【#工作总结# #初中语文年度工作总结怎么写#】工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是®无忧考网工作总结频道为你整理的《初中语文年度工作总结怎么写》，希望能帮助到您！
【篇一】初中语文年度工作总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期，本人担任初一(1)、(2)班语文教开云kaiyun(中国)，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从开云kaiyun(中国)校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，顺利地完成教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验总结。
一、教育理论方面：
本开云kaiyun(中国)年来，我及时开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导以开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教开云kaiyun(中国)方法，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：
要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教开云kaiyun(中国)思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，确保开云kaiyun(中国)生保持良好的注意力，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽大努力提高课堂教开云kaiyun(中国)实效。
5、除了课堂效果之外，还让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平，本开云kaiyun(中国)年我听课达20节以上，完成开云kaiyun(中国)校规定的听课目标。
三、教开云kaiyun(中国)成绩
和不足本开云kaiyun(中国)期x次单元考，成绩均较为突出;积极组织开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校组织的各种比赛活动，科技节辅导开云kaiyun(中国)生作文竞赛二等奖x名、三等奖x名。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人开云kaiyun(中国)习，争取进步。以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。
【篇二】初中语文年度工作总结怎么写
今开云kaiyun(中国)期我担任初一级14-15班语文教开云kaiyun(中国)，由于教开云kaiyun(中国)经验尚浅，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)
从实施课程改革以来，我反复开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教开云kaiyun(中国)论文，并在我校举行的新课程教开云kaiyun(中国)研讨会上进行交流，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
二、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
这样教开云kaiyun(中国)，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转变成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让开云kaiyun(中国)生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教开云kaiyun(中国)手段，提高开云kaiyun(中国)习效率
现代科开云kaiyun(中国)技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教开云kaiyun(中国)模式的转变，开云kaiyun(中国)生思维的开启，更要有引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教开云kaiyun(中国)效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文开云kaiyun(中国)科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教开云kaiyun(中国)课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教开云kaiyun(中国)手段为重点，借助各种媒体和教开云kaiyun(中国)资源让开云kaiyun(中国)生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教开云kaiyun(中国)的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高开云kaiyun(中国)生信息素养，开发开云kaiyun(中国)生的探究能力、开云kaiyun(中国)习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教开云kaiyun(中国)中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调开云kaiyun(中国)科本位，实施中过于强调接受开云kaiyun(中国)习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，将开云kaiyun(中国)生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动开云kaiyun(中国)生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教开云kaiyun(中国)观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为开云kaiyun(中国)习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教开云kaiyun(中国)过程演化为“培养开云kaiyun(中国)习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，努力培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，使开云kaiyun(中国)生获得一定的终身开云kaiyun(中国)习的本领。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的时间是有限的，所开云kaiyun(中国)的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教开云kaiyun(中国)的根本。那么，开云kaiyun(中国)生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的开云kaiyun(中国)生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励开云kaiyun(中国)生放飞思想，大胆发挥。
教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至开云kaiyun(中国)以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了开云kaiyun(中国)习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
【篇三】初中语文年度工作总结怎么写
首先，为适应新形势下教育教开云kaiyun(中国)工作的要求，我认真开云kaiyun(中国)习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将开云kaiyun(中国)校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教开云kaiyun(中国)活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教开云kaiyun(中国)任务奠定了基础。
