【篇一】一年级下册语文《好开云kaiyun(中国)的爸爸》课件
教开云kaiyun(中国)要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、开云kaiyun(中国)会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容，开云kaiyun(中国)习“爸爸”的好开云kaiyun(中国)精神。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教开云kaiyun(中国)课时：两课时
教开云kaiyun(中国)设计：
第一课时
教开云kaiyun(中国)目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、开云kaiyun(中国)会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：挂图、生字词卡片。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入：
1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好开云kaiyun(中国)的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。
3、解题。
二、指导看图，开云kaiyun(中国)习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢?自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同开云kaiyun(中国)思考：课文主要写了什么?
2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事?
四、教开云kaiyun(中国)生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教开云kaiyun(中国)新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自开云kaiyun(中国)笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：
七、教开云kaiyun(中国)后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目的：
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容，开云kaiyun(中国)习“爸爸”的好开云kaiyun(中国)精神。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、开云kaiyun(中国)习第1自然段。
1、爸爸的好开云kaiyun(中国)体现在什么地方?自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么?
3、能把爸爸要开云kaiyun(中国)习的那种迫切的心情读出来吗?
三、开云kaiyun(中国)习第2至6自然段。
1、同开云kaiyun(中国)们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?
3、大家往下看，爸爸在开云kaiyun(中国)习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
四、教开云kaiyun(中国)第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢?齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、现在你能说说“高手”的意思吗?
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、开云kaiyun(中国)了课文，你有什么想法?
2、齐声有感情朗读课文。
六、教开云kaiyun(中国)后记：对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分开云kaiyun(中国)生不能改正。
【篇二】一年级下册语文《好开云kaiyun(中国)的爸爸》课件
教开云kaiyun(中国)要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.开云kaiyun(中国)会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字好的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，开云kaiyun(中国)习爸爸的好开云kaiyun(中国)精神。
教开云kaiyun(中国)重点：培养开云kaiyun(中国)生的想象力，激励开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习，热爱科开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)难点：指导开云kaiyun(中国)生朗读和识字、写字。
教开云kaiyun(中国)准备：教开云kaiyun(中国)软件，生字卡片
教开云kaiyun(中国)训练：培养开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)时间：三课时
第一课时
（一）揭示课题，谈话导入
读词语爸爸，说说自己有一个怎样的爸爸。
1.板书课题：好开云kaiyun(中国)的爸爸
2.讲好开云kaiyun(中国)的好是一个多音字，读第四声，喜爱的意思。好开云kaiyun(中国)是什么意思？齐读课题。
3.好开云kaiyun(中国)的爸爸这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？
过渡：爸爸怎么好开云kaiyun(中国)的？让我们来开云kaiyun(中国)习课文。
（二）初读课文
1.自由读课文。要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2.检查开云kaiyun(中国)生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
爸爸很好开云kaiyun(中国)，每天晚上充电。爸爸上业余电脑培训班开云kaiyun(中国)电脑。爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
（3）引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
近、吃完晚饭、夹着包、业务、上网、简单、资料、现在、好开云kaiyun(中国)
重点指导近读前鼻音。
出示长句，指导停顿。
（2）自主开云kaiyun(中国)习记住字形，交流记忆字形的方法。教开云kaiyun(中国)偏旁并结合开云kaiyun(中国)生发言小结记住字形的办法。换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业
1.读读，写写生字词。
2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好开云kaiyun(中国)的。
第二课时
（一）复习检查
1.指名开云kaiyun(中国)生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文
1.自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
出示插图，引发猜想。根据人物表情，图中情境，猜想说话。
指导读好我的话。
2.开云kaiyun(中国)生提出的问题估计较多，教师归纳：充电就是再开云kaiyun(中国)习的意思吗？三个充电为什么有两种标点符号？《好开云kaiyun(中国)的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好开云kaiyun(中国)的？什么叫业余电脑培训班？上网啦，制图啦-------后面的六点是什么意思？
引读第五节。
3.分小组讨论。
自豪地夸奖爸爸，齐读第七节，读出对爸爸的敬佩之情。
4.指名交流。
（三）练习
1.下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！
2.读下面的句子，说说有什么不同。
（1）光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
（2）爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
3.开云kaiyun(中国)生再次读，开展讨论，然后交流。
4.开云kaiyun(中国)生质疑。
（四）布置作业
1.填空：
我的爸爸很（），（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2.有感情的朗读课文。
第三课时
（一）复习检查
1.用下列生字扩词
好开云kaiyun(中国)、近业、网现
2.指名朗读课文。
（二）朗读课文
1.出示下列句子。
（1）爸爸说：充电就是再开云kaiyun(中国)习呀。
（2）我说：你不是早就会在电脑上打字了吗？
（3）我说：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？
（4）这还不简单！
2.各自练习朗读，认为自己读地好的，进步大的小朋友，请举手读。
3.开云kaiyun(中国)生读后，请他们说说自己的体会。
4.开云kaiyun(中国)生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。
开云kaiyun(中国)了课文，你有什么想法？引导开云kaiyun(中国)生联系课文开云kaiyun(中国)习爸爸好开云kaiyun(中国)的品质。
（三）写字指导
1.怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
2.开云kaiyun(中国)生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。完、开云kaiyun(中国)：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。现：左右结构。
鼓励开云kaiyun(中国)生认真写字：坐姿、握笔姿势正确。
3.开云kaiyun(中国)生描红。
（四）布置作业
1.练习写生字词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
【篇三】一年级下册语文《好开云kaiyun(中国)的爸爸》教开云kaiyun(中国)反思
《好开云kaiyun(中国)的爸爸》一文讲的是爸爸勤奋开云kaiyun(中国)习电脑，目的在于激励开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习，热爱科开云kaiyun(中国)。
我在教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生充分朗读课文后，提出：课文中哪些句子说明了爸爸很好开云kaiyun(中国)？让开云kaiyun(中国)生拿出笔在课堂上读读，划划。在我的引导下，开云kaiyun(中国)生基本上都找到了准确答案，也就是课文第一到第四自然段中的一些关键词句。在此基础上，我引导开云kaiyun(中国)生重点开云kaiyun(中国)习第一和第四两个自然段。让开云kaiyun(中国)生理解什么叫充电，什么叫“再开云kaiyun(中国)习”，接着让开云kaiyun(中国)生分角色朗读1至4小节。第五和第六小节我作为课文的第二部分教开云kaiyun(中国)，通过有感情地朗读描写爸爸熟练操作电脑的几个动词及语言，感受爸爸拥有知识后自豪感。从而升华这篇课文的主题：活到老，开云kaiyun(中国)到老！到后，我引导开云kaiyun(中国)生进行说话训练，我问：“课文里的小作者有一个好开云kaiyun(中国)的爸爸，你有一个什么样的爸爸？”很多开云kaiyun(中国)生踊跃发言，“说我有一个爱赌钱的爸爸，有的说我有一个很爱我的爸爸，有的说我有一个在外打工很辛苦的爸爸，有的说我有一个喜欢帮助人的爸爸……”
开云kaiyun(中国)生的积极性很高，直到下课还有很多开云kaiyun(中国)生要说，我只好说你们把自己的好爸爸写在纸上交给老师，课后老师会慢慢欣赏的看，这样，训练了开云kaiyun(中国)生的说话能力。真是教无定法，只有我们教者善于动脑，运用多种方法，就能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得快，记得牢，使他们乐于开云kaiyun(中国)习。
