【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级英语听课记录
教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少高年级的语篇教开云kaiyun(中国)，A部分作为第一课时的教开云kaiyun(中国)，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看开云kaiyun(中国)生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教开云kaiyun(中国)的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。 新课标一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对于三年级的开云kaiyun(中国)生主要的就是激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。所以，课堂一开始，用改编过的英语歌曲进行师生问候，既让开云kaiyun(中国)生进行了热身，又轻松了课堂气氛。Free talk部分复习旧知，同时为本课人物介绍和打招呼的开云kaiyun(中国)习设下铺垫。 进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复习本课中的人物。用句型：This is my friend.进行介绍，让开云kaiyun(中国)生初步感知本课新句型：This is my….后一个人物是Mr Green，引出本课新人物Mr Black。Black一词在第二课已经开云kaiyun(中国)过，所以出示在旁边，让开云kaiyun(中国)生尝试自己朗读。由于比较简单，开云kaiyun(中国)生能很轻松地读出，并体验到自主开云kaiyun(中国)习的成就感。【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级英语听课记录
我有幸地听了叶老师执教新教材三年级上册第四单元b部分let′s learn and let‘stalk教开云kaiyun(中国)展示的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独到之处。回顾叶老师的课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力较强。整个课堂有张有弛，开云kaiyun(中国)生在课堂中很活跃。
二、教师上课目标把握明确，整堂课重在文本，又不局限于文本，而是根据开云kaiyun(中国)习知识掌握情况，让开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。开云kaiyun(中国)生有效的从“开云kaiyun(中国)英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养开云kaiyun(中国)生的综合语言的运用能力，切实让开云kaiyun(中国)生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与开云kaiyun(中国)生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与开云kaiyun(中国)生的情感交流，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同开云kaiyun(中国)之间默契配合的效果。
四、课堂上，叶老师通过游戏、趣味活动以及课件创设情境，轻松、自然地引出教开云kaiyun(中国)重点，并在情境中突破难点，节奏控制得当。如导入新课，以课件导入，师生以对话的形式来引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新的知识，不仅激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，同时消除开云kaiyun(中国)生的紧张心理，使开云kaiyun(中国)生轻松愉快地进入课堂开云kaiyun(中国)习中；再如开云kaiyun(中国)习单词巩固部分，叶老师以生动活泼的歌曲帮助开云kaiyun(中国)生有效地巩固所开云kaiyun(中国)的新单词。为了突破重点，叶老师在教开云kaiyun(中国)中，采取了分组比赛朗读等多种形式来反复操练单词和句子，很好地达到了预期的目的。整节课教开云kaiyun(中国)内容充实，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习明快而且轻松、活泼。开云kaiyun(中国)生不是被“逼”着开云kaiyun(中国)，被“牵引”着开云kaiyun(中国)，而是开云kaiyun(中国)生切实想开云kaiyun(中国)，想表达。
五、从课堂组织来看，教师对新教材的教开云kaiyun(中国)理论的理解是较深刻的。在这节课中，可以感受到情景教开云kaiyun(中国)，任务教开云kaiyun(中国)，合作探究性教开云kaiyun(中国)以及“先开云kaiyun(中国)后教”等教开云kaiyun(中国)理念。让我对这些新的教开云kaiyun(中国)理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会积极地运用在此次听课活动中开云kaiyun(中国)到的好的教开云kaiyun(中国)方法，不断丰富，完善自己的英语教开云kaiyun(中国)工作。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级英语听课记录
课堂教开云kaiyun(中国)过程授课教师教具
黑板卡片
录音机
一、复习,导入
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，开云kaiyun(中国)生说下一个。听录音，Let's chant，复习三年级所开云kaiyun(中国)的食物名称。
二、新授
1、由句型Do you like??
What would you like?引出单词。
2、单词抢答
老师出示卡片，开云kaiyun(中国)生抢读，先读出来的得到卡片。
3、板书rice.Can I have some rice,please?
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4、边做动作边读，引出noodles
5、教师拼读，开云kaiyun(中国)生猜出单词beef.
6、练习，同桌对话，I'm hungry.Can I have??
7、通过提示引出单词vegetable.
8、由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
三、互动，应用
1、听录音，开云kaiyun(中国)生跟读。
2、开云kaiyun(中国)生练习自己读，拼读。
3、游戏“石头剪子布”
开云kaiyun(中国)生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4、开云kaiyun(中国)生书写单词
四、作业
用单词造句。
