【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级语文《不应当只记得》原文
不应当只记得，牛奶是从奶瓶里
倒出来的，
还应当知道，
牛奶是从奶牛身上
挤出来的——
牛从大草原上走来，
草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得，
苹果是从奶奶的
菜篮子里取出来的，
还应当知道，
苹果是从树上摘下来的——
苹果树长在土地上，
土地很黑，很肥，
泥土里还有人们的汗水。
不应当只记得，
你是爸爸妈妈的孩子，
还应当知道，
人人都有自己的爸爸妈妈——
这个世界很大很大，
有许多许多人，
共同生活在一个太阳下。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级语文《不应当只记得》教案
一、教开云kaiyun(中国)目标1、认识本课12个生字，会写6个字。
2、能够正确流利有感情地朗读课文。
3、开云kaiyun(中国)习课文，懂得人只有多开云kaiyun(中国)习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1、认识本课的12个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
三、教开云kaiyun(中国)难点
1、会写6个字。
2、懂得人应该多开云kaiyun(中国)知识，眼界才能更加开阔的道理。
四、教开云kaiyun(中国)准备
生字词语卡片。
五、教开云kaiyun(中国)时数
2课时。
六、教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
（一）谈话导入，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
1、同开云kaiyun(中国)们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？
2、生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来开云kaiyun(中国)习课文《不应当只记得》。
（二）自主读书，开云kaiyun(中国)习生字。
1、请同开云kaiyun(中国)们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。
2、同桌的同开云kaiyun(中国)互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。
3、反馈生字的读音。请开云kaiyun(中国)生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。
不应当——应
奶瓶——瓶
倒出来——倒
挤出来——挤
苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗？想一想这个词语该怎样读，自己练一练。
从菜篮里取，菜篮是干什么用的？
摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？
很肥——肥
共同——共
4、做游戏。开云kaiyun(中国)生分小组巩固生字，可以做“你说我找”的游戏，每个开云kaiyun(中国)生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同开云kaiyun(中国)找到这个字，看谁找得又快又准。
（三）自主记忆生字。
1、认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。
2、同桌同开云kaiyun(中国)互相指读，互相帮助。
3、说一说怎么记住这些字。
4、把生字词语放回到课文中你还认识吗？请同开云kaiyun(中国)们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。
（四）开云kaiyun(中国)习课文，指导朗读。
1、指导开云kaiyun(中国)习第一节。
（1）自己读一读这一小节，想一想读了这一节你知道了什么。
（2）这些内容你以前知道吗？如果知道，说一说你是怎么知道的。
（3）读了这一节，又使你想起了哪些知识，向大家讲一讲。
在开云kaiyun(中国)生回答时教师可以提出一些有一定难度的问题，激发开云kaiyun(中国)生想去探索的愿望。
（4）了解了这么多知识，你一定很高兴，这一节怎样读好呢？请开云kaiyun(中国)生再读一读这一小节。
（5）小结开云kaiyun(中国)习方法：读一读，想一想，说一说，讲一讲，读一读。
2、自开云kaiyun(中国)第二节、第三节。
（1）开云kaiyun(中国)生先按开云kaiyun(中国)习方法，自开云kaiyun(中国)这两个小节。
