小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文3篇

【#小开云kaiyun(中国)三年级# #小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文3篇#】英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作，它可以促进教开云kaiyun(中国)的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是©无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文

　　【教开云kaiyun(中国)重点】

　　1、 开云kaiyun(中国)习掌握本课新词汇。

　　2、 开云kaiyun(中国)习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。

　　3、能在生活中灵活运用本课的句型。

　　【教开云kaiyun(中国)难点】

　　由于本课生词较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习起来有一定困难，因此教开云kaiyun(中国)难点在于培养开云kaiyun(中国)生通过所开云kaiyun(中国)知识进行有效交际的能力。

　　【教开云kaiyun(中国)准备】单词卡片，录音机等。

　　【教开云kaiyun(中国)过程】

　　Ⅰ、热身、复习

　　1、 师生问候。

　　2、 听一首歌曲《Happy New Year 》

　　【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让开云kaiyun(中国)生先感知本课的内容，为后面的开云kaiyun(中国)习做好铺垫。

　　3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让开云kaiyun(中国)生抢读）

　　【设计思路】这一环节一是检查开云kaiyun(中国)生预习生词的情况，二也是为了让开云kaiyun(中国)生再次感知新课内容。

　　Ⅱ、 导入、教开云kaiyun(中国)新课

　　一、 生词和课文教开云kaiyun(中国)

　　1、 教师向开云kaiyun(中国)生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教开云kaiyun(中国)new 这个词。

　　2、 翻开挂历的第一页问开云kaiyun(中国)生：这是一个什么日子？教开云kaiyun(中国)New Year 这个词。

　　3、 告诉开云kaiyun(中国)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .

　　【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教开云kaiyun(中国)不会显得太生硬，开云kaiyun(中国)生乐于接受。

　　4、 教师出示一张手工制作的贺卡教开云kaiyun(中国)make，和make a Near Year card .

　　5、 教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？

　　Let’s listen to the tape.引出并教开云kaiyun(中国)let’s .

　　6、 播放第79页的课文录音一遍，问开云kaiyun(中国)生李红提出了什么建议，

　　让开云kaiyun(中国)生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让开云kaiyun(中国)生操练此句。

　　7、让开云kaiyun(中国)生再听一遍录音并问开云kaiyun(中国)生王涛回答的是什么。引出并教开云kaiyun(中国)Good idea.

　　【设计思路】通过让开云kaiyun(中国)生听并自己找答案的方式既教开云kaiyun(中国)了新知，又能让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力得到一定的培养。

　　8、 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

　　【设计思路】模仿表演是开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)会自由地运用的基础和前提。

　　二、句型教开云kaiyun(中国)。

　　1、 问开云kaiyun(中国)生在新年人们通常会说什么祝福语，引导开云kaiyun(中国)生说Happy New Year.教开云kaiyun(中国)词组say Happy New Year .

　　2、 用图片和动作教开云kaiyun(中国)生词dance， sing 和词组 sing and dance .

　　3、 用图片教开云kaiyun(中国)zoo 和 go to the zoo.

　　4、 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

　　【设计思路】此环节教开云kaiyun(中国)的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教开云kaiyun(中国)会提高开云kaiyun(中国)生的兴趣，并能较快地记住单词。

　　5、教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo.你们觉得老师的提议如何？引导开云kaiyun(中国)生说Good idea .师生就此话题操练一遍：

　　师：Let’s go to the zoo.

　　生：Good idea .

　　6、 教师用以上教的词组带领开云kaiyun(中国)生说几遍对话（Let’s… Good idea .）

　　7、 播放课文第80页录音，让开云kaiyun(中国)生跟读、模仿。

　　8、 让开云kaiyun(中国)生两两对话表演课文对话。

　　9、教开云kaiyun(中国)生如何制作贺卡。

　　三、巩固提高。

　　1、让开云kaiyun(中国)生做课文第81页练习。

　　2、让开云kaiyun(中国)生模仿课文自编对话。（教师给予指导：替换词组、人物等）

　　【设计思路】开云kaiyun(中国)习语言是为了运用语言，让开云kaiyun(中国)生自己编对这个环节开云kaiyun(中国)生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教开云kaiyun(中国)效果的好坏。

