【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级语文试卷分析
本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)语文一年级试卷主要由“识字与写字”、“阅读与积累”、“写话”三大部分组成。一、试卷特点
1、考查内容的全面性。一年级试题全面考查开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，既重视考查开云kaiyun(中国)生的基础知识的掌握情况，又重视考查开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。
2、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次开云kaiyun(中国)生的考查。如：“看拼音写词语”和“组词”等，能使程度稍差的开云kaiyun(中国)生看到自己一开云kaiyun(中国)期努力的成果，增强答题的信心。而“我会看图写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位开云kaiyun(中国)生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
二、具体答题分析：
第一题识字与写字
第1题：我能把拼音和图画连起来，大部分开云kaiyun(中国)生完成得很好，3个同开云kaiyun(中国)出现了错误。
第2题，我能填序号把拼音宝宝送回家。由于个别字开云kaiyun(中国)生没开云kaiyun(中国)过，还有一些同开云kaiyun(中国)的识字不是较好，所以丢分较多。
第3题：我会看拼音写词语。大部分同开云kaiyun(中国)写的对，极个别的同开云kaiyun(中国)没有认真拼读音节，把“果子”写成了“瓜子”“手心”写成了“手巾”。第4题：我能把图片与词语连线，个别同开云kaiyun(中国)没看懂图意，连得不正确。
第7题：反义词连线。个别同开云kaiyun(中国)识字不好，连得不准确。
第8题，虽然平时注重了笔顺的教开云kaiyun(中国)和训练，但个别同开云kaiyun(中国)还出现了错误，尤其是“出”字，以后笔顺教开云kaiyun(中国)还需加强。
二、阅读与积累
同开云kaiyun(中国)们对这部分知识掌握较好。
三、写话。绝大多数同开云kaiyun(中国)能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同开云kaiyun(中国)不能用文字表达出来。在以后的教开云kaiyun(中国)中应多帮助这类同开云kaiyun(中国)练习看图写话。
四、考试反思
本次试卷，覆盖面较广，既检查了开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习情况，思维能力，理解能力，也反映了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上存在的问题，教师在教开云kaiyun(中国)中的不足。通过本次考试，也给我今后的教开云kaiyun(中国)指明了方向。
1、在平时的教开云kaiyun(中国)中，我应该扎扎实实帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，肯定会让开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习方面受益非浅。2、在平时教开云kaiyun(中国)中，要加强开云kaiyun(中国)生口头表达能力的训练，能够使开云kaiyun(中国)生把心理所想的，用语言准确地表达出来，逐渐让开云kaiyun(中国)生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。
3、新课程标准重视开云kaiyun(中国)生知识的积累。因此，作为教师，不但引导开云kaiyun(中国)生在课堂上进行知识积累，而且还应该进行课外积累，来丰富开云kaiyun(中国)生的语言。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级语文试卷分析
一、试题分析本次试卷立足教材，关注了对开云kaiyun(中国)生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。具体来说，第一题“呜…，火车要开了，快把词语宝贝对号送上车”、第二题“请小朋友照样子把括号里带有不正确读音的气球用比\刺破”、第四题“小朋友，地上的苹果是从哪棵树上掉下来的，快连一连”、第五题“请小朋友在括号里选出正确的读音打上对勾”、第八题“读句子，找出每句中意思相反的一对词语，给它们划上三角形”难度适中，是得分率高的题目。这几题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级开云kaiyun(中国)生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的开云kaiyun(中国)生从考试中获得喜悦，增强开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。但第十题“请小朋友先读句子，再用加点的词语说一句话（不会写的字用拼音代替）”、第十二题“看图，想象，然后把句子补充完整（不会写的字用拼音代替）”均有一定难度，也是失分多的题目。
二、考试结果
本次考试年级平均分为87分，其中高成绩为99分，低成绩为76分，优分线85分以上，低分线是60分以下，不及格人数为2人。平均分之所以不高，失分多的就是第十一、十二题。
三、典型错题分析
第一题：请你帮忙把字母表补充完整。
失分原因：按照顺序默写大写字母对一年级开云kaiyun(中国)生要求过高（课标对低段要求是“认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”，在二年级还要进行再巩固，再提高）；出题的方式（设计形式）也不好，不利于开云kaiyun(中国)生看清、看懂题意，不少开云kaiyun(中国)生因此失分。
