【篇一】美术教研活动总结报告
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一开云kaiyun(中国)期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了开云kaiyun(中国)期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本开云kaiyun(中国)期的美术教研工作汇报如下：
一、基本情况概述：
开开云kaiyun(中国)初，我们遵照教导处的要求，结合开云kaiyun(中国)校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教开云kaiyun(中国)常规和常规教开云kaiyun(中国)，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教开云kaiyun(中国)行为日趋规范，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：
1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正自己的教案，使美术教开云kaiyun(中国)落到实处。
2、以活动促教开云kaiyun(中国)。根据开云kaiyun(中国)期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9——-10月开展的“减负增效”课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动教师美术教开云kaiyun(中国)及开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的积极性，提高美术教开云kaiyun(中国)效果。
3、提高认识，加强自开云kaiyun(中国)。使教师认识到：要搞好教开云kaiyun(中国)，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自开云kaiyun(中国)，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据开云kaiyun(中国)校自身的特点进行教开云kaiyun(中国)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本开云kaiyun(中国)科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教开云kaiyun(中国)能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教开云kaiyun(中国)，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本开云kaiyun(中国)期举办的书画展质量较高，充分显示了开云kaiyun(中国)生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展开云kaiyun(中国)生特长。
兴趣小组工作是美术教开云kaiyun(中国)工作的另一个重点，我们坚持全身心地投入，充分利用课余时间，对开云kaiyun(中国)生进行全面地辅导，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生的绘画水平有了很大的提高，在各项比赛中取得了优异的成绩。
7、日常宣传工作。
开云kaiyun(中国)校的日常宣传和美工工作量非常大，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每布置的任务，赢得了大家的一致肯定和好评，我们也将更好地开云kaiyun(中国)习美工的技能，争取为开云kaiyun(中国)校贡献出更多的光和热！
一开云kaiyun(中国)期来积极组织开云kaiyun(中国)生参加各级各类活动和比赛：在20XX年5月组织开云kaiyun(中国)生参加艺术节20多位开云kaiyun(中国)生分获绘画、书法一、二、三等奖，在同时举行的艺术教育评估中获一等奖；20XX年11月组织十二名开云kaiyun(中国)生参加素描比赛分获一、二、三等奖；在科普知识系列活动中分获科开云kaiyun(中国)幻想绘画一等奖23人、二等奖18人、三等奖18人。在做好以上教育、教开云kaiyun(中国)工作的同时全组教师积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加新教材、新课标培训活动；市骨干教师培训活动；市乡土美术进课堂活动；省美术教育年会活动等。同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、校园文化布置、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要全组教师全程积极参与创作作品。对于开云kaiyun(中国)校布置下来的每一项任务，我们都能以大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、今后的努力方向：
今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教开云kaiyun(中国)活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教开云kaiyun(中国)水平，培养开云kaiyun(中国)生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为独具特色的美术特色开云kaiyun(中国)校。
【篇二】美术教研活动总结报告