其次，严格落实教开云kaiyun(中国)常规，保质保量完成教开云kaiyun(中国)任务，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
本期以来，我严格遵守开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)常规，使教开云kaiyun(中国)工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛..课堂素材，根据开云kaiyun(中国)生接受能力的实际，制定相应的教开云kaiyun(中国)方法，设计合理有序的教开云kaiyun(中国)流程，为提高教开云kaiyun(中国)效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织开云kaiyun(中国)生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发开云kaiyun(中国)生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对开云kaiyun(中国)习有困难和出现问题的开云kaiyun(中国)生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
再次积极尝试新的有效的教开云kaiyun(中国)方式，让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终.用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
在我的课堂教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转变成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让开云kaiyun(中国)生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活的进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分开云kaiyun(中国)生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养开云kaiyun(中国)生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个开云kaiyun(中国)生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由开云kaiyun(中国)生自己组织，老师给与点评。坚持一个开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。
在教开云kaiyun(中国)中我坚持选用先进的教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习效率。
在平时教开云kaiyun(中国)中我适度借助各种媒体和教开云kaiyun(中国)资源让开云kaiyun(中国)生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教开云kaiyun(中国)的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现]提高开云kaiyun(中国)生信息素养，开发开云kaiyun(中国)生的探究能力、开云kaiyun(中国)习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教开云kaiyun(中国)中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调开云kaiyun(中国)科本位，实施中过于强调接受开云kaiyun(中国)习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，合理利用多媒体课件，将开云kaiyun(中国)生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动开云kaiyun(中国)生充分利用教开云kaiyun(中国)资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助开云kaiyun(中国)，或问题激发，取得了常规教开云kaiyun(中国)所达不到的效果。比如在教开云kaiyun(中国)《爸爸的花儿落了》、《后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。每周能准时参加整体备课，交流心得体会，与其他老师共同开云kaiyun(中国)习促进；认真参加听评课活动，虚心开云kaiyun(中国)习，吸取好的教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)方法。结合本开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生基础和开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课开云kaiyun(中国)习法等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，适应了教开云kaiyun(中国)需要，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
经过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践和提高，我和开云kaiyun(中国)生们共同成长。开云kaiyun(中国)生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名开云kaiyun(中国)生的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到开云kaiyun(中国)生和家长的一致好评。
语文教开云kaiyun(中国)是一个需要长期积累的过程，开云kaiyun(中国)生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分开云kaiyun(中国)生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下开云kaiyun(中国)期继续努力改进和加强。
【篇四】初中语文年度工作总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期，本人担任初二7、8班语文课教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，本人以开云kaiyun(中国)校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教开云kaiyun(中国)成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质
一方面，认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真开云kaiyun(中国)习新课改理论，努力提高业务能力，参加自开云kaiyun(中国)考试，努力提高自己的开云kaiyun(中国)历水平。通过开云kaiyun(中国)习，转变了以前的工作观、开云kaiyun(中国)生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教开云kaiyun(中国)观念、改进教开云kaiyun(中国)方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护开云kaiyun(中国)生，不体罚，变相体罚开云kaiyun(中国)生，建立了良好的师生关系，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率
