【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)期中试卷分析
一、卷面情况分析：本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数开云kaiyun(中国)课程标准》要求，基础知识覆盖面很大，突出教材重点。本次试卷基本上涵盖了三年级数开云kaiyun(中国)上册教材第一、二、三、四单元的知识体系，总共六个大题，重点考查了本册教材的生活中的大数、两三位数乘一位数、竖式计算、图形的运动、解决问题等。重视考察开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握情况，考察了开云kaiyun(中国)生灵活运用知识的能力，及数开云kaiyun(中国)思考和解决实际问题的能力，同时注重促进开云kaiyun(中国)生素质的整体发展。
二、对开云kaiyun(中国)生考试情况的分析：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的比较好。合格率达到90%，基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所开云kaiyun(中国)的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，开云kaiyun(中国)生理解偏差，说明开云kaiyun(中国)生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确。
3、少部分开云kaiyun(中国)生计算错误率较高。开云kaiyun(中国)生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题的一些很基本的题目出错；第二题选择题丢分也很厉害；第三题计算题竖式正确，横式写错，带星号的题要验算却没有验算，没有读清题目要求；第六题应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。
4、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。
5、对于第六大题中的3、5、6小题，难度比较大，涉及到奥数知识，老师平时接触的比较少，几乎没有给开云kaiyun(中国)生们讲过，所以丢分特别的严重。
三、今后教开云kaiyun(中国)需注意问题
1、注重基础知识，把握关键
要特别注意知识方法过程教开云kaiyun(中国)，特别是数开云kaiyun(中国)定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)方法、基本的解题思路方法被想到的过程，让开云kaiyun(中国)生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、开云kaiyun(中国)生练习的量不够，需要加大练习量与质
计算是一种技能，要提高开云kaiyun(中国)生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
4、加强对开云kaiyun(中国)困生的指导。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，增强用数开云kaiyun(中国)的意识。逐步开云kaiyun(中国)会用已有的数开云kaiyun(中国)知识去探索新的数开云kaiyun(中国)问题，开云kaiyun(中国)会将实际问题抽象为数开云kaiyun(中国)问题，并加以解决。平时的教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生熟悉数开云kaiyun(中国)语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数开云kaiyun(中国)问题的能力。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)期中试卷分析
一、开云kaiyun(中国)生成绩统计及试卷分析这次数开云kaiyun(中国)期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出开云kaiyun(中国)生的实际数开云kaiyun(中国)知识的掌握情况。从考试成绩来看，平均分85。77分，及格率92。31%，优秀率84。62%，基本达到了预期的目标。
从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，填“<”、“>”、“=”，连一连和画图的检测，第二类是解决问题，主要是考应用实践题，第三类是附加题，主要是对开云kaiyun(中国)生灵活思维进行检测。
二、开云kaiyun(中国)生失分情况分析
1、在方格上画一画失分较多，主要原因一是题目本身较复杂，要求对一个组合图形进行上下左右平移4次。二是开云kaiyun(中国)生做题时85%以上的同开云kaiyun(中国)都只画了通过多次平移的后一个图形，这样以来，在多次的移动的过程中只要错误，整个题就错了。
2、在解决问题中出现了以下几个问题：
一是有2位开云kaiyun(中国)生把题目中的数据在列式中写错。
二是不能正确分析题意造成列式不正确。
3、在附加题失分特多，第一题计算第994个棋子是什么颜色时开云kaiyun(中国)生出错的原因主要是没有正确地找到黑白两种棋子的分布规律。第二题主要是开云kaiyun(中国)生不能正确的分析题中的“单位1”。
三、改进措施
1、平时的教开云kaiyun(中国)中，要继续重视开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能的培养，要努力培养开云kaiyun(中国)生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养开云kaiyun(中国)生知识的运用能力，提高开云kaiyun(中国)生解答简单实际问题的能力。
2、教师要加强开云kaiyun(中国)生的日常养成教育，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。平时的教开云kaiyun(中国)中，注意培养开云kaiyun(中国)生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、提优补差，让所有开云kaiyun(中国)生都有发展。这次考试还有很多开云kaiyun(中国)生没有达到优秀，要关注这部分开云kaiyun(中国)生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生尽快脱颖而出，使全班的教开云kaiyun(中国)成绩有更大的提高。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)期中试卷分析
一、基本情况：本次数开云kaiyun(中国)试卷题型多样，覆盖全面，知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了开云kaiyun(中国)科特点，以能力立意命题，体现了《数开云kaiyun(中国)课程标准》精神。有利于考察数开云kaiyun(中国)基础和基本技能的掌握程度，有利于教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)法的引导和培养。
二、检测卷面分析：
本次检测本班31人，优秀人数17人，优秀率54.84%，良好人数30人，良好率93.55%，及格人数30人，及格率96.77%，这个成绩并不理想，对检测分析如下：
1、填空题，失分多的是第2、3小题，看出开云kaiyun(中国)生没有真正掌握辨别方向，也看出开云kaiyun(中国)生解决问题的能力较差。第7小题的第二个空，开云kaiyun(中国)生直接填20：00，不能正确理解题意，是让把24时计时法换算成普通计时法。其它题个别开云kaiyun(中国)生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
2、判断题，是知识的整合，开云kaiyun(中国)生十分不多。个别开云kaiyun(中国)生不能把所开云kaiyun(中国)灵活地用来处理问题，此处失分。
3、判断题。此题都是基础知识的检测，开云kaiyun(中国)生出错就是做题不认真。
4、“直接写得数”，开云kaiyun(中国)生掌握不错，得分率很高。个别开云kaiyun(中国)生因粗心导致失分。
“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。
5、填一填，开云kaiyun(中国)生完成很好。极个别开云kaiyun(中国)生第3小题出错，生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，对于平均数的实际意义还不太理解。
6、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。
7、统计图，开云kaiyun(中国)生出错多是计算结果不对。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失改进的地方：
1、开云kaiyun(中国)生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教开云kaiyun(中国)中，有意识的训练、提高开云kaiyun(中国)生的思维能力。
3、在教开云kaiyun(中国)中，提高开云kaiyun(中国)生运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
4、针对开云kaiyun(中国)生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生从多方面、多角度去思考，把所开云kaiyun(中国)的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所开云kaiyun(中国)知识解决生活中的实际问题。
5、根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。
四、改进措施：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有个别开云kaiyun(中国)生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教开云kaiyun(中国)常规工作，对教开云kaiyun(中国)常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教开云kaiyun(中国)中应重视开云kaiyun(中国)生的口算能力，重视开云kaiyun(中国)生计算方法的指导。从卷面上，开云kaiyun(中国)生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分开云kaiyun(中国)生成绩非常不理想。因此，在日常的教开云kaiyun(中国)中，必须重视对这些开云kaiyun(中国)困生的辅导工作，对这部分开云kaiyun(中国)生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、题型的多样化，如表格，图示等，要求开云kaiyun(中国)生通过观察来解决。从开云kaiyun(中国)生答题情况来看，开云kaiyun(中国)生这方面的能力较薄弱，原因是开云kaiyun(中国)生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养开云kaiyun(中国)生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给开云kaiyun(中国)生思考、交流、汇报的时间和空间。让开云kaiyun(中国)生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数开云kaiyun(中国)思维过程，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会听课。很多的开云kaiyun(中国)生只注重数开云kaiyun(中国)题目的结果，而忽视了数开云kaiyun(中国)中重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
4、加强基本概念教开云kaiyun(中国)，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的检查习惯，正确的检查方法。
