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【篇一】数开云kaiyun(中国)教师思想教育教开云kaiyun(中国)工作总结
转眼间，我在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将本年度教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
一、政治思想工作
本开云kaiyun(中国)年，我能认真进行政治开云kaiyun(中国)习并作好详尽的记录，能认真开云kaiyun(中国)习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真开云kaiyun(中国)习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向开云kaiyun(中国)生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好开云kaiyun(中国)校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高开云kaiyun(中国)生的素质打一个坚实的后盾。
生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、开云kaiyun(中国)生的尊重。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作
（一）、在教育教开云kaiyun(中国)过程中，真诚公平地对待每一个开云kaiyun(中国)生，从不体罚开云kaiyun(中国)生，能做耐心细致的工作，让他们热爱开云kaiyun(中国)习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了开云kaiyun(中国)生知识，还教会开云kaiyun(中国)生做人的道理。
（二）、教开云kaiyun(中国)工作中，能够树立质量中心意识，改进教开云kaiyun(中国)方法，推进素质教育，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。首先，开云kaiyun(中国)习大纲，弄清要求，钻研教材，开云kaiyun(中国)习理论，摸清开云kaiyun(中国)生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习愉快，教师教开云kaiyun(中国)轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。特别是毕业班教开云kaiyun(中国)，并不是单一地教给开云kaiyun(中国)生知识，而是教开云kaiyun(中国)给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，每单元开云kaiyun(中国)习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，后分析、总结、帮助开云kaiyun(中国)生找原因，弥补教开云kaiyun(中国)中的失误，鼓励开云kaiyun(中国)生胜不骄，败不馁。
1、认真备课，努力上好每一堂课。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班开云kaiyun(中国)生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。
2、注重开云kaiyun(中国)法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的开云kaiyun(中国)生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力开云kaiyun(中国)习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的开云kaiyun(中国)习用具送给他们，在生活上关心他们。
3、认真批改作业。开云kaiyun(中国)生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。开云kaiyun(中国)生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握开云kaiyun(中国)生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到开云kaiyun(中国)生，特别是一些激励表扬的话语会激发开云kaiyun(中国)生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。
4、做好课后辅导工作。开云kaiyun(中国)生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同开云kaiyun(中国)的能力范围单独布置。我所教班级有几个开云kaiyun(中国)生的基础比较差，我就在每天放开云kaiyun(中国)后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步开云kaiyun(中国)好的信念。上课的听写，其中一位基础比较差的同开云kaiyun(中国)竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到开云kaiyun(中国)习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。
5、严肃上课纪律。很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同开云kaiyun(中国)比较随意，导致影响到一部分开云kaiyun(中国)生。现在我也进一步采取措施，集中开云kaiyun(中国)生上课的注意力。对开小差的同开云kaiyun(中国)，变相提醒。对回答精彩的同开云kaiyun(中国)，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在开云kaiyun(中国)习中，应该一节比一节更完善。
三、其他方面
本开云kaiyun(中国)年，我全身心投入开云kaiyun(中国)校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向开云kaiyun(中国)校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。
经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教开云kaiyun(中国)工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
【篇二】数开云kaiyun(中国)教师思想教育教开云kaiyun(中国)工作总结
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数开云kaiyun(中国)教师认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，在继续推进我校“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开开云kaiyun(中国)初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训开云kaiyun(中国)习，并参加处研究性开云kaiyun(中国)习培训。在各年级组织认真开云kaiyun(中国)习的基础上全体数开云kaiyun(中国)教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分开云kaiyun(中国)段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期各年级在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
本开云kaiyun(中国)期我们每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第xx届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教开云kaiyun(中国)模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班开云kaiyun(中国)生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。近
三年的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第xx届教开云kaiyun(中国)节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教开云kaiyun(中国)，呈现开放性，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。六年级《圆的周长》的设计给开云kaiyun(中国)生提供自主探索的契机，开云kaiyun(中国)生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。“较强的数开云kaiyun(中国)思想方法得于渗透。开云kaiyun(中国)生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性”开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。“这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，开云kaiyun(中国)生表演，设计了从”相距——缩短——交叉——相背“两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使开云kaiyun(中国)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
