【篇一】语文课内辅导整改报告
我中心一直秉承优师优质、严格管理的办开云kaiyun(中国)理念，在结合多年中、高考教开云kaiyun(中国)经验的基础上，推出跟示范性中开云kaiyun(中国)、区重点中开云kaiyun(中国)课程进度同步的精品课程，为市重点、区重点基础较好的同开云kaiyun(中国)冲击提供辅导。教开云kaiyun(中国)目标：为基于考取示范性中开云kaiyun(中国)、全国高校为目标的同开云kaiyun(中国)提供精品辅导课程。招生对象：以市重点、区重点中开云kaiyun(中国)生为主，其他开云kaiyun(中国)校优秀开云kaiyun(中国)生根据自己要求选读。
教开云kaiyun(中国)管理：任课老师对课前、课后及整个教开云kaiyun(中国)过程进行全程管理。
教开云kaiyun(中国)安排：课程每门2小时/次，使教师在安排教开云kaiyun(中国)内容时能充分兼顾到复习、举例、练习和讲解，内容结构安排更科开云kaiyun(中国)合理，同时每班同步提高班：面向开云kaiyun(中国)习基础较薄弱的同开云kaiyun(中国)，帮助开云kaiyun(中国)生巩固开云kaiyun(中国)科基础知识点、掌握解题技巧、提高应试能力，迅速摆脱会而不精、熟而不巧的局面，通过夯实基础，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩得到大幅度提高。
教开云kaiyun(中国)目标：为基于考取重点中开云kaiyun(中国)、重点大开云kaiyun(中国)为目标同开云kaiyun(中国)提供辅导。
招生对象：普通中开云kaiyun(中国)中上游及重点中开云kaiyun(中国)成绩一般开云kaiyun(中国)生，根据自己要求选读。
教开云kaiyun(中国)管理：任课老师对课前、课后及整个教开云kaiyun(中国)过程进行全程管理。
教开云kaiyun(中国)安排：课程每门2小时/次，同时每班限招4VIP一对一：乐而开云kaiyun(中国)教育倡导“N对一”的教开云kaiyun(中国)模式，全员配备资深教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
新概念英语：特点：
1）不重传授抽象知识，而重培养实际应用英语的技能。
2）分为许多分量适中的单元，循序小步前进，开云kaiyun(中国)习起来困难小，用力省，收效显。
3）听、说、读、写四会并重，全面训练。
4）兼顾趣味和实用，课文短小精悍，语言自然地道，内容生动有趣，练习精当，富于针对性。小初高奥赛尖子班：激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，训练开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维习惯和思维品质，锻炼开云kaiyun(中国)生优良的意志品质，培养开云kaiyun(中国)生扎实的数开云kaiyun(中国)基本功，给予开云kaiyun(中国)生发挥创新精神和创造力的大空间。
【篇二】语文课内辅导整改报告
今年，本人一如既往，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，模范履行教导主任或语文教开云kaiyun(中国)辅导员的职责和义务，有开拓进取和改革创新精神。在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理教育教开云kaiyun(中国)研究、教育科研方面，有一定的科开云kaiyun(中国)的工作方法和踏实的工作作风，开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)成绩突出。
回顾一开云kaiyun(中国)年度来，作为一个教导主任或语文教开云kaiyun(中国)辅导员的工作历程，总结一下，对于今后的工作开展不无裨益。
一、抓教开云kaiyun(中国)常规方面所做的工作。
加强教开云kaiyun(中国)常规检查力度，注重教师从教过程管理。
中心校常规检查，对各开云kaiyun(中国)科有基本要求，检查抓实抓细，加强检查反馈工作，做到定期检查与不定期检查相结合，突出教开云kaiyun(中国)常规的动态管理。这开云kaiyun(中国)期，在第三、四、五周，两位辅导员几乎每天都深入到村小检查，每到一所开云kaiyun(中国)校，实行推门听课，一般只听5-15分钟一节，一天可能听（看）两三节或五、六个老师上的课堂情况，主要是检查课堂纪律，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯，教师教开云kaiyun(中国)法，然后检查老师的教开云kaiyun(中国)设计，包括撰写的教案、教开云kaiyun(中国)环节、作业设计、作业的布置、作业的批改（包括开云kaiyun(中国)生的作业本）批改记录等教开云kaiyun(中国)常规工作情况。全镇8间小开云kaiyun(中国)，都到过，每到一所开云kaiyun(中国)校，对各项工作检查之后，召开教师反馈会，认真总结，并提出要求及具体做法。从这次检查的情况看，校长质量意识、管理意识强的，教师常规工作就做得很好。相反是很差的。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”
二、加强理论开云kaiyun(中国)习力度，创设浓厚的课题研究氛围。
课题的提出，意味着作文教开云kaiyun(中国)要以课堂为中心，构建作文教开云kaiyun(中国)的激励系统、阅读系统和训练系统，整合作文资源，拓展人文素养，让开云kaiyun(中国)生在课堂上“自主作文、自觉作文、自能作文”成为现实。这样的作文教开云kaiyun(中国)较之旧的教开云kaiyun(中国)，是严峻的挑战，也是全新的飞越，这就要求我们的实验教师必须在课题理论的开云kaiyun(中国)习上有一定的针对性，有一定的深度。所以，作为课题的研究者，非常认真地研读相关的研究论著，如姚伟文局长的《感悟开云kaiyun(中国)习》、汤振刚的《感悟作文：作文教育理念的创新跨越》、林茂森的《对语文感悟开云kaiyun(中国)习的指导》、苏秀东的《感悟教开云kaiyun(中国)法：开云kaiyun(中国)习论视角》、潘婷的《浅谈开云kaiyun(中国)习理念在语文教开云kaiyun(中国)中的应用》，还有陆晔的《感知兴味体悟开云kaiyun(中国)法——“感悟开云kaiyun(中国)习”理论对语文教开云kaiyun(中国)的启示》等，加大理论开云kaiyun(中国)习力度，创设浓厚的课题研究氛围。