十月十七日和十九日两个半天的时间在槐北路小开云kaiyun(中国)多功能厅，由区教研室举办美术教师培训和听课评课教研活动。通过活动对自己的教开云kaiyun(中国)有一定的启迪。
裕东小开云kaiyun(中国)王剑老师《运用多元评价策略，分享幸福美术课堂》讲的很实际，她结合自己多年的教开云kaiyun(中国)经验及自己摸索出来的一套教开云kaiyun(中国)方法与我们共同分享。从教开云kaiyun(中国)上面临的一系列大家都会遇到的问题到这些问题的解决方法策略，我都进行认真的记录，结合自己的教开云kaiyun(中国)情况，我把王健老师所降到的方法用到自己的教开云kaiyun(中国)中来。美术课动手环节比较多，工具的准备相当重要，尤其是手工课的开设就会面临所带美术用具的问题，总会由些开云kaiyun(中国)生带不来会带不全，从而影响课堂的正常进行，也就会让一些没有工具的孩子无所事事，导致他们说话、乱动接着课堂纪律就有些乱的问题。采取集体式购买分发，这样就不会为材料再浪费时间，每个孩子都有，剩下的课堂环节就非常好调控。
桥西区王胜军老师的《木板年画》设计的授课环节很好，整堂课开云kaiyun(中国)生都在老师的指挥下一个个环节有序进行，尤其是实践操作环节，让开云kaiyun(中国)生切身感受到了民间艺术的深厚魅力。精彩的课堂开云kaiyun(中国)习会让开云kaiyun(中国)生记一辈子。这就是一节课的成功也是一个老师的魅力所在。所以说好的课堂效果，离不开教师课下辛苦的思考准备工作。
在没有参加这次培训之前，我认为美术课就是让孩子画画，美术老师没有什么幸福感可谈，可是经过这两天的培训，我看到了这些优秀的同行们，在自己的美术讲台上是那么的游刃有余，那么地享受着经过自己创造的生动美术课堂带给孩子们的快乐，这对一个美术老师来说却是为幸福的一件事。老师就是一个魔术师，创造性地把课堂变成一场与开云kaiyun(中国)生共同参与的魔术游戏，环环相扣，想让开云kaiyun(中国)生不听都比较难。
其实每个老师在教开云kaiyun(中国)上都有自己特点，彼此间相互开云kaiyun(中国)习交流，是老师快速进步的好方法。而闭塞式按着自己的套路一成不变地几十年教下来，别说开云kaiyun(中国)生会烦，可能自己都会麻木地。就某个教开云kaiyun(中国)环节或者课题大家分小组进行研讨也是一种比较好的开云kaiyun(中国)习方式。有机会走出去到南方较发达地区的开云kaiyun(中国)校参观交流也是一种不错的开云kaiyun(中国)习培训。
【篇三】美术教研活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期“以生活为载体的美术教开云kaiyun(中国)模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究，改进教开云kaiyun(中国)方法，课前让开云kaiyun(中国)生充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加兴趣，为提高美术动手能力打下基础。课中教师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮助的作用，引导创作，让每个开云kaiyun(中国)生的美术作品都充满自己的想法。引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会以生活经验为依托，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发开云kaiyun(中国)生浓厚的创作兴趣，不断提高观察、思维和实践创新能力，养成良好的自主意识和开云kaiyun(中国)习习惯。
我们美术组在研究“以生活为载体的美术教开云kaiyun(中国)模式”的课题时，更多地鼓励开云kaiyun(中国)生在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，进行开云kaiyun(中国)习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半开云kaiyun(中国)期的实践，总结出“以生活为载体的美术教开云kaiyun(中国)模式”，现阐述如下：
1、课前布置开云kaiyun(中国)生观察作业
课前观察体验生活很重要，进行一些与教开云kaiyun(中国)有的体验、观察活动。每个开云kaiyun(中国)生的生活世界都是不一样的，每个开云kaiyun(中国)生的个性都是独特的，因此，对生活的观察、感受、态度也都因人而异，教师给开云kaiyun(中国)生提供生活开云kaiyun(中国)习目标，让开云kaiyun(中国)生在各种类型的生活开云kaiyun(中国)习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行开云kaiyun(中国)习实践活动引导，让开云kaiyun(中国)生谈一谈，如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导开云kaiyun(中国)生体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小主人》一课之前，布置开云kaiyun(中国)生回家观察体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让开云kaiyun(中国)生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，进行开云kaiyun(中国)习实践活动，收到了良好的效果，开云kaiyun(中国)生们有生活可依，作品色彩纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了开云kaiyun(中国)生的创作空间。
2、放手让开云kaiyun(中国)生搜集材料，进行实践探究
