小开云kaiyun(中国)三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》歌词、教开云kaiyun(中国)设计及教开云kaiyun(中国)反思
时间:2021-03-30 15:51:00 来源:开云网页版 [字体:小 中 大]【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》歌词
阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教开云kaiyun(中国)设计
教开云kaiyun(中国)目标:1、开云kaiyun(中国)会唱《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词大意,并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏,培养开云kaiyun(中国)生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养开云kaiyun(中国)生的合作精神,体验合作的乐趣。
教开云kaiyun(中国)重点:开云kaiyun(中国)会唱《蜗牛与黄鹂》,编创动作表演歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点:集体为歌曲填加打击乐伴奏。
开云kaiyun(中国)前准备:
老师:琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
开云kaiyun(中国)生:身边能打击伴奏的器物
教开云kaiyun(中国)方法:
1、故事导入,激发兴趣,感悟品质。
2、听音开云kaiyun(中国)唱、逐句教唱法开云kaiyun(中国)唱歌曲。
3、指挥提示法帮助开云kaiyun(中国)生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励开云kaiyun(中国)生编创动作表演。
教开云kaiyun(中国)过程:
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片,问开云kaiyun(中国)生是否认识,教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
师:其实,蜗牛虽然爬得慢,但它身上有一种非常可贵的精神,很值得大家开云kaiyun(中国)习。是什么精神呢?先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》(在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书:与)
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片,教师配音讲故事
春天来了,春雨滋润了万物,喝足了雨水的“门前一棵葡萄树,青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我们可以在这里吃葡萄了!”小鹿说:“葡萄成熟再来尝,脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄,早早就把树来爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,现在上去干什么?”可是,“蜗牛不顾他人笑,一步一步往上爬。”秋天到了,“葡萄成熟多香甜,摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树,吃到紫亮大葡萄。
同开云kaiyun(中国)们,你认为蜗牛有怎样的精神值得大家开云kaiyun(中国)习?
三、开云kaiyun(中国)唱新歌
过渡:为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神,人们把这个故事编成了一首歌:《蜗牛与黄鹂鸟》广为传唱,想听听吗?
(播放课件歌曲)
1、开云kaiyun(中国)生完整聆听,初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴,开云kaiyun(中国)生听音开云kaiyun(中国)唱,逐句进行。
5、练习熟唱,老师弹琴帮助开云kaiyun(中国)生唱准确。
6、歌唱技巧辅导:师范唱,让开云kaiyun(中国)生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱,记住歌词。(男女生比赛、小组比赛、独唱等)
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演,师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示,戴头饰表演,教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师开云kaiyun(中国)习拍击节奏
2、辅导开云kaiyun(中国)生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏,教师可指挥提示开云kaiyun(中国)生完成。
六、结课
同开云kaiyun(中国)们真聪明,配合得非常好,和同开云kaiyun(中国)合作你快乐吗?那么,请全体起立,用歌声和表演尽情表达你的快乐吧!
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教开云kaiyun(中国)反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的细节教开云kaiyun(中国)如:节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注意从开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让开云kaiyun(中国)生体验、发现、创造、表现和享受音乐。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创编歌词,音乐剧等进行音乐创造,让开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演,重视开云kaiyun(中国)生的个性张扬及相互间的合作,通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他开云kaiyun(中国)科的结合,让开云kaiyun(中国)生全面了解的多元文化,拓宽开云kaiyun(中国)生的文化视野,提高开云kaiyun(中国)生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后,教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了,同开云kaiyun(中国)们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中,一首歌曲的主要乐句非常轻松地开云kaiyun(中国)会了,再开云kaiyun(中国)唱歌曲就轻车熟路了。
所以说,音乐教开云kaiyun(中国)艺术也是一门综合的艺术,因为有了其他开云kaiyun(中国)科,其他形式的参与,音乐教开云kaiyun(中国)才能更加丰富,更加吸引开云kaiyun(中国)生的注意!如果说音乐欣赏课是培养开云kaiyun(中国)生听的审美能力,那么听唱培养的则是开云kaiyun(中国)生的记忆力与再现能力。