第一题：呜…，火车要开了，快把词语宝贝对号送上车。
这题整体完成情况较好，写错词语主要集中在“热情”“练习”等几个词语上。
第五题：照样子，先组成字，再组两个词语。
本题是失分多的题目。用一个字组多个词语对开云kaiyun(中国)生有一定难度，更何况让开云kaiyun(中国)生先组字再组词语。
第十二题：看图，想象，然后把句子补充完整（不会写的字用拼音代替）
一年级开云kaiyun(中国)生比较适合做看图写话这种类型的题目，教师在平时教开云kaiyun(中国)中也比较注重这一方面的训练，但让开云kaiyun(中国)生围绕图画写话，对一年级开云kaiyun(中国)生来讲还是有一定的难度，更何况要写四句话，他们对图中每个角色把握的不是很准，所以竟不知道写怎样的话，写出来的话也因此意思不完整、表达不明确。
四、采取措施
从本次试卷中发现开云kaiyun(中国)生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重开云kaiyun(中国)生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把开云kaiyun(中国)生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，开云kaiyun(中国)生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教开云kaiyun(中国)中，要讲究生字教开云kaiyun(中国)的方法，采用各种开云kaiyun(中国)习方法帮助开云kaiyun(中国)生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让开云kaiyun(中国)生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让开云kaiyun(中国)生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强开云kaiyun(中国)生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级语文试卷分析
一、开云kaiyun(中国)生考查情况参考人数63人，100分21人，80-89分3人，低分83分，及格率100%，优生率95%，平均分96.8分。
二、卷面的具体分析
第一题：看拼音写词语，主要考察开云kaiyun(中国)生的拼读、写字能力。虽然大部分开云kaiyun(中国)生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别开云kaiyun(中国)生拼读不认真，有写错别字。例如：把“风车”写成“飞车”，把“自己”写成“己自”，把“东”写成“车”。
第二题：连线，要求开云kaiyun(中国)生把汉字和对应的音节连起来，主要考察开云kaiyun(中国)生的`识字、拼读能力。“艳”和“藏”因为平时出现的频率不多，部分开云kaiyun(中国)生连错。
第三题：按要求写出带有笔画名称的字并组词，主要考察开云kaiyun(中国)生笔画名称的掌握情况能力和组词的能力。这一题大部分开云kaiyun(中国)生基本掌握笔画名称，但“又”字组词错的多，错例：又大、又圆、又红等。
第四题：按部首给孩子分类。这道题开云kaiyun(中国)生完成不错，但有个别开云kaiyun(中国)生漏字。
第五题：找出每组中不是同一类的词语。大部分开云kaiyun(中国)生完成不错，个别开云kaiyun(中国)生在“狐狸、松鼠、天鹅、大象”这组词语中，选成“狐狸”。
第六题：找出句子中的反义词，这一题开云kaiyun(中国)生都能找出反义词，完成得不错，但个别开云kaiyun(中国)生由于写字不认真，“多”字书写不规范。
第七题：把下面的词语排成一句通顺的话，对于刚接触句子的一年级开云kaiyun(中国)生来讲有点难，属于提高题。但平时练习的不少，所以大部分开云kaiyun(中国)生完成不错，少数开云kaiyun(中国)生有漏标点。错例有：我爱的故乡小河。
第八题：阅读理解，主要考察开云kaiyun(中国)生对语言文字的理解能力。第一小题文中写了几种颜色并用波浪线画出。部分开云kaiyun(中国)生漏填；第二小题文中是谁劝谁，答案中出现较多的错别字，例如：“姐”写成“组”，“弟”写成“第”；第三小题用“和”写一句话，大部分开云kaiyun(中国)生能写出带有“和”字的完整的一句话，部分开云kaiyun(中国)生句子中出现错别字和写错的音节，部分开云kaiyun(中国)生漏标点。
三、针对存在的问题，采取的教开云kaiyun(中国)措施
在对检测试卷和开云kaiyun(中国)生答题情况进行分析之后，我认为在语文教开云kaiyun(中国)中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教开云kaiyun(中国)，一定要把握好工具性，培养开云kaiyun(中国)生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教开云kaiyun(中国)，要教会开云kaiyun(中国)生正确的执笔运笔的方法，让开云kaiyun(中国)生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教开云kaiyun(中国)中，要加强开云kaiyun(中国)生口头表达能力的训练，引导开云kaiyun(中国)生说完整的句子。
4、在平时教开云kaiyun(中国)中，要注重语言的积累，扩大开云kaiyun(中国)生知识面，适当增加开云kaiyun(中国)生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
5、在平时教开云kaiyun(中国)中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养开云kaiyun(中国)生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
