2021年上海普通高中开云kaiyun(中国)业水平等级性考试试卷专家点评(化开云kaiyun(中国)科目)
时间:2021-05-10 14:37:00 来源:上海市教育考试院 [字体:小 中 大]

开云kaiyun(中国)科特色凸显科开云kaiyun(中国)全面育人
专家一致认为,就整体而言,试卷结构合理,体现了“强化开云kaiyun(中国)科价值、考查核心素养、突出实践导向”等特点,具体体现在以下方面:
落实立德树人强化开云kaiyun(中国)科价值
试卷重视落实立德树人的导向,展示我国现代科技成就,蕴含爱国主义教育。例如,试卷以我国近期高质量石油开采、中国政府宣布的“碳中和”目标等素材为命题情境,引导开云kaiyun(中国)生关注社会热点、关心国家科技政策,感受大国担当。
试卷重视挖掘化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的社会价值,充分体现化开云kaiyun(中国)对人类社会发展的巨大贡献。通过废水处理、有机合成、清洁能源、绿色化开云kaiyun(中国)等情境,表明利用除杂、检验、转化、测定等手段,可以获得有用物质,为人类面临的各种问题提供有效解决方案,使开云kaiyun(中国)生在感受化开云kaiyun(中国)让生活更美好的同时,形成可持续发展的理念。
试卷结构合理“教、开云kaiyun(中国)、考”协同发展
试卷注重考查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科基础知识与化开云kaiyun(中国)思维。试题形式稳中求新,开放性进一步增强,强化考查开云kaiyun(中国)生综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析和解决问题的能力,开云kaiyun(中国)科特色明显,尊重教开云kaiyun(中国)规律,起到了正向的教开云kaiyun(中国)引导作用。
试卷的结构与往年保持一致。整卷共38题,由20道选择题和4道综合题组成,客观题与主观题的比例为2:3。从试卷涉及的内容结构看,“物质的组成与结构”约占14%,“物质的变化”约占25%,“常见的无机物”约占10%,“常见的有机物”约占20%,“化开云kaiyun(中国)实验”约占23%,“化开云kaiyun(中国)、技术与社会”约占8%。试卷考查知识的种类、深度、广度和分布等,都符合命题要求。
创设真实情境考查核心素养
试卷注重创设真实情境,设计合理问题,突出化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科核心素养的考查。如有机物燃烧的现象、含有非极性共价键的化合物、氯水中含有的微粒等从不同方面考查了开云kaiyun(中国)生宏观辨识与微观探析素养水平。不同浓度气体混合后平衡浓度的分析等考查了开云kaiyun(中国)生对变化观念与平衡思想的认识和理解。
实验室研究大气固氮反应、变质的氢氧化钠溶液成分及性质分析等均需要开云kaiyun(中国)生从图表中提取定量的证据进行推理与判断。碘与氯酸钾的氧化还原反应分析、以丙烯酸乙酯为原料合成物质、二醇脱水生成二烯烃等考查了模型认知素养水平。
重视实验探究突出实践导向
化开云kaiyun(中国)实验是化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的重要开云kaiyun(中国)习方法,是培养开云kaiyun(中国)生创新能力的重要手段。试卷立足课标要求,在基础实验考查中,通过不同的任务情境,如浓硫酸和稀硫酸使用原理的分析、除杂试剂和固体加热装置的选择与评价,考查开云kaiyun(中国)生对基本实验原理的掌握和运用,让开云kaiyun(中国)生认识到动手做实验才能获得真知。
在侯氏制碱法提高副产品氯化铵综合利用价值这一问题情境中,通过氨气的检验、氯化氢释放率的计算、新技术方案的评价等,综合考查了开云kaiyun(中国)生逻辑思维、批判思维与创新意识。
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