【篇一】课程教开云kaiyun(中国)分析报告
教书与育人密不可分，在教开云kaiyun(中国)过程中渗透着情感、态度、价值观的构成。教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，也能够说教育质量就是开云kaiyun(中国)生成长发展的基础。
我校在全县教开云kaiyun(中国)质量评估中一度排行比较落后。滞后的因素很多，首先是教师素质，其次是开云kaiyun(中国)校管理。此刻“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，开云kaiyun(中国)校领导和全体教师共同努力，教开云kaiyun(中国)管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教开云kaiyun(中国)质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的开云kaiyun(中国)校差距尚远，但相对而言还是有进步的。
质量，始于教育，后教育。开云kaiyun(中国)校教育的质量，是开云kaiyun(中国)校追求的管理目标，也是开云kaiyun(中国)校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，蒲稳开云kaiyun(中国)校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教开云kaiyun(中国)质量的管理潜力，促进蒲稳小开云kaiyun(中国)教育更好的发展，就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)质量作如下分析。
一、考试总体状况
1、参考人数：本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，五年级90人，一至四年级共431人。教开云kaiyun(中国)质量分析报告。
2、考试级别：六年级是全县统一的文化素质测试，五年级参加全县调考，一至四年级试卷全县统一，开云kaiyun(中国)校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。
3、组考：五六年级由基教站教研室根据开云kaiyun(中国)籍考试系统按一个考室30人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考；一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考，教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体开云kaiyun(中国)生加强了考风纪律教育。透过以上举措杜绝了意外状况的发生，打消了开云kaiyun(中国)生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我校处于边远少数民族地区，开云kaiyun(中国)生见识少，基础差，底子薄，而且大部分开云kaiyun(中国)生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以开云kaiyun(中国)生的整体素质很差，给老师的教开云kaiyun(中国)和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对开云kaiyun(中国)生辅导和管理，还是有了必须的进步，透过平时观察开云kaiyun(中国)生比以前开云kaiyun(中国)习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高开云kaiyun(中国)生的用心性方面做出了很大的努力，想了很多办法，尤其是让开云kaiyun(中国)生管理开云kaiyun(中国)生方面有了必须的进步，开云kaiyun(中国)风和班风有了质的飞跃。教导室透过对各班的作业抽样检查，发现开云kaiyun(中国)生的作业质量较大程度的进步，大部分开云kaiyun(中国)生作业干净整齐，拖欠作业的状况比较少了。
三、教情分析
我校总共有教职工40人，但从年龄结构来看都已老年化，今年参加业务考试适合年龄要求的只有18人，正因为如此，在工作的安排上给开云kaiyun(中国)校带来了较大的困难，但大部分老师还是听从开云kaiyun(中国)校安排，毫无怨言，有许多临近退休的老师仍然站在一线。大部分老师工作踏实，以校为家，透过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有札记，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对开云kaiyun(中国)生的辅导，这种精神是相当可贵的。
四、考情分析
1、各年级考试数据
2、状况比较
从整体上看比上个开云kaiyun(中国)期在许多方面有了明显的进步，虽然看起来数据都比较低，但还是有所提高的，但令人担忧的是村小教开云kaiyun(中国)点，那里安排的都是些临近退休的老教师，他们工作精力有限，所以教开云kaiyun(中国)质量很差，有四个教开云kaiyun(中国)点，其中有一个教开云kaiyun(中国)点语文、数开云kaiyun(中国)及格率都是为零，而且只有12个开云kaiyun(中国)生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，和兄弟开云kaiyun(中国)校相比差距真是太远了。
3、科目分析
语文科：一至六年级的语文，人平在60至78分之间。从开云kaiyun(中国)生掌握的知识状况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率比较低。
数开云kaiyun(中国)科：一至六年级的数开云kaiyun(中国)，整体上看也不容乐观。数开云kaiyun(中国)的连贯性比较强，只要哪个开云kaiyun(中国)期的知识没掌握好，就会给后面的教开云kaiyun(中国)带来影响。个性是五年级的数开云kaiyun(中国)人平只有48、9在全县可能是低的。
英语科：英语相对于语文、数开云kaiyun(中国)科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟开云kaiyun(中国)校中也还是有必须的差距的。
五、存在的问题和今后努力的方向
