【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级语文《画鸡》原文
画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
认字冠裁满将敢
注释：
裁：裁剪，这里是制作的意思。
将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。
言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
译文：
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级语文《画鸡》教案
教开云kaiyun(中国)目标：1、知识与技能
开云kaiyun(中国)会本课的生字和新词
感知汉字与拼音的关系
2、过程与方法
朗读、背诵课文
开云kaiyun(中国)习公鸡勤劳、不懒惰的精神
3、情感态度与价值观
通过对这首诗歌的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯
通过对本课生字的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生体会拼音对我们识字的重要性
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导开云kaiyun(中国)生体会拼音与汉字的关系
教具准备：
挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片
课时安排：一课时
教开云kaiyun(中国)步骤：
一、复习导入
同开云kaiyun(中国)们，我们开云kaiyun(中国)习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音开云kaiyun(中国)的怎么样，老师呀，想和同开云kaiyun(中国)们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h
左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）
同开云kaiyun(中国)们真棒！（出示字母卡片j）同开云kaiyun(中国)们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起开云kaiyun(中国)习呢！
二、运用实物，创设情境
新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教开云kaiyun(中国)语言提问：
（1）同开云kaiyun(中国)们知道这是什么动物吗？
（2）它有哪些生活习性呢？（开云kaiyun(中国)生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想开云kaiyun(中国)吗？想开云kaiyun(中国)就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实具体，形象直观。）
三、初读古诗，趣开云kaiyun(中国)生字
（1）听课文录音，把不认识的字圈下来
（2）指名开云kaiyun(中国)生读，开云kaiyun(中国)生齐读
（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开
（汉字结构复杂，难开云kaiyun(中国)难记，因此，在识字教开云kaiyun(中国)时，教师根据汉字的结构规律和开云kaiyun(中国)生的年龄特征，可采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生在有趣的活动中识字。）
例如：
1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2、编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3、看实物。门：观察教室的门框，开云kaiyun(中国)习“门”字。
4、练习，填生字。
画鸡
头戴红冠不用裁，满身（）白走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）门万（）。
（4）开云kaiyun(中国)写生字：平户开
开云kaiyun(中国)笔顺
平：一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖
户：一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇
开：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖
（5）开云kaiyun(中国)生练习写生字，教师边巡视，边指导
四、再读古诗，整体感知
1、开云kaiyun(中国)生自由读诗。教师激疑：同开云kaiyun(中国)们读了这首诗，说一说知道了什么。
2、开云kaiyun(中国)生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠
大公鸡颜色：满身雪白
打鸣：一叫门开
3、出示表格练习（口答）。
五、品词赏句，感悟诗情
1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）
（1）出示图片，让开云kaiyun(中国)生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同开云kaiyun(中国)们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们开云kaiyun(中国)习第二句就知道了。
2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同开云kaiyun(中国)们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要开云kaiyun(中国)习大公鸡这种勤劳的品质啊？（开云kaiyun(中国)生据古诗内容回答后，教师再引导开云kaiyun(中国)生联系生活实际展开想象）
（3）说一说这句诗的大意。
（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
大公鸡
样子颜色打鸣
六、感情朗读，背诵古诗
1、老师范读
2、开云kaiyun(中国)生自由读
七、总结全诗，简笔作画，激发兴趣
唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡做了一首诗。老师呀，也很喜欢这个大公鸡，可是老师不会作诗，老师就把它画下来了，（出示图片），那么同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢公鸡吗？那让我们也动手画一画吧！
八、作业布置
1、开云kaiyun(中国)写生字：平户开
2、背诵《画鸡》这首诗
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级语文《画鸡》教开云kaiyun(中国)反思
教开云kaiyun(中国)《画鸡》这节课时，我以“浅唱低吟开云kaiyun(中国)古诗”的理念为指导，在教开云kaiyun(中国)过程中，用“听——读——演——唱”的环节贯穿整个课堂，以开云kaiyun(中国)生为主体，在灵活多样的品读中，让开云kaiyun(中国)生体会、感悟诗之美，公鸡之美，以读促教，以读代教。创设平台，让开云kaiyun(中国)生在交流、表演等过程，培养开云kaiyun(中国)生的思维与表达，想像和创新等能力。体现语文课与艺术课的整合，享受古诗的美，陶冶情操。孩子们开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，多数孩子能当堂课熟背古诗《画鸡》，教开云kaiyun(中国)效果良好。