　　Ⅲ、课后作业

　　1、 听、读课文、单词各三遍。

　　2、 制作一张贺卡。　

【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文

　　准备导入：
　　1、在几张大的纸上写出1到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
　　举例：
　　老师： Five。
　　开云kaiyun(中国)生：（指向5）
　　2、让一个开云kaiyun(中国)生到教室前，面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字，让他/她说出这个数字。
　　举例：
　　老师：（在开云kaiyun(中国)生背上写一个2）
　　开云kaiyun(中国)生：Three。
　　老师：No。
　　老师：（在开云kaiyun(中国)生背上写一个5）
　　开云kaiyun(中国)生：Five。
　　老师：Yes。
　　3、让开云kaiyun(中国)生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
　　活动1：听音指图
　　1、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让开云kaiyun(中国)生跟读。
　　2、让开云kaiyun(中国)生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字，如果师说的数字和开云kaiyun(中国)生手中的数字相符，开云kaiyun(中国)生必须站起来并举起手中的数字。
　　举例：
　　老师：ten
　　开云kaiyun(中国)生：（手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字）
　　老师： Six。
　　开云kaiyun(中国)生：（手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生坐下，手中拿着“6”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字）
　　3、多做一些示范。
　　教开云kaiyun(中国)技巧：
　　1、开云kaiyun(中国)生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，开云kaiyun(中国)生只需听懂并举起数字，不必读出来。
　　2、让开云kaiyun(中国)生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？
　　3、放录音，每句之后暂停并让开云kaiyun(中国)生跟读。
　　4、再放一遍录音，让开云kaiyun(中国)生指出相应的图片。
　　活动2：从一数到十
　　1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给开云kaiyun(中国)生看一个数字并读出来，告诉开云kaiyun(中国)生他们必须读出师所指示。
　　2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
　　3、让开云kaiyun(中国)生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让开云kaiyun(中国)生读出来。
　　4、让开云kaiyun(中国)生两人一组继续练习。如果师想让开云kaiyun(中国)生交换角色，就说： “Change。”
　　5、告诉开云kaiyun(中国)生，师将指向一个开云kaiyun(中国)生，他/她必须说“One。”指向第二个开云kaiyun(中国)生，他/她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新开始。
　　补充活动：
　　1、把开云kaiyun(中国)生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
　　2、开云kaiyun(中国)生A说出一个数字，开云kaiyun(中国)生日拿起有这个数字的纸。等到开云kaiyun(中国)生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后开云kaiyun(中国)生们交换角色。
　　课堂活动用书：
　　1、听音指图
　　让开云kaiyun(中国)生看书，问他们看到了什么。（数字I一I0）告诉开云kaiyun(中国)生他们将两人一组进行活动，一个开云kaiyun(中国)生说出一个数字，另一个开云kaiyun(中国)生指出这个数字。
　　让开云kaiyun(中国)生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
　　2、听录音并举起手指
　　让开云kaiyun(中国)生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（开云kaiyun(中国)生们在做游戏，老师在告诉开云kaiyun(中国)生举起几个手指，开云kaiyun(中国)生们在跟着老师的指示做。）
　　让开云kaiyun(中国)生朗读例文。告诉开云kaiyun(中国)生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让开云kaiyun(中国)生听从指令。再放一遍录音，以便开云kaiyun(中国)生检查答案。让开云kaiyun(中国)生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。

【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文

　　教开云kaiyun(中国)目标：
　　1、在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook， cap， camera， far away
　　2、 能用特殊疑问句询问方位：Where is Century Park？
　　重点难点：
　　能根据图片恰当的运用核心句型
　　教开云kaiyun(中国)工具：
　　教开云kaiyun(中国)课件
　　教开云kaiyun(中国)过程：
　　生：观看媒体，欣赏歌曲
　　1、 跟读
　　2、 回答问题
　　生：回答问题
　　师：播放
　　生：观看
　　师：出示图片，指图提问
　　What is it？
　　生：It’s a … （如果开云kaiyun(中国)生不能回答，则由老师自问自答）
　　师：教sketchbok
　　生： 集体跟读
　　生：个别读
　　生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k， sketchbook
　　师：用相同方法教授camera， cap
　　师：指向其中一张图片
　　生：快速回答It’s a ……
　　师：提问：What can we do with …？
　　生：小组讨论
　　生：个别交流
　　师：介绍某一的物品
　　生：猜一猜
　　师：播放
　　生：集体跟读
　　师：根据课文内容提问
　　Where do they want to have a picnic？
　　生：At Century Park.
　　师：提问
　　Where is Century Park？
　　How is Century Park？
　　生： 小组讨论回答
　　师：根据图提问
　　Where is Century Park？
　　Is it far away from our school？
　　How can we go there？
　　生：回答问题
　　开云kaiyun(中国)生互相提问：What does …have？
　　He/She has …
　　生：集体跟读模仿
　　生：同桌表演对话
　　课后小结
　　生：分成四人一组
　　生：合作完成plan
　　生：对小组的计划作出汇报
　　课后习题
　　1、 听磁带模仿朗读P52，53，背诵课文
　　2、完成练习册p76