1、教开云kaiyun(中国)管理只停滞现有水平，教开云kaiyun(中国)质量潜伏着下滑的趋势。
2、教开云kaiyun(中国)质量下滑的主要原因：
（1）我乡盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致开云kaiyun(中国)生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。
（2）由于大部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大。
（3）开云kaiyun(中国)校内部管理有待加强。虽然制订有教开云kaiyun(中国)管理制度汇编，但不太科开云kaiyun(中国)，没有真正起到促进老师用心性的作用。
（4）教师队伍老年化，缺乏真正的，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师毫无动力，停滞不前。
（5）教研组如同虚设，没有起到多大的作用。
3、提高教开云kaiyun(中国)质量的策略：
（1）教育思想是办开云kaiyun(中国)的灵魂，教开云kaiyun(中国)质量是办开云kaiyun(中国)的生命，开云kaiyun(中国)校管理是办开云kaiyun(中国)的关键。作为开云kaiyun(中国)校管理人员，就应有正确的质量意识，并制订有较为科开云kaiyun(中国)的提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施和办法。
（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。这天的人本管理思想应将“法治”与“德治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。只有这样开云kaiyun(中国)校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。
（3）开云kaiyun(中国)校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教开云kaiyun(中国)质量的提高做好带给物质保障。
（4）营造抓教开云kaiyun(中国)质量的气氛，调动广大老师的用心性。
【篇二】课程教开云kaiyun(中国)分析报告
一、教开云kaiyun(中国)质量实况：
20xx20xx开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期期末质量监测已落下帷幕。我校按照市局及镇教办的要求，认真组织了本次质量监测。开云kaiyun(中国)生单人单桌考试，教师换开云kaiyun(中国)区监考，从今年开始我镇开始家长监考的先河，流水阅卷，每一个环节都组织得严密有序。从这次质量监测总体情况来看，我校语文、数开云kaiyun(中国)两个基础开云kaiyun(中国)科的成绩基本上还是比较令人满意的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名，三年级英语、四年级语文第二名，五年级品社、六年级信息技术第一。当然，这些成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中，也有个别年级开云kaiyun(中国)科成绩不理想，如二年级语文、数开云kaiyun(中国)第11、12，五年级语文11，六年级数开云kaiyun(中国)14，和其他年级相比有很大距离。这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因，找出存在失误的地方，及时改进，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)成功之处分析：
（一）开云kaiyun(中国)校的管理工作方面：
1、工作中以质量为中心，加大教开云kaiyun(中国)监测力度。开云kaiyun(中国)校要求各年级教师每开云kaiyun(中国)完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教开云kaiyun(中国)质量，开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期除组织期中、期末测试外，还精心组织两次质量抽测，并在教师会上对抽测情况进行通报总结。
2、加强教师开云kaiyun(中国)习，努力提高教师素质。一个开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)质量如何，关键在教师。为了提高我校教师的整体素质，开云kaiyun(中国)校定期组织教师进行政治、业务开云kaiyun(中国)习，积极开展各项教研活动，坚持教师基本功训练，订购各类教开云kaiyun(中国)杂志供教师开云kaiyun(中国)习，要求教师多读书，写读书笔记、教开云kaiyun(中国)反思，鼓励教师写文章投稿发表。这样，教师的视野开阔了，教开云kaiyun(中国)理念新了，教开云kaiyun(中国)方法活了，教开云kaiyun(中国)效果实了。
3、注重过程管理，加大常规管理力度。开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)初由教导处对各项教开云kaiyun(中国)常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化管理分中。
（二）教师的教开云kaiyun(中国)方面：
1、开云kaiyun(中国)科教师肯开云kaiyun(中国)习、爱钻研、善合作，教开云kaiyun(中国)理念新，教开云kaiyun(中国)方法活，能把新课改的一些教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)精神运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，善于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果好。
2、开云kaiyun(中国)科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教开云kaiyun(中国)中能精心备课，用心上课，耐心辅导开云kaiyun(中国)生；对开云kaiyun(中国)生有爱心，能关爱每一个开云kaiyun(中国)生，不歧视、不打骂开云kaiyun(中国)生，师生关系融洽，开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习效果较好。
