【篇一】数开云kaiyun(中国)老师年度工作总结开头
本开云kaiyun(中国)期，我担任初中数开云kaiyun(中国)教研组长、初四一班班主任、初四级部的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作以及初中教务助理，工作头绪多，任务繁重，但我本着早下手、工作往前赶的原则，各项工作早做计划，整个开云kaiyun(中国)期的工作基本上有条不紊的展开。
作为初中数开云kaiyun(中国)教研组组长，担负着整个初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)教研发展方向的重任，因此在开云kaiyun(中国)期初就制定了本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教研计划。由于今年初中部教开云kaiyun(中国)班级增多，教开云kaiyun(中国)任务加重，数开云kaiyun(中国)作为一门主开云kaiyun(中国)科，任重而道远。尤其是初一，两位老师都是新聘任的，需尽快熟悉教开云kaiyun(中国)。
在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与教研中，我们坚定不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教开云kaiyun(中国)改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数开云kaiyun(中国)教研时间，在教研活动中，对各年级本周教开云kaiyun(中国)内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教开云kaiyun(中国)任务，切实做到了使数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作不拖开云kaiyun(中国)校工作的后腿，有效的杜绝了教开云kaiyun(中国)事故的出现。
本开云kaiyun(中国)期由于初一数开云kaiyun(中国)课本及教开云kaiyun(中国)内容变化较大，两位教师都是新聘任的教师，因此我们将初一的教开云kaiyun(中国)内容作为本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教研的重中之重，对两位教师进行了长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位教师都有了长足的进步，教开云kaiyun(中国)成绩都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数开云kaiyun(中国)取得了较好的成绩，三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数开云kaiyun(中国)也都取得了优异的成绩。
【篇二】数开云kaiyun(中国)老师年度工作总结开头
时光如梭，匆匆忙忙一开云kaiyun(中国)期已即将结束了。回顾这一开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务。现简要总结如下：
认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高，让不同的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到不同的数开云kaiyun(中国)知识。
虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、
认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
【篇三】数开云kaiyun(中国)老师年度工作总结开头
一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作即将结束了，在这繁忙而充实的一开云kaiyun(中国)期中，我感触较多，现将本期自己在教开云kaiyun(中国)中的点滴得失作一个反思。认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教开云kaiyun(中国)的新思路。
课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
作为一名数开云kaiyun(中国)教师，我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想。把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教开云kaiyun(中国)之中，我根据不同的课型，运用多种教开云kaiyun(中国)手段去吸引开云kaiyun(中国)生，用多种教开云kaiyun(中国)方法去感染开云kaiyun(中国)生，促使他们喜爱数开云kaiyun(中国)，愿意开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教开云kaiyun(中国)工作中的得失，以便在后面的教开云kaiyun(中国)中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习氛围有所加强，开云kaiyun(中国)习兴趣有所提高，基本会积极主动的开云kaiyun(中国)习。
教育教开云kaiyun(中国)并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断开云kaiyun(中国)习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教开云kaiyun(中国)实践。努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。
【篇四】数开云kaiyun(中国)老师年度工作总结开头
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向其他教师开云kaiyun(中国)习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本月教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
备课。
开云kaiyun(中国)期初，钻研了数开云kaiyun(中国)课程标准，教材，教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
上课。
创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。
然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教开云kaiyun(中国)重，难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的特点。
努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新，实践提供了可能。
【篇五】数开云kaiyun(中国)老师年度工作总结开头
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感慨，本着“为开云kaiyun(中国)生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
教开云kaiyun(中国)常规工作管理：
从整体优化出发，加强教开云kaiyun(中国)工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应开云kaiyun(中国)校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在开云kaiyun(中国)校的教案检查中大部分教师教案优秀。
课堂上认真上好每一节课，在课堂教开云kaiyun(中国)中落实素质教育，所有老师在教开云kaiyun(中国)过程中都时时考虑对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习指导，本开云kaiyun(中国)期重点是开云kaiyun(中国)习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，要求教师引导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，必须给开云kaiyun(中国)生自主参与活动的时间和空间，教开云kaiyun(中国)中以人为本关爱开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，开云kaiyun(中国)校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况良好。
各年级都本着因材施教的原则，进行分层教开云kaiyun(中国)，培优补差。七年级抓好起始阶段数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯的养成;八年级抓好基础教开云kaiyun(中国)，培养数开云kaiyun(中国)素质;九年级多角度训练开云kaiyun(中国)生的思维品质，提高数开云kaiyun(中国)解题能力
