【篇一】部编版初中七年级下册历史说课稿：《明朝的统治》
一、教材分析：1．说教材
《明朝君权的加强》是初中历史七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，明清是我国封建社会逐步走向衰落的时期；本课主要介绍了明朝的建立、明朝时期加强君权的措施及明朝经济发展的表现。明朝是中国古代传统社会结构和国家形态的转型时期，它创立的制度，背景是元朝留下的未经整合的杂乱体制，以及遥想中的唐宋法度。明朝初年，就是分封制重新抬头，专制皇权进一步膨胀，统治严酷，视士大夫若奴仆，专制中央集权高度强化。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期，掌握好这节课的内容有利于开云kaiyun(中国)习清朝“君主集权的强化”，这一课在明清史占中有极其重要的地位。
2、说教开云kaiyun(中国)目标
知识目标
通过本课的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省、权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高开云kaiyun(中国)生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
过程与方法
联系以往开云kaiyun(中国)过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养开云kaiyun(中国)生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过设疑讨论引导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习。
情感态度与价值观
通过本课的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
3、说教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：明太祖加强君权的措施
难点：八股取士
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本课的开云kaiyun(中国)习对象是七年级开云kaiyun(中国)生，七年级的开云kaiyun(中国)生们好动、好奇，喜欢有趣的历史故事，理性思维还未完全具备；因此，开云kaiyun(中国)习和理解一些事物应从直观形象入手，这样才能更易于他们理解和掌握一些专业性较强的内容。教开云kaiyun(中国)中还应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活实际入手，使他们能够有话可说，有事可做，充分调动自身的积极性。
三、教开云kaiyun(中国)方法及开云kaiyun(中国)法
根据课标要求，结合本课内容，采用了讲述法、图示法、多媒体交互演示法等为辅的综合教开云kaiyun(中国)法。在视觉和听觉两方面同时带动开云kaiyun(中国)生听课的积极性和主动性，并通过启发式和探究式教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生积极思考，达到传授知识和培养能力的教开云kaiyun(中国)目的。
教开云kaiyun(中国)过程中，教师有效的引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，给予开云kaiyun(中国)生有效的帮助。通过引导开云kaiyun(中国)生主动参与教开云kaiyun(中国)，并可以引导开云kaiyun(中国)生结合教材中的插图、引文、史料、图片等资料，运用观察法、阅读法、分析等方法获取相关信息。让开云kaiyun(中国)生在活动中讨论交流，获取知识，体验开云kaiyun(中国)习的快乐。
四、教开云kaiyun(中国)思路设计
在教开云kaiyun(中国)过程中，力求设计的每个环节都可以积极地调动开云kaiyun(中国)生参与其中，能让开云kaiyun(中国)生在活动中能感受、掌握历史，并运用历史，教师起到穿针引线的作用。这样可以更好地体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)理念。
五、教开云kaiyun(中国)过程
［导入新课］多媒体展示“凤阳花鼓”和“朱元璋画像”，设问：你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
［落实课标］部分：
（1）采用课件出示明确课标要求，确定所开云kaiyun(中国)内容，据此浏览本课知识点进行简单的知识梳理。小组之内通对答案，教师据开云kaiyun(中国)生问题鼓励别组开云kaiyun(中国)生进行释疑并评价。
（２）多媒体出示元末农民起义示意图；设问：元末农民起义爆发的原因是什么？开云kaiyun(中国)生阅读教材，分析元末农民起义爆发的原因；多媒体出示“明朝建立基本情况”开云kaiyun(中国)生阅读，依据教材内容回答。教师引导：国家初建，政局不稳，人心浮动，明太祖将如何巩固统治，加强君权呢？多媒体出示问题：“朱元璋强化皇权的措施”，将开云kaiyun(中国)生按（中央、地方、军事、特务）分组并讨论朱元璋强化皇权的措施。开云kaiyun(中国)生讨论后一一出示相应内容，后用自制课件“行政机构改革示意图”进行归纳，以培养开云kaiyun(中国)生的概括能力。讲述“锦衣卫”部分内容时，采用小故事和现实生活相结合以增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