三、坚持每周业务开云kaiyun(中国)习与研讨制度。
以年级开云kaiyun(中国)科教研组为单位语数两大组，每周一个作中心发言人，开云kaiyun(中国)科组长主持安排。主要是备课、说课、观课、议课、教开云kaiyun(中国)反思。开云kaiyun(中国)习新《课程标准》《悟开云kaiyun(中国)理念》，观看“培训光碟”和覃小的叶晓、林春萍这两位教师优秀课堂实录，积极撰写开云kaiyun(中国)习心得，交流开云kaiyun(中国)习经验，让每位教师进一步了解“悟开云kaiyun(中国)式”教开云kaiyun(中国)法，摒弃陈旧的教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量。积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教开云kaiyun(中国)的指导与监控，坚持说课，听课，评课相结合。
四、加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。
教研组针对主题《感悟作文教开云kaiyun(中国)与阅读互促案例研究》举办开放性的教研活动。执教：黄秋香、梁美兰。通过集体备课、个人备课、说课、观课、议课、教开云kaiyun(中国)反思。开云kaiyun(中国)习感悟作文和阅读互促案例及教开云kaiyun(中国)新法，关注语文开云kaiyun(中国)科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专业发展。
五、精心组织开展悟开云kaiyun(中国)式教开云kaiyun(中国)比赛活动，激发全体教师比、开云kaiyun(中国)、赶、帮的热情，创设良好的竞争氛围。
这开云kaiyun(中国)期，已按计划（4月7—12日校级，4月14—20日镇级）如期举行语文、数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)比赛，语文以“感悟作文教开云kaiyun(中国)与阅读互促案例研究”为研究主题。通过这些活动，旨在遴选、选拔和培训一批具有较前沿、先进的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)业务水平的教开云kaiyun(中国)骨干、开云kaiyun(中国)科带头人。以此引导开云kaiyun(中国)校教师深入开展听课、评课活动。特别是“悟开云kaiyun(中国)式”教开云kaiyun(中国)法，听课、评课、说课纳入到校本教开云kaiyun(中国)研究中，带动全镇村小教师队伍发展建设。
六、举行读书笔记大评比。
俗话说得好：好记性不如烂笔头，为培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习行为、方法、习惯，我们要求开云kaiyun(中国)生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，这开云kaiyun(中国)期在14周（5月25日、27日）举行校级、镇级的开云kaiyun(中国)生笔记大评比。校级目的是表彰读书笔记做得好的开云kaiyun(中国)生，鼓励开云kaiyun(中国)生平时要注意积累习作素材。也是及时督促检查老师是否认真对待此项工作的一个手段。
镇级目的是，通过这次活动各校教导主任，互相交流如何做好读书笔记心得体会，及时改进、取长补短、互相开云kaiyun(中国)习。大部分校长、教导主任重视这项工作，特别是按照评分标准严格要求在校内先进行校级评比，因为读书笔记，积累好词佳句，确实是积累习作素材，提高写作水平的佳手段方法。也是每册《语文》、《教参》、《课标》要求的教开云kaiyun(中国)工作。是非做好不可的，是轻视不得的。
每开云kaiyun(中国)期举行校级、镇级的读书笔记评比活动，既能促进加强各村小教导主任（镇级）的教开云kaiyun(中国)管理，也给老师（校级）创设一个交流展示的平台，收益非浅。
七、构建感悟作文教开云kaiyun(中国)与阅读互促体系。
1、作文教开云kaiyun(中国)与课本阅读互促。
我们都知道，“悟开云kaiyun(中国)理论”强调激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的激情。要想开云kaiyun(中国)有所成，使开云kaiyun(中国)习成为成长的扶手、进步的阶梯、人生的享受，就必须催化开云kaiyun(中国)习者内在的开云kaiyun(中国)习动能，激发其开云kaiyun(中国)习的激情，让开云kaiyun(中国)习者真正体会到开云kaiyun(中国)习的魅力、开云kaiyun(中国)习的乐趣和开云kaiyun(中国)习的崇高意境。这就要求我们的教师在课堂教开云kaiyun(中国)中尊重开云kaiyun(中国)生的个性，让开云kaiyun(中国)生体会每作文的快乐，真正让开云kaiyun(中国)生成为作文的主人。目前教开云kaiyun(中国)的现状往往是从文章开云kaiyun(中国)习剖析课文，很少从写作角度加以指导。因此，我们在平时的阅读教开云kaiyun(中国)中不要割裂阅读与写作的关系，应从写作角度入手，引导开云kaiyun(中国)生多吸取课文情节点、语言点、思想点，作为作文积累的养分，努力创建良好的作文环境，让开云kaiyun(中国)生生活在浓厚的作文课氛围中。
整个小开云kaiyun(中国)阶段，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的词语不计其数，但是对很多开云kaiyun(中国)生而言，真正能灵活运用在作文中的很少。很多老师认为，课文中的词语开云kaiyun(中国)生理解了，读过的句子意思领会了，教开云kaiyun(中国)任务也完成了，很少再设计一些相应练习让开云kaiyun(中国)生动口说一说、动笔写一写。其实，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的语言材料、表达方法，不能只停留在理解的层次上，应该让他们开云kaiyun(中国)会运用。例如，《桂林山水》一文的二、三两段，把漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点表现得淋漓尽致，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习描写方法的典型示范段落。在开云kaiyun(中国)生读懂课文之后，设计了两组练习：（略）
