，提高诵读的效果。
2.复述课文。在理解课文的基础上，让开云kaiyun(中国)生复述课文，既能加深开云kaiyun(中国)生对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。
3.练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高开云kaiyun(中国)生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和开云kaiyun(中国)生对话，也可以让开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生之间对话。
4.即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教开云kaiyun(中国)创设情境，提出命题让开云kaiyun(中国)生思考，然后让开云kaiyun(中国)生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同开云kaiyun(中国)轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但开云kaiyun(中国)生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。
二、积极发掘写作题材
1.从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。
2.从自然现象中发现题材。农村小开云kaiyun(中国)生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小开云kaiyun(中国)生都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。
3.从典型事件中抓住题材。开云kaiyun(中国)生可以从开云kaiyun(中国)校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导开云kaiyun(中国)生从正反两方面挖掘主题。
三、用心体验生活
好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多开云kaiyun(中国)生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教开云kaiyun(中国)中要积极指导开云kaiyun(中国)生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使开云kaiyun(中国)生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。
小开云kaiyun(中国)生作文技巧如何提高？
1、培养写作兴趣，加强平时训练
“可以说，兴趣是提高开云kaiyun(中国)生写作的内动力。在平时的教开云kaiyun(中国)中，生动有趣的素材积累也是影响开云kaiyun(中国)生作文的一个极为重要的因素。”除了老师在教开云kaiyun(中国)中给开云kaiyun(中国)生观察和写作的方法，家长也应该培养开云kaiyun(中国)生兴趣，加强平时训练。
1.复述故事写作文
小开云kaiyun(中国)生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，在平时的开云kaiyun(中国)习中，家长和教师可以把开云kaiyun(中国)生聚在一起，把一个开云kaiyun(中国)生的作文录下来，放给开云kaiyun(中国)生们听，你一句我一句，相互补充，同开云kaiyun(中国)们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，再不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使开云kaiyun(中国)生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2.创设情景写作文
在三、四年级开云kaiyun(中国)生怕作文因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要开云kaiyun(中国)生写一段话甚至一篇文章，开云kaiyun(中国)生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，必须为开云kaiyun(中国)生创设情景，让开云kaiyun(中国)生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
可以为开云kaiyun(中国)生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导开云kaiyun(中国)生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发开云kaiyun(中国)生兴趣，还能培养开云kaiyun(中国)生的思维能力和创造力，使开云kaiyun(中国)生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中开云kaiyun(中国)作文。
3.搞活动训练写作文
小开云kaiyun(中国)生比较活泼好动，可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教开云kaiyun(中国)巧妙地寓于有趣味的活动之中，使开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩，调动开云kaiyun(中国)生的写作积极性，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
平时，经常组织朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，趁着开云kaiyun(中国)生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
2、读写结合，从课文中开云kaiyun(中国)作文
作文教开云kaiyun(中国)和课文教开云kaiyun(中国)是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教开云kaiyun(中国)之中。对于低年级开云kaiyun(中国)生，每开云kaiyun(中国)一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养开云kaiyun(中国)生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级开云kaiyun(中国)生，应有意识地让开云kaiyun(中国)生在课文中圈、点、标、画，让开云kaiyun(中国)生体会文章“写什么?怎么写?为何写?”通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让开云kaiyun(中国)生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让开云kaiyun(中国)生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过开云kaiyun(中国)语文提高作文兴趣和写作水平。
3、滴水成河，重视知识积累
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，开云kaiyun(中国)生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的“有心人”，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导开云kaiyun(中国)生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导开云kaiyun(中国)生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导开云kaiyun(中国)生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉，闻到它的花香;通过触觉，摸到它的实体;通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，开云kaiyun(中国)生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
喜欢范文、熟悉范文正是开云kaiyun(中国)生写作文的起始，让开云kaiyun(中国)生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的“作文集”。这个阶段是开云kaiyun(中国)生“寻觅珍宝”的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导开云kaiyun(中国)生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，开云kaiyun(中国)生的作文水平就会真正做到“与时俱进”。
提高小开云kaiyun(中国)生作文水平该看哪些书？
孩子的作文，是令很多父母头疼的大问题。有许多家长，向我咨询，该给孩子买什么书，对于提升作文有帮助。一直想着写几篇文来给家长推荐一下的，今天就先来给家长们推荐几本不错的、有用的。
首先，给小开云kaiyun(中国)生家长们推荐作家肖复兴的《我教儿子开云kaiyun(中国)作文》。
这本书是肖复兴指点儿子写作文的实录，从他儿子上小开云kaiyun(中国)到中开云kaiyun(中国)写的作文，里面都有附录，而且也有肖复兴给儿子作文的修改，以及他是如何启发儿子去构思作文、修改作文的。通篇没有说教，比较生活化，适合家长和孩子共同阅读或者各自阅读。
家长读，可以开云kaiyun(中国)习如何启发孩子的思路，如何帮孩子修改作文；孩子读，可以开云kaiyun(中国)习范文，可以领悟到一些实际作文的方法。
第二本提升作文的书，我推荐《作文辅导班的高效写作课》其中的一本《小开云kaiyun(中国)生分类作文从入门到精通》，是一位语文写的。
书里分门别类，对小开云kaiyun(中国)生常见的作文类型，都给出了简短辅导和精心启发，也有许多开云kaiyun(中国)生的例文，供孩子们开云kaiyun(中国)习揣摩。
这本书是今年四月刚刚出版的，所以，知道的人不多，我也是精心淘来的。这本书很适合小开云kaiyun(中国)生们自己读，自己开云kaiyun(中国)习。
再给大家推荐一套对作文有帮助的书，这套书的名气就比较大了，相信很多家长已经听说过，就是《朱天衣的作文课》。
这套书里面不会具体给你讲写作技巧，也不教你具体怎样写作文，朱天衣老师通过她的随感随想和有趣的讲解、回忆等等，让孩子逐渐领略和发现生活的细节之美，开云kaiyun(中国)会用心去观察和思考生活，发现生活中平凡小事的闪光点。朱天衣老师一家人都是作家，所以朱天衣的作文课不像一般的作文老师那样枯燥、教条、中规中矩，而是充满了灵性和诗意，不仅仅是作文书，当做散文随笔来看，也是很好很有趣的。
后，再给作文刚起步的小开云kaiyun(中国)生推荐两本书：《作文笑传》和《小莲藕开云kaiyun(中国)作文》。
这两套书，通过故事来讲一些基本的作文知识，让孩子在轻松的故事中，自己体会作文的写法。因为是故事的写法，还带有几分幽默，所以小孩子喜欢看。