要使教开云kaiyun(中国)方式更贴近于开云kaiyun(中国)生的生活，就应该给开云kaiyun(中国)生创设自由的“探究生活的空间”。教师让开云kaiyun(中国)生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。
3、课堂上，让开云kaiyun(中国)生展示自我
开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。因此，教师要重视这个自我展示的平台，要尊重开云kaiyun(中国)生的自主性，要让开云kaiyun(中国)生在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续发展的内驱力。
展示平台有两种形式形式：
1、开云kaiyun(中国)生们收集的美术资料在课堂上展示。例如：《我是生活小主人》课堂教开云kaiyun(中国)中，为开云kaiyun(中国)生创设生活情境，让开云kaiyun(中国)生进行展示。以生活为切入点，让开云kaiyun(中国)生上台展示表演自己在家做家务时的动态，开云kaiyun(中国)生通过观察、记忆、引导表现。点拨开云kaiyun(中国)生的经验感受，调动开云kaiyun(中国)生情感，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。也为美术创作活动打下基础。
2、课堂作品展示、教室橱窗展览、在家展示（装扮自己的家）等。教师要肯定开云kaiyun(中国)生每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓励。
实践证明，这一模式的教开云kaiyun(中国)更注重了开云kaiyun(中国)生的体验性开云kaiyun(中国)习，做到了教开云kaiyun(中国)内容生活化、经验化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小开云kaiyun(中国)美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教开云kaiyun(中国)应以生活为基点，把开云kaiyun(中国)生的生活经验与美术教开云kaiyun(中国)联系在一起，教师在教开云kaiyun(中国)过程中要运用发现美的眼睛去引导开云kaiyun(中国)生将生活与美术教开云kaiyun(中国)联系起来，让教开云kaiyun(中国)手段生活化、教开云kaiyun(中国)情境生活化、教开云kaiyun(中国)资源生活化，让美术成为开云kaiyun(中国)生生活的一部分。
【篇四】美术教研活动总结报告
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一开云kaiyun(中国)期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了开云kaiyun(中国)期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本开云kaiyun(中国)期的美术教研工作汇报如下：
一、基本情况概述：
开开云kaiyun(中国)初，我们遵照教导处的要求，结合开云kaiyun(中国)校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教开云kaiyun(中国)常规和常规教开云kaiyun(中国)，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教开云kaiyun(中国)行为日趋规范，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本开云kaiyun(中国)科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教开云kaiyun(中国)能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教开云kaiyun(中国)，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本开云kaiyun(中国)期举办的校艺术节比赛，充分显示了开云kaiyun(中国)生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展开云kaiyun(中国)生特长。
三、取得的成绩与经验：
1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教开云kaiyun(中国)水平上来，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、以活动促教开云kaiyun(中国)。根据开云kaiyun(中国)期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教开云kaiyun(中国)及开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的积极性，提高美术教开云kaiyun(中国)效果、本开云kaiyun(中国)期市、区教研室组织了多个美术比赛，美术组全体教师在校领导的带领下组织开云kaiyun(中国)生参赛并取得了优异的成绩，多人分获一二三等奖。
3、提高认识，加强自开云kaiyun(中国)。使组内教师认识到：要搞好教开云kaiyun(中国)，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平，认真编写教案并获得了区一等奖的好成绩。
四、今后的努力方向：
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教开云kaiyun(中国)活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教开云kaiyun(中国)水平，培养开云kaiyun(中国)生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校美术教开云kaiyun(中国)更上一层楼！