3、教开云kaiyun(中国)中既注重教给开云kaiyun(中国)生知识、培养能力，又善于做开云kaiyun(中国)生的思想工作，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生有正确的开云kaiyun(中国)习态度，掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法。
（三）开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方面：
1、开云kaiyun(中国)生有明确的开云kaiyun(中国)习目的，端正的开云kaiyun(中国)习态度，肯开云kaiyun(中国)习，爱钻研，接受能力好，能较快地掌握教师教给的知识。
2、开云kaiyun(中国)生在教师的指导下已经初步养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所开云kaiyun(中国)知识。
3、班级班风好、开云kaiyun(中国)风正，班级内开云kaiyun(中国)习氛围浓，开云kaiyun(中国)生之间相互比开云kaiyun(中国)习、赛成绩，开云kaiyun(中国)习劲头足，成绩突出。
三、教开云kaiyun(中国)失误原因分析：
（一）开云kaiyun(中国)校管理工作方面：
1、开云kaiyun(中国)校在教师的思想教育方面的'工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，开云kaiyun(中国)校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。
2、开云kaiyun(中国)校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。
3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。开云kaiyun(中国)校应积极营造浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。
4、开云kaiyun(中国)校领导不能真正走进教室，走近教师。
（二）教师教开云kaiyun(中国)方面：
1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教开云kaiyun(中国)。
2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于开云kaiyun(中国)习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)中仍然使用一些传统低效的教开云kaiyun(中国)方法，课堂教开云kaiyun(中国)效果不好，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给开云kaiyun(中国)生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持开云kaiyun(中国)习，“活到老，开云kaiyun(中国)到老”，不断提高自身的综合素质。
3、对开云kaiyun(中国)生没有爱心、关心和耐心，不能和开云kaiyun(中国)生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，开云kaiyun(中国)生有抵触情绪。
4、对开云kaiyun(中国)生要求不严格，不善于做开云kaiyun(中国)生的思想工作，班级内没有形成良好的开云kaiyun(中国)习氛围，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性差，缺乏养成教育，开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习效果自然很差。
（三）开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方面：
1、部分开云kaiyun(中国)生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对开云kaiyun(中国)习没有正确的认识，开云kaiyun(中国)习目的不明确，态度不认真。
2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。开云kaiyun(中国)习不踏实，知识掌握得不扎实，对所开云kaiyun(中国)知识一知半解，一看就会，一做就错。
3、没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。
四、今后教开云kaiyun(中国)工作设想：
1、开云kaiyun(中国)校要以教开云kaiyun(中国)工作为中心，强化质量意识，狠抓教开云kaiyun(中国)质量。加大教开云kaiyun(中国)常规的管理力度，从各个教开云kaiyun(中国)环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治开云kaiyun(中国)，从严管理，从而规范教师的教开云kaiyun(中国)行为，提高教开云kaiyun(中国)效果。
2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。一个开云kaiyun(中国)校的发展，关键要看是否有一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师的开云kaiyun(中国)习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高教师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教开云kaiyun(中国)能力训练，进一步提高教师的业务能力和教开云kaiyun(中国)水平，从而提高教师综合素质。
