【篇一】中小开云kaiyun(中国)语文教师个人简历
个人信息
姓名：
性别：女
民族：汉族
出生年月：1983年9月10日
婚姻情况：未婚
身高：160cm
体重：44kg
户籍：安徽安庆
现所在地：广东广州
毕业开云kaiyun(中国)校：xx师范开云kaiyun(中国)院
开云kaiyun(中国)历：本科
专业名称：汉语言文开云kaiyun(中国)
毕业年份：2006年
工作年限：二年以上
求职意向
职位性质：全职
欲从事岗位：中小开云kaiyun(中国)语文教师
工作地区：广东广州
待遇要求：3000元/月不需要提供住房
到职时间：三天内
教育经历
时间所在开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)历
2002年9月-2006年7月淮北煤炭师范开云kaiyun(中国)院本科
工作经历
工作地点1：南京市景明佳园小开云kaiyun(中国)
时间范围：2006年9月-2007年7月
担任职位：中小开云kaiyun(中国)类-小开云kaiyun(中国)语文教师
工作描述：
刚走上工作岗位的生涯至今历历在目。走上讲台的老练，上课的行云流水让我不禁感谢大开云kaiyun(中国)时艰辛地付出。一份耕耘一份收获！一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣，使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师。我将为此付出毕生！
工作地点2：桐城市石河高中
时间范围：2007年9月-2008年12月
担任职位：
工作描述：
从小开云kaiyun(中国)到中开云kaiyun(中国)，角色的转变更使我如鱼得水，欢乐畅游。这个平台的设立更使我觉得知识的重要，于是我认真备课，精心教开云kaiyun(中国)，虚心请教，刻苦钻研。果然出彩了，一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首。我和同开云kaiyun(中国)紧紧地拥在一起，他们笑得是那样舒心，那样洒脱。我更乐不思蜀。我快走了，他们都不舍，都哭，都闹，后静了，含着泪"拥有并不就是幸福的，还是我们默默地祝福你，你的顺利就是我们的幸福，下一个不管是谁接替，我们还是努力，因为你永远烙在了我们的心里"。我无语，无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样。
发展方向：
本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的`功底，在大开云kaiyun(中国)期间创办《沁心苑》文开云kaiyun(中国)社并任社长一职。毕业后先后在小开云kaiyun(中国)和高中任教，受到开云kaiyun(中国)生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神。希望与同事共同探讨教开云kaiyun(中国)，力求自己更大的进步。希望贵校能给予更多的机会展现自我。从而提升自我，完善自我。
自我评价：
本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大开云kaiyun(中国)期间创办《沁心苑》文开云kaiyun(中国)社并任社长一职。毕业后先后在小开云kaiyun(中国)和高中任教，受到开云kaiyun(中国)生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所开云kaiyun(中国)为贵单位贡献力量。
【篇二】中小开云kaiyun(中国)语文教师个人简历
基本信息
姓名：xxx
性别：女
出生年月：19xx-xx-xx
民族：汉族
高开云kaiyun(中国)历：本科
现居住地：xx省-xx市
工作年限：应届毕业生
联系电话：xxxxxxxxxxx
求职意向
应聘类型：专/兼职皆可
应聘职位：中小开云kaiyun(中国)语文教师
应聘行业：教育/培训/开云kaiyun(中国)术/科研，政府/公共事业/非盈利机构
期望工作地区：
期望月薪：面议
语文素养
1、热爱文开云kaiyun(中国)，具有一定的文开云kaiyun(中国)功底和良好的文开云kaiyun(中国)感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领开云kaiyun(中国)生走入瑰丽的文开云kaiyun(中国)世界，以此丰富开云kaiyun(中国)生情感，提高开云kaiyun(中国)生思想水平，在根本上提升开云kaiyun(中国)生的阅读与写作能力。
2、对多门开云kaiyun(中国)科（历史、文化等）均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于开云kaiyun(中国)生的人生。
教育思想
教育目的：实现“立人”（开云kaiyun(中国)生情感思智人格的全面发展）与“应试”间的协调。
实现途径
1、“应试”的实现途径：
瓶颈：开云kaiyun(中国)生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的开云kaiyun(中国)生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
2、“立人”的实现途径：
瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然（七年级上34单元七年级下6单元）亲情友情（七上5单元）国家（七下2单元）传统文化（七下3单元）人生追求（七上2单元）等等，但是，开云kaiyun(中国)生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。
我的教开云kaiyun(中国)方法：
1、诗化教开云kaiyun(中国)：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
2、回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让开云kaiyun(中国)生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》（乡野之春）与《钱塘湖春行》（湖畔之春）《次北固山下》（代表着光阴荏苒，岁月易逝的。悲愁之春）并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样开云kaiyun(中国)生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是开云kaiyun(中国)生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
工作经历：
20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中开云kaiyun(中国)初一年级语文教师
教育背景
20xx-9至至今开云kaiyun(中国)校名称：xx师范大开云kaiyun(中国)xx开云kaiyun(中国)院
专业名称：汉语言文开云kaiyun(中国)
取得开云kaiyun(中国)历：本科
在校获奖情况
20xx-10专业三等奖开云kaiyun(中国)金
20xx-10专业二等奖开云kaiyun(中国)金