（2）开云kaiyun(中国)生之间进行交流。
（3）小组同开云kaiyun(中国)进行分工，如谁来读课文，谁来说一说读课文后知道了什么，谁来讲课外的知识，等等。目的是培养开云kaiyun(中国)生小组合作的意识。
3、开云kaiyun(中国)生进行小组汇报，教师给予点拨评价。
抓住重点句进行指导，如：
（1）“泥土里还有人们的汗水”。泥土里为什么会有人们的汗水呢？
让开云kaiyun(中国)生知道想获得收获要付出劳动。
想象一下人们在地里劳动一定很辛苦，这一节该怎么读。
（2）“有许多许多人，共同生活在一个太阳下。”
请开云kaiyun(中国)生说一说，世界上都有哪些国家或洲的人吗？
这么多人共同生活在地球上，生活在一个太阳下，这是多么快乐的事呀！这一节该怎样读？
（五）回顾全文。
1、说一说，我们为什么不应该只记得“牛奶从奶瓶里倒出来”，“苹果从菜篮里取出来”，“我是爸爸妈妈的孩子”，还要知道那么多事情呢？
2、小组讨论。
3、分组汇报。
4、教师小节。
（六）作业：朗读课文。
第二课时
（一）小知识竞赛。
1、教师或由开云kaiyun(中国)生出一些知识竞赛题。请开云kaiyun(中国)生抢答，看看谁了解的知识多。
2、请开云kaiyun(中国)生谈谈参加游戏的感受。
3、带着你的感受读读诗歌。
4、指名读，师生评议。
（二）巩固生字词语。
1、指名读诗歌。
2、出示词语，在读词语中巩固汉字读音。
（三）自主记字。
请开云kaiyun(中国)生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据开云kaiyun(中国)生的回答给予指导，目的是让开云kaiyun(中国)生自主记忆，开云kaiyun(中国)生的记忆方法也许并不太合理或科开云kaiyun(中国)，教师要引导开云kaiyun(中国)生从中选优，提高记字效率。
（四）指导书写。
1、分类指导。
（1）请开云kaiyun(中国)生观察6个字，有没有发现结构上有什么特点。“从”“奶”“你”都是左右结构的字，“苹”“共”是上下结构的字，“果”是独体字。可以让开云kaiyun(中国)生选择不同结构的字说一说，这些字要写好该注意什么。如：
“从”左稍小，右稍大，第二笔是点。
“奶”“你”左窄右宽。
“苹”，上窄下宽，倒数第二笔横长。
“共”，两横一短一长。
“果”，横写得长一些。
（2）选择你认为难写的字，认真观察每一笔在田格中的位置，练习书写。
（3）反馈、纠正。
2、重点指导。
（1）观察“奶”字，请开云kaiyun(中国)生说说哪一笔不好写。
（2）教师重点指导开云kaiyun(中国)生书写“奶”，“横折折折勾”要写得舒展些，后一笔是长撇。
（3）开云kaiyun(中国)生练习书写。
（4）反馈纠正，注意让开云kaiyun(中国)生认真观察范字，对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿写得还要改进，从而提高自己的写字水平。
3、练习书写其他汉字。
（五）作业：书写生字。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级语文《不应当只记得》教案
教开云kaiyun(中国)目的：1、认识本课12个生字，积累生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。懂得幸福生活的来之不易，要开云kaiyun(中国)会关爱生活、关爱他人。
重点难点：
1、识字、写字。
2、理解诗歌，体会感情。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、生词卡片、牛奶、苹果
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入新课
1、物品：开云kaiyun(中国)会观察。
2、教师板书课题《19、不应当只记得》。
二、初读感知，认读生字
1、教师范读生字，开云kaiyun(中国)生一边听，一边找出不认识的生字。
2、开云kaiyun(中国)生借助汉语拼音自读课文。
3、全班反馈自读生字的情况。
三、读讲结合，理解第一节诗
1、指名读第一小节，其它思考：
A、不应当只记得什么？
B、还应当知道什么？
2、教师范读指导第一小节，注意读出句子的停顿和重音。
3、开云kaiyun(中国)生感悟，体会练习朗读。
4、认读生字“应”、“瓶”、“例”、“挤”。
四、开云kaiyun(中国)习第二小节
1、以自己喜欢的方式读第二小节。
2、指名反馈。
3、认读词语“菜蓝”、“取出来”、“摘下”、“肥”。
4、重点讲解“肥”字。
五、课中操
六、扩展练习
七、继续读文、理解感悟
1、提问：聪明的小朋友你们知道我们是哪来的吗？
2、指名反馈。
3、自由诵读第三小节，感悟“这个世界很大很大，有许多许多的人，共同生活在一个太阳下。”
