【篇一】小开云kaiyun(中国)五年级下英语教开云kaiyun(中国)反思
本节课主要开云kaiyun(中国)习有关四个季节的单词。在教开云kaiyun(中国)中利用多媒体进行呈现，让开云kaiyun(中国)生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。本堂课的成功之处：一、目标达成的比较好：在教开云kaiyun(中国)过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经能够掌握本课的新授单词spring，summer，fall，winter，season及句型：What’s your favourite season？并能在实际情景中进行运用。
二、能够与开云kaiyun(中国)生生活实际进行紧密结合：这些词汇与小开云kaiyun(中国)生的生活和开云kaiyun(中国)习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用，体现了新课程标准所倡导的发展开云kaiyun(中国)生语言运用能力的目的。
三、课堂教开云kaiyun(中国)中临时应变得当的措施：在教开云kaiyun(中国)快要接近尾声的时候，发现还多出一些时间，因此又想出了一个游戏：让一个开云kaiyun(中国)生到前面看图表演动作，然后由其他同开云kaiyun(中国)猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计，开云kaiyun(中国)生很感兴趣，反而成为教开云kaiyun(中国)的一个亮点了。
本堂课的不足之处：
一、形式比较单一：本堂课在教开云kaiyun(中国)新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是呈现，朗读，拼读，问颜色，问活动……这样一个顺序，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现，比如夏季等，可以声音等其他方式进行引入。
二、没有充分调动开云kaiyun(中国)生的兴趣：整堂课，没有太高潮的地方。开云kaiyun(中国)生没有兴奋点，一直都是很平的，其实在歌曲教开云kaiyun(中国)时，应该是可以调动开云kaiyun(中国)生积极性的。另外在开头导入部分，可以通过season的flash动画进行引入，这样开云kaiyun(中国)生可能一开始就可以很好的进入开云kaiyun(中国)习四个季节的`兴奋状态。
三、拓展的比较少：无论是教师的输入语言，还是开云kaiyun(中国)生的输出语言，都比较平乏。本来想在询问开云kaiyun(中国)生：What’s your favourite season？在开云kaiyun(中国)生回答之后，在问一个：why？但是由于在试教的时候，开云kaiyun(中国)生都不太会说，因此也就没有在这个班进行铺开的询问。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会不断总结课堂得失，更多考虑开云kaiyun(中国)生的接受能力，寻找更适合他们的教开云kaiyun(中国)方式，争取取得更大的进步。
【篇二】小开云kaiyun(中国)五年级下英语教开云kaiyun(中国)反思
Unit6这单元教开云kaiyun(中国)的内容非常生活化, 所开云kaiyun(中国)的新单词都是我们自己身体的某一部分，主要的任务是掌握人体的部位名称及能够听指令完成动作。在free talk中，通过提问爱好引出I like PE lesson.从而进一步提问：Shall we do some exercise? 然后自然地衔接到exercise的单词教开云kaiyun(中国)。在教授了“touch”后让开云kaiyun(中国)生组词，然后加大难度让开云kaiyun(中国)生说出完整的一个表示口令的句子Touch …with…这样的过渡让开云kaiyun(中国)生在很好的理解了touch的中文意思之后，能够运用touch…with…这个句型给出一个合适的口令，有助于后面就口令的开云kaiyun(中国)习。寓开云kaiyun(中国)于乐，让开云kaiyun(中国)生轻松、快乐、高效地开云kaiyun(中国)习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课巩固训练时设计了一个游戏，让开云kaiyun(中国)生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中开云kaiyun(中国)生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好开云kaiyun(中国)习习惯;第二、旨在考验开云kaiyun(中国)生的听力;后让开云kaiyun(中国)生在游戏竞赛中熟练本课所开云kaiyun(中国)内容。
开云kaiyun(中国)生在做了动作后，一定很想要试试发口令，教师顺水推舟，让开云kaiyun(中国)生们来发口令。这些口令虽说时新授内容，但是读音都很好读，如下：line — lion ,feet —see。Jump up and down…times在课一开始do some exercise时就已经教授了，度都不是很大。请四位同开云kaiyun(中国)站在前面，台下的开云kaiyun(中国)生们尝试给命令。
本课设计迎合了开云kaiyun(中国)生的兴趣和需要，教开云kaiyun(中国)设计突出“以开云kaiyun(中国)生为主的，自主开云kaiyun(中国)习”的思路，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，挖掘开云kaiyun(中国)生的创造力。激发开云kaiyun(中国)生大胆参与，课堂教开云kaiyun(中国)达到优化。
【篇三】小开云kaiyun(中国)五年级下英语教开云kaiyun(中国)反思
本开云kaiyun(中国)期我继续担任五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况：一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，并不断地加以改善修改。在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，关心爱护开云kaiyun(中国)生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求开云kaiyun(中国)勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识，使他们的开云kaiyun(中国)习成绩跟上班里的其他同开云kaiyun(中国)，帮助他们树立开云kaiyun(中国)好各门知识的信心。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、在辅导开云kaiyun(中国)生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应享受到优秀开云kaiyun(中国)生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；后做到"理解"二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。