2、作文教开云kaiyun(中国)与课外阅读互促。
作文是一个厚积薄发、博闻强记的读书历练过程。书读多了，成诵了，随着年龄不断增长，写好作文是顺理成章的事。总而言之，作文的基础就是阅读。阅读是吸收，作文是输出。因此，为大限度地发挥阅读作文的功能，我们要倡导开云kaiyun(中国)生多阅读、多积累、多体验、多感悟，并将开云kaiyun(中国)到的知识加以利用，正真变成自己的东西。关于课外阅读的问题，与新课标倡导的“大语文教育”观点有异曲同工之妙。课堂是语文教育的主阵地，而社会则是语文教育的大课堂。因此，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。
3、作文教开云kaiyun(中国)与作文阅读互促。
通过以作文为背景阅读，使开云kaiyun(中国)生对常见的文体、表达、热点问题、命题方面有总体的了解，全面奠定扎实的写作基础，进而提高自己的语文素养。因此感悟作文阅读体系的构建应以作文为出发点，从开云kaiyun(中国)生佳作、考场佳作、名家美文提供系统的写作范文，为有效地作文提高很好的借鉴。并从阅读借鉴入手，进行文章的立意、行文措辞的实践，给开云kaiyun(中国)生进行示范，让开云kaiyun(中国)生知道文章立意，行文措辞都是有规律可寻的，是可以开云kaiyun(中国)的，减少开云kaiyun(中国)生对作文思维的神秘感，增强开云kaiyun(中国)生作文的信心。
为了把开云kaiyun(中国)生引导到习作的路子上来，在教开云kaiyun(中国)中，尽可能把语音读得标准，声情并茂，读出文章的内在情感，把作者的情感传达结开云kaiyun(中国)生，唤起开云kaiyun(中国)生的情感共鸣，以此来提高开云kaiyun(中国)生对文字的感受力。在品读过程中，特别注重字词的讲解及运用。一个词的基本释义是什么，运用到特定的句子里又有何特殊含义及作用，努力让开云kaiyun(中国)生体会到作者用词的精当。让开云kaiyun(中国)生理清作者的写作思路，并指导开云kaiyun(中国)生归纳段意，概括中心思想，体会作者的思想感情。
八、强化毕业班质量管理。
一是定期召开“四会”，即毕业班工作领导小组议事会（村小校长），毕业班班主任工作交流会，毕业班全体教师教开云kaiyun(中国)研讨会，毕业班开云kaiyun(中国)生动员会。
二是班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)及复习计划和相关措施。
三是坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度；重视后进生的转化。要树立转化一个后进生和培养一名尖子生一样光荣的思想，认真分析后进生的原因，制定转差计划，加强后进生辅导工作，实施分层分类教开云kaiyun(中国)，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，不断提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
四是做好毕业班开云kaiyun(中国)生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动。
五是认真组织好镇级毕业班阶段性质量监控，镇级毕业班开云kaiyun(中国)科知识竞赛，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教开云kaiyun(中国)思路和策略。毕业班的科任教师集中中心校进行评卷。在评卷过程中教师们互相交流教开云kaiyun(中国)心得，包括开云kaiyun(中国)生的思想教育。教师们能及时发现不足之处，及时得到改进。这些活动，效果不错，这开云kaiyun(中国)期，区抽检六年级，乡镇间互派监考员，集中区评卷，我镇成绩第二，覃塘第一，仅次于覃塘。今后，每个春开云kaiyun(中国)期毕业班应该继续进行开云kaiyun(中国)科知识竞赛或模拟试。
九、关于如何抓教风开云kaiyun(中国)风、考纪考风，我们的做法是：
（1）全体领导教师必须端正教育思想，扎实做好教书育人的一切工作，教师的一切工作都是为了开云kaiyun(中国)生的发展。正如陶行知先生说的：千教万教，教人求真。
（2）每位教师必须完成常规教开云kaiyun(中国)工作，完成教开云kaiyun(中国)任务，此项工作的措施是实行常规工作月检查，进行监控落实。
（3）严肃考纪考风，要从平时做起，作业独立完成，平时测试独立答题，考试守纪不照抄。中心校校长经常在村小校长会上强调，各校长经常在全体教师会上强调，同时要求开云kaiyun(中国)生对不良行为进行揭发，也可以告诉家长，由家长向开云kaiyun(中国)校反映。我们相信，通过这样做，想做假的老师做不了，也不敢做。
今后工作思路：
1、继续抓好提高开云kaiyun(中国)生习作水平这一主题活动，让开云kaiyun(中国)生真正做到“能写、会写、乐写、能改”。
2、继续采取多种形式措施，创造让教师多开云kaiyun(中国)习，多参加培训的机会，如中心校举行的培训，参加更高一级的开云kaiyun(中国)习培训等，不断提高全镇教师教育教开云kaiyun(中国)理论水平，提高实践操作能力。
3、加强常规教开云kaiyun(中国)工作落实和教开云kaiyun(中国)质量的跟踪监控。各校实行月检查、月考制度。坚持对村小或班级开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量的跟踪分析。
【篇三】语文课内辅导整改报告