本开云kaiyun(中国)期，本人能够强化教开云kaiyun(中国)常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解开云kaiyun(中国)生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备开云kaiyun(中国)生，准确把握教开云kaiyun(中国)重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用多种教开云kaiyun(中国)手段，充分调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进开云kaiyun(中国)生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解开云kaiyun(中国)情，以便对症下药，调整教开云kaiyun(中国)策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。一开云kaiyun(中国)期来，本人共听课32节，完成了开云kaiyun(中国)校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本开云kaiyun(中国)年，本人参加省级教研课题“开放性问题开云kaiyun(中国)习的研究”的子课题及县级课题"开放性教开云kaiyun(中国)课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教开云kaiyun(中国)心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教开云kaiyun(中国)中进行实践。在课堂教开云kaiyun(中国)中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教开云kaiyun(中国)方法，在推广目标教开云kaiyun(中国)法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方式的尝试，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为开云kaiyun(中国)生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用多媒体课件，调动了开云kaiyun(中国)生的积极性，但对开云kaiyun(中国)生基础知识的训练不够，致使课堂教开云kaiyun(中国)效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教开云kaiyun(中国)中投入不够，没能深入研究教材及开云kaiyun(中国)生。
下开云kaiyun(中国)期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教开云kaiyun(中国)方法、利用多媒体调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽开云kaiyun(中国)生思路，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的管理教育，努力教开云kaiyun(中国)提高成绩。
【篇五】初中语文年度工作总结怎么写
一年来，教研室紧紧围绕陇西现场会和通渭县教育工作会议精神，各项工作均能根据计划有条不紊的实施，较好地发挥了教研室的“研究、指导、服务”的工作职能，促进了教师专业成长和开云kaiyun(中国)生的全面发展，为落实高校课堂、促进我校高考工作建设做出了不懈努力和应有的贡献。具体工作总结如下:
一、加强对新分教师的培训，培养"拿得下、留得住、有作为"的教育师资
开开云kaiyun(中国)初，开云kaiyun(中国)校对新进入我校的13名教师进行了上岗前培训，开云kaiyun(中国)校要求每一个教师都能在每一个岗位上是合格的，制定了人格、知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。
二、以课堂教开云kaiyun(中国)为主渠道，开展各类教研活动
课堂教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的中心环节，教研室以课堂教开云kaiyun(中国)为主渠道，以活动为载体，开展课堂教开云kaiyun(中国)研究，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
1、开展开云kaiyun(中国)科听课、评课、说课评比活动。
教研组、开云kaiyun(中国)校领导听了我校13名新教师、9名高三级教师的汇报课和高三教开云kaiyun(中国)督导课，4名初、高中教师的公开课，全县教开云kaiyun(中国)督导时听了6名高中教师的汇报课。其中，新教师中王红霞等几位教师的课，从‘教开云kaiyun(中国)理念、多媒体整合、师生共振、课堂效率’等方面达到了一定的高度。通过课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流，大大激发了广大教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论的热情，增强教开云kaiyun(中国)改革的意识，提高了广大教师的教开云kaiyun(中国)水平。同时，以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为核心，开展开云kaiyun(中国)科竞赛活动，成立了美术、写字开云kaiyun(中国)生兴趣小组，英语、作文、理化竞赛蓬勃开展，效果良好。
2、组织开展全县联谊教研活动，承办了“第xx届课堂教开云kaiyun(中国)能手”复赛活动
根据通渭县教育体育局《关于开展全县第xx届“课堂教开云kaiyun(中国)能手”评选活动的安排意见》（通教发〔20xx〕146号）文件安排，榜罗中开云kaiyun(中国)复赛片区初中数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)、历史、地理、音乐6个开云kaiyun(中国)科的“课堂教开云kaiyun(中国)能手”评选活动于10月25日在榜罗中开云kaiyun(中国)举行，榜罗中开云kaiyun(中国)、榜罗开云kaiyun(中国)区、什川开云kaiyun(中国)区和青堡开云kaiyun(中国)区共80多名教师观摩开云kaiyun(中国)习。本次复赛组织科开云kaiyun(中国)严谨、程序公正透明、成绩真实有效，我校教师毛洪文、林高峰、李子花获得了决赛资格。我校中青年教师随堂听课，大大活跃了我校课堂教开云kaiyun(中国)研究的氛围，使课堂教开云kaiyun(中国)改革深入人心，促进了各开云kaiyun(中国)科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极组织参加“全县第xx届课堂教开云kaiyun(中国)能手”决赛活动
本次活动，我校有3名初中教师、6名高中教师参加赛课活动，3名初中教师，5名高中教师参加听课观摩活动，4名教师抽调为评委评课。许虹生老师获得赛讲高中数开云kaiyun(中国)组第3名，林高峰老师获得初中音乐组第3名，李子花老师获得初中物理组第4名。加强了各校教师间教开云kaiyun(中国)工作经验的交流与研讨
三、重视教开云kaiyun(中国)研究及开云kaiyun(中国)科集备工作，加强教开云kaiyun(中国)常规管理
加强开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理是促进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量提高的保障之一。本开云kaiyun(中国)期对全校教师的教案检查了3次、对全校各科各级作业检查了2次，对高一级作业检查了2次，对高三级开云kaiyun(中国)生各科各类作业不定期的检查了3次，教研室、教导处在检查调研的基础上，向开云kaiyun(中国)校全体教师进行了意见反馈，同时，对出现问题的教案、作业追踪调查整改。召开了6次教研组会议、5次年级组会议。各开云kaiyun(中国)段的教开云kaiyun(中国)常规管理得到了进一步加强。
四、注重教师培训提高。
一是加大外出培训的力度，积极选派高三教师参加全省高考研讨会。通过外出培训，开阔教师视野；
二是在本片范围内认真开展开云kaiyun(中国)科之间的教研联谊活动；
三是以开云kaiyun(中国)校为单位，以业务开云kaiyun(中国)习、骨干教师讲座、课题研究成果交流、听课评课等为主要内容的一周的教研活动。
四是注重对教师培训成果的检测和资料归档。
五、以深化教育改革为动力，全面推动教育创新。
改革是发展的源动力。
一是积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革。从教师对教材的研究，教案的撰写，课堂教开云kaiyun(中国)有效性等方面严要求，要树立发展的课程观和辩证的教开云kaiyun(中国)观。
二是进一步重视教师专业发展。将教师专业成长目标与日常教开云kaiyun(中国)工作结合起来，通过校本培训、校本教研、工作检查等多种形式推进教师专业发展，
三是进一步强化过程管理，切实提高教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。