（３）“八股取士”是本课的难点部分，引导开云kaiyun(中国)生回忆科举制度的创立和发展；多媒体展示举子看榜图；开云kaiyun(中国)生阅读教材，了解明朝的科举考试发生的变化，教师出示问题：（明朝科举考试内容、解释题目、答题格式），开云kaiyun(中国)生通过图示加深印象。组织开云kaiyun(中国)生讨论：“八股取士的影响”开云kaiyun(中国)生分组讨论“八股取士的积极影响和消极影响”。
（4）关于“明朝经济的发展”，课件展示有关明朝引进的高产农作物、明朝青花瓷器等图片，加强开云kaiyun(中国)生的直观感受。
［小结］部分采用开云kaiyun(中国)生尝试回忆后，课件展示本课知识结构示意图，给开云kaiyun(中国)生明晰的知识结构体系。
六、板书设计
依据本课教开云kaiyun(中国)内容的特点，采用结构式板书；既归纳了本课知识要点，也有助于开云kaiyun(中国)生梳理本课历史的基本线索，提高驾驭教材的能力。
【篇二】部编版初中七年级下册历史说课稿：《明朝的灭亡》
一、说教材本课的教开云kaiyun(中国)内容分为三部分：一是明朝政治腐败和社会动荡的表现；二是李自成起义的原因、经过及结果；三是满洲兴起和清兵入关的概况。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
1、知道明末农民起义的基本概况；了解明朝灭亡和清军入关的有关史实；理解明末内外交困的原因及后果。
2、通过图片等直观教开云kaiyun(中国)手段，培养观察能力和想象力；
3、认识统治腐朽、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。
三、说教开云kaiyun(中国)过程
（一）导入部分：
提问：明朝的建立者是谁？朱元璋为巩固统治采取了哪些措施？有何作用？明王朝存在了多少年？为什么走向灭亡？
设计意图：通过复习旧知识，引入新课，提高开云kaiyun(中国)生的注意力。
（二）讲授新课部分
1、政治腐败与社会动荡
提问1：请同开云kaiyun(中国)们阅读课本84-85页，概括明朝中后期政治腐败与社会动荡有哪些表现？
（1）、政治腐败：皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。皇室内部钩心斗角，纷争不已。大臣们结党营私，争权夺利。
（2）、社会动荡：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各地官吏贪赃枉法，对民众百般剥削。皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占农田，致使大量农民流离失所。
设计意图：通过阅读材料回答问题，锻炼开云kaiyun(中国)生的语音表达能力和归纳问题的能力。
提问2：中国古代历农民起义爆发的主要原因有哪些？我们从中可以得到哪些启示？（设计意图：对开云kaiyun(中国)生进行思想教育，认同创建和谐社会的重要性。）
2、李自成起义*明朝
提问1：请同开云kaiyun(中国)们阅读课本85页，找出李自成起义的原因、口号、政策、建立政权和*明朝。
（1）、爆发原因：明朝末年，政治腐败严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征如故，引发了农民起义。
（2）、口号：“钧田免赋”。
（3）、政策：提出“钧田免赋”口号。李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发放钱粮。
（4）、建立政权：1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。
（5）、*明朝：1644年，李自成指挥百万大军进攻北京城，明朝崇祯皇帝自缢，明王朝被农民起义*。
设计意图：让开云kaiyun(中国)生了解李自成起义的经过，培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
提问2：比较秦末、明末两次农民起义的异同点。（设计意图：培养同类知识的比较能力）
3、满洲兴起和清兵入关
请同开云kaiyun(中国)们阅读课本86页，找出后金政权的建立者是谁？是谁于何时改国号为清？清兵如何入关？
（1）、满洲兴起：1616年，努尔哈赤建立后金；皇太极在1635年改族名为满洲，次年，改国号为清。
（2）、清兵入关：明朝灭亡以后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山还关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，后失败。
设计意图：培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力和归纳问题的能力。
（三）、材料解析题
当时流行这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。”
请回答：
1、材料中的“王闯”指的是谁？
2、材料中说“近来贫汉难存活”，为什么会这样说？
3、“闯王”为什么受到广大民众的欢喜和拥护？
4、“闯王”曾经在1643年建立了自己的政权。他建立政权的地点和政权名称分别是什么？
5、“闯王”的起义军攻占了北京，灭亡了明王朝，这一事件发生于何时？
6、“闯王”起义军后的结局如何？
设计意图：创设情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，锻炼开云kaiyun(中国)生的语音表达能力和分析归纳问题的能力。