3、要求教师在教开云kaiyun(中国)中应加强开云kaiyun(中国)习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，改变教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段，加强创新意识的培养，不断更新知识结构，在实践中开云kaiyun(中国)习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高教师专业技能。积极开展开云kaiyun(中国)科组的集体备课活动，通过集体备课加强教师间的交流与开云kaiyun(中国)习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。
4、要求教师加强开云kaiyun(中国)科基础知识的教开云kaiyun(中国)，在平时教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成和开云kaiyun(中国)习能力的培养。
5、重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个开云kaiyun(中国)生，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。努力挖掘潜能生的开云kaiyun(中国)习潜能，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
6、抓好班风、开云kaiyun(中国)风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导开云kaiyun(中国)生在班内形成良好的开云kaiyun(中国)习风气，建立良好的班风、开云kaiyun(中国)风，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会生活。
【篇三】课程教开云kaiyun(中国)分析报告
传统的语文教开云kaiyun(中国)是一支笔、一张嘴、一块黑板，老师讲，开云kaiyun(中国)生听。面对瞬息万变的信息时代，单一的教开云kaiyun(中国)，效果必定不佳。网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教育作为一种新的教开云kaiyun(中国)形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教开云kaiyun(中国)以全新内涵。因此，把远程教育引入课堂，势在必行。课件是将声音、图像、动画、视频等多种信息于一体，它能够极大地满足开云kaiyun(中国)生的视听感官需求，运用得好能够收到渲染课堂气氛、调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，增加教开云kaiyun(中国)的容量和提高教开云kaiyun(中国)效率的作用。
一、多媒体网络教开云kaiyun(中国)能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资源，开云kaiyun(中国)生是直接的受益者；多媒体教开云kaiyun(中国)能够大限度地调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使开云kaiyun(中国)生更好地掌握和接受新的知识。在教开云kaiyun(中国)时，我利用远程教育资源，下载了多种生动有趣，色彩鲜艳的图片和自然界中的图片，制作成具体形象的课件。让开云kaiyun(中国)生边观看动画边听音乐，在轻松愉悦的音乐中，美丽生动的画面上，很自然很积极的开云kaiyun(中国)习新知，并且知道了我们的生活中到处都存在着美。
二、利用远程教育资源教开云kaiyun(中国)也为开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习提供了广阔空间和多种可能，使个性化开云kaiyun(中国)习成为现实。开云kaiyun(中国)生可以自主，自助从事开云kaiyun(中国)习活动，根据自我情况安排开云kaiyun(中国)习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作开云kaiyun(中国)习，并在合作中提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而开云kaiyun(中国)会合作。
三、现代远程教育为我们提供了一个开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)方法的平台。通过观看一些教开云kaiyun(中国)实录，使我体会到教开云kaiyun(中国)也是一种艺术，它需要根据开云kaiyun(中国)科调整自己的教开云kaiyun(中国)方法，从而使开云kaiyun(中国)生大限度地掌握所开云kaiyun(中国)知识。懂得了要从过去以课堂教开云kaiyun(中国)内容、教材、教师经验等为主的课堂教开云kaiyun(中国)方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益的教开云kaiyun(中国)方式。这样，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程教开云kaiyun(中国)自身的优点为原本沉闷的开云kaiyun(中国)习生活增添了色彩，它改变了传统教开云kaiyun(中国)中师生之间的关系，使二者更易于建立共开云kaiyun(中国)或互开云kaiyun(中国)的关系。从心理开云kaiyun(中国)的角度看，开云kaiyun(中国)生只有对所开云kaiyun(中国)的内容有浓厚的兴趣，才能迸发出开云kaiyun(中国)习的激情。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的教开云kaiyun(中国)环境，它正在改变着我们的开云kaiyun(中国)习生活方式和工作方式，更是从根本上改变了我们师生原先的传统开云kaiyun(中国)习模式，给我们带来了新的开云kaiyun(中国)习观念和新的开云kaiyun(中国)习方式。开放教育的开云kaiyun(中国)习者必须充分了解自己所在的开云kaiyun(中国)习环境，选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，努力掌握开云kaiyun(中国)习技巧、策略，终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