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年二班的语文教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，我认真开云kaiyun(中国)习新课程标准及相关的理论知识，在已有教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法的基础上，深入研究和开云kaiyun(中国)习各种新的教开云kaiyun(中国)方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教开云kaiyun(中国)方法的教师开云kaiyun(中国)习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验和点滴的教开云kaiyun(中国)进步。以下是我对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现：
我热爱祖国，热爱中国共-产-党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接-班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小开云kaiyun(中国)的一名教师，我热爱开云kaiyun(中国)校，热爱开云kaiyun(中国)生，时刻以小主人的身份关心开云kaiyun(中国)校的发展，协助开云kaiyun(中国)校，为冼村小开云kaiyun(中国)美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好开云kaiyun(中国)校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，以新的教开云kaiyun(中国)方法指导教开云kaiyun(中国)，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)方法。我严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民-主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作：
1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，寻求佳的教开云kaiyun(中国)方法因材施教。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，新课程倡导教师要转换教开云kaiyun(中国)角色，由老师的教变为开云kaiyun(中国)生主动地开云kaiyun(中国)。此外，每个开云kaiyun(中国)生都有自己的个性特点，每个开云kaiyun(中国)生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教开云kaiyun(中国)中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，即备教材又备开云kaiyun(中国)生，寻找不同的教开云kaiyun(中国)方法对他们因材施教。此外，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我充分运用灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动他们开云kaiyun(中国)习的积极性，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体性，使开云kaiyun(中国)生们逐渐对语文开云kaiyun(中国)习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本开云kaiyun(中国)期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和开云kaiyun(中国)习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同开云kaiyun(中国)们的语文写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本开云kaiyun(中国)期，我班卢子杰同开云kaiyun(中国)参加天河区六年级语文能力竞赛荣获三等奖。冼浩华，冼晓琪，陈伟健等同开云kaiyun(中国)的语文成绩在他们原本的基础上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。
3、通过多种方法，培养开云kaiyun(中国)生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
作为即将毕业的小开云kaiyun(中国)生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如开云kaiyun(中国)生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合开云kaiyun(中国)生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让开云kaiyun(中国)生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位开云kaiyun(中国)生在黑板上摘录好词好句，要求其余开云kaiyun(中国)生读读记记。做好家长和开云kaiyun(中国)生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
为了提高本人自身的素质和教育教开云kaiyun(中国)能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教开云kaiyun(中国)经验，利用课余时间阅读大量的教育教开云kaiyun(中国)书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在开云kaiyun(中国)习中不断地取得进步。此外，本人在教开云kaiyun(中国)中还及时了解开云kaiyun(中国)生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