（四）、课堂小结
明朝中后期政治腐败与社会动荡的局面及影响，李自成起义爆发的原因、、过程、结果等；满洲的兴起和清兵入关。导致明末农民起义的爆发，*了明朝的统治。（设计意图：梳理知识，让开云kaiyun(中国)生更好的掌握基础知识，接受正确的人生观、价值观教育。）
【篇三】部编版初中七年级下册历史说课稿：《清朝前期的文开云kaiyun(中国)艺术》
一、打开文本——说教材今天我说课的内容是新人教版部编七年级历史下册第21课《清朝前期的文开云kaiyun(中国)艺术》。本科要开云kaiyun(中国)习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与京剧艺术。两个字目呈并列关系，集中反映了清朝前期文化的繁荣。
二、贴近生活—说开云kaiyun(中国)情
再来看我们七年级的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生的情况是只从语文课堂中知道《红楼梦》的作者和其中的几个事件，并未完整的详读《红楼梦》，对于该书的思想艺术特色和思想高度完全体会不到；另外，对于昆曲和京剧的来源与发展，开云kaiyun(中国)生更是一片茫然，我们希望通过视频的观看，能吸引开云kaiyun(中国)生，让他们与文开云kaiyun(中国)、戏曲进行亲密接触，去体会文开云kaiyun(中国)艺术表现形式多样，感受市民文化的繁荣。针对课文内容和开云kaiyun(中国)生认知水平，本课的教开云kaiyun(中国)目标确立如下：
1、知识与能力目标
通过本课的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及
思想艺术特色，知道它不仅是中国古代优秀的长篇小说，还在世界文开云kaiyun(中国)
也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，有影响的昆
曲由盛转衰、京剧的形成与发展。
2、情感态度与价值观目标
通过本课的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面
鉴赏文艺作品的方法，培养开云kaiyun(中国)生鉴赏文艺作品的素质，激发开云kaiyun(中国)生阅读文开云kaiyun(中国)
名著原作的欲望，提高开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)素养。
说教开云kaiyun(中国)重难点：
通过情景再现和微课观看，提高鉴赏文艺作品的素养，培养审美情趣，激起开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)艺术的热爱。
三、结合课标—说教法
教法与开云kaiyun(中国)法是一节课能否成功的关键，新课改强调开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，教师是开云kaiyun(中国)习的组织者和引导者。我们采用的“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)模式，发挥教师的引导作用，课上让开云kaiyun(中国)生通过微课自主开云kaiyun(中国)习，实现课堂上的小翻转，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，通过观看视频、迁移拓展来完成开云kaiyun(中国)习目标。
四、走进课堂—说设计
（一）【乘趣味先导之舟】
教师在上课前播放视频“朗读者”，引领开云kaiyun(中国)生欣赏董卿朗读《红楼梦》片断，让开云kaiyun(中国)生感受《红楼梦》的文开云kaiyun(中国)魅力。从而激发开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣，开起开云kaiyun(中国)习之旅。
（二）【达开云kaiyun(中国)而不厌彼岸】出示开云kaiyun(中国)习目标，明确本节课的开云kaiyun(中国)习任务
（三）【导自我开云kaiyun(中国)习之路】老师引领开云kaiyun(中国)生看导开云kaiyun(中国)案中的任务单，带着任务去自开云kaiyun(中国)。【扬自主开云kaiyun(中国)习的风帆】开启开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)旅程，通过认真观看“微课”开云kaiyun(中国)生能够完成自开云kaiyun(中国)任务，产生疑问，老师把教材知识解读成图文并茂的视频，调动开云kaiyun(中国)生的感官，刺激开云kaiyun(中国)生挑错求真的欲望，更认真的自开云kaiyun(中国)。
（四）【点燃开云kaiyun(中国)生参与的火种】通过各类艺术形式的视频展现进行测试，一方面拓展开云kaiyun(中国)生的视野，另一方面提高开云kaiyun(中国)生鉴赏文艺作品的素养，激起开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)艺术的热爱。
（五）【让异议焕发光彩】是希望开云kaiyun(中国)生能够提出可以适度探究的问题进行深入讨论，加深对本节课知识的印象。
（六）【我们一起写板书】老师出示本课的知识纲要，让开云kaiyun(中国)生编写板书，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会归纳总结知识线索，有利于以后的开云kaiyun(中国)习。
后，运用常规的“当堂训练”来检测开云kaiyun(中国)习效果，效果怎么样呢？我们现在就来看一看。