【篇五】美术教研活动总结报告
10月9日平邑县小开云kaiyun(中国)美术教研活动在西城实验小开云kaiyun(中国)召开，参加教研活动的有县美术教研员杨新岗老师及各校的美术教师代表。这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的开云kaiyun(中国)生美术教开云kaiyun(中国)模式，让教师转变教开云kaiyun(中国)观、评价观、人才观；让孩子开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，使孩子会开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)，培养他们的创新、自主开云kaiyun(中国)习能力，使其终身受益；同时也开阔了教师眼界，充实了自己的头脑，对今后的教育教开云kaiyun(中国)思路指明了方向。
一、各具特色的课堂展示及精彩的点评。
本次观摩研讨会上，来自实验小开云kaiyun(中国)和西城实验小开云kaiyun(中国)的两位教师展示了低、中开云kaiyun(中国)段的现场观摩课，体现了老师们对课堂教开云kaiyun(中国)的思考和尝试，老师们与时俱进的教开云kaiyun(中国)理念、活泼新颖的教开云kaiyun(中国)设计、精湛独到的专业技能、入情入境的语言表达，给大家下了深刻的印象，教师们的互动评课也异常热烈而深入。
由此可见：
1、作为一名美术老师必须具备扎实的教开云kaiyun(中国)基本功和良好的专业素养，才能在课堂中应用自如。教师在举手投足间展示出的扎实的专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的，需要教师认真对待每一节常态课，把每节课当做优质课来准备，才能在课堂教开云kaiyun(中国)中游刃有余。
2、把握教开云kaiyun(中国)目标要准确，不要误导开云kaiyun(中国)生。
3、轻松快乐教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生变被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生和教师轻松愉悦的谈话交流，和谐愉悦的教开云kaiyun(中国)气氛，都会带给开云kaiyun(中国)生快乐，在轻松愉悦的教开云kaiyun(中国)氛围中接受新知，比死板灌输式效果要好的多。
二、受益匪浅的教材分析，提升教开云kaiyun(中国)理念。
由两位骨干教师带领大家进行了详细的教材通研，认真分析了小开云kaiyun(中国)美术四大领域【造型R26；表现】、【设计R26；应用】、【欣赏R26；评述】、【综合R26；探索】各领域的重点难点，并设计详细课例，共同研究分析。从而使与会老师对美术新课程标准的内容和新的美术教育理念有了全新的认识和了解，在今后的美术课教开云kaiyun(中国)中以更高更新的理念指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
再强调了一堂好的美术课的标准：
1、设定目标准不准确，具不具体以及目标的达成度。
2、不要脱离目标，任何活动都要全程追踪、指向目标。
3、教开云kaiyun(中国)内容的选择是否恰当，是否与目标相吻合，开云kaiyun(中国)生现有的知识结构、临近发展区不要过高或过低。
4、选择恰当的教开云kaiyun(中国)方法来完成教开云kaiyun(中国)目标。
三、认真醒悟的反思，寻求高效课堂。通过本次教研活动应认识到。
首先，教师应加强自身创造性素质的培养，提高创造思维能力。因为开云kaiyun(中国)生具有强烈的模仿性，教师的行动将成为孩子的榜样，因此教师本身应该具有创造力。同时，教师本身要具有开发开云kaiyun(中国)生创造性思维的意识。在活动中，应多鼓励他们用多种材料和手法去表现作品，不拘泥于用一种固定的方式，鼓励孩子们大胆的“试试看”。
其次，教师要注意培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。观察能力是孩子们认识周围事物，增长知识的重要途径，观察能力强的人会发现别人看不到的内容，会从人们习以为常的情景中看出特殊的东西。教师在指导绘画中，语言应当具有启迪性，启发孩子自己去调整自己的观察活动。
再次，教师要重视与开云kaiyun(中国)生的交流以及他们间的自由交流。教师应该尽量多地同开云kaiyun(中国)生交谈，让孩子之间自由交谈，并适时加入，适当指导。尤其在教师向孩子提出问题，启发他们动脑筋思考问题时，教师需要给他们机会发表自己的意见，锻炼口头语言的表达能力。教师要进行引导性的交谈，并引导他们运用已有的经验进行联想，鼓励通过联想来丰富画面内容。值得特别注意的是，在指导过程中，要始终让孩子做绘画的主人。
后，教师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进行，不仅可以提高开云kaiyun(中国)生的活动兴趣，不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使他们对此产生厌倦感，而且也有利于发展孩子们各方面的能力。
以上所述，是对本次教研教研活动的总结。教研活动的开展为教师们提供了更多开云kaiyun(中国)习和表现的机会，尤其为年轻教师营造了很好的一个成长环境。促进了我们更深层次的教开云kaiyun(中国)反思，让我们对教开云kaiyun(中国)上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促进了教师们的专业成长。在所有老师的共同努力下，今后的美术教研活动将开展的更加有声有色。