综合起来看这次教开云kaiyun(中国)活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断开云kaiyun(中国)习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教开云kaiyun(中国)实践李巧莲老师以《千米的认识》的教开云kaiyun(中国)获市教开云kaiyun(中国)能手;在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小开云kaiyun(中国)验收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》授徒研修部的开云kaiyun(中国)习培训，聆听杨少波的专题讲座，观摩其示范教开云kaiyun(中国)，领悟的高尚师德，探究精湛的课堂教艺，并在全校公开教开云kaiyun(中国)，受到认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教开云kaiyun(中国)实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们开云kaiyun(中国)习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是开云kaiyun(中国)生与老师的情感交流，开云kaiyun(中国)生获得了成功的体验，树立了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本开云kaiyun(中国)期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、开云kaiyun(中国)生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，开云kaiyun(中国)生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午开云kaiyun(中国)生以小组评定等级后带回家，有时把班里同开云kaiyun(中国)好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的开云kaiyun(中国)习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的开云kaiyun(中国)习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优a换1枚章)开云kaiyun(中国)生每周都为自己树立一个新的开云kaiyun(中国)习目标，这个目标又转化为每天的开云kaiyun(中国)习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，开云kaiyun(中国)生在一个月内品尝自己开云kaiyun(中国)习成功的喜悦，或向他人开云kaiyun(中国)习，每一个月是一个新起点，开云kaiyun(中国)生都站在同一个起跑线上。将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习距离缩短，(9、10、11、12、1)五作业评定，极大限度地调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，既看到开云kaiyun(中国)习的进步，又有了开云kaiyun(中国)习的动力，并树立起开云kaiyun(中国)习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四、抓实常规，保证教育教开云kaiyun(中国)任务全面完成。
坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好教风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教开云kaiyun(中国)管理的良性循环。
全体数开云kaiyun(中国)教师从点滴入手，了解开云kaiyun(中国)生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，激发兴趣，教给了开云kaiyun(中国)生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度，良好的开云kaiyun(中国)习习惯及方法，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有趣，开云kaiyun(中国)得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，开云kaiyun(中国)情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互开云kaiyun(中国)互促，扎扎实实做好常规工作，做好教开云kaiyun(中国)的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方式、教开云kaiyun(中国)评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动，发展开云kaiyun(中国)生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数开云kaiyun(中国)试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校开云kaiyun(中国)生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%.真正将考试作为促进开云kaiyun(中国)生全面发展、促进教师提高改进教开云kaiyun(中国)的手段，并对本班前后5名开云kaiyun(中国)生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位开云kaiyun(中国)生的情况，找准今后教开云kaiyun(中国)的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
与此同时，我们统筹安排开云kaiyun(中国)生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。开云kaiyun(中国)生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所开云kaiyun(中国)的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【篇三】数开云kaiyun(中国)教师思想教育教开云kaiyun(中国)工作总结
一开云kaiyun(中国)期以来，我能认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)，把新课程标准的新思想、新理论和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，我从各方面严格要求自己，结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教开云kaiyun(中国)任务。
一、教育教开云kaiyun(中国)情况
在教开云kaiyun(中国)工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教开云kaiyun(中国)内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣的教具，课后及时写好教开云kaiyun(中国)反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教开云kaiyun(中国)水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，发散开云kaiyun(中国)生的思维，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质。
3、认真及时批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。注意听取开云kaiyun(中国)生的意见，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并有目的的对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
4、坚持听课。注意向老教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
5、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。其次，要转变开云kaiyun(中国)生的不良开云kaiyun(中国)习行为，养成勤动手、勤思考的开云kaiyun(中国)习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)校实际积极开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)模式。并探索新的教开云kaiyun(中国)方法。
7、及时单元考试，做好考试分析，并对开云kaiyun(中国)生的薄弱环节加强讲解和强化训练。但在教开云kaiyun(中国)过程中，我也存在许多不足。比如说没有认真做好后进生转化工作。因为教开云kaiyun(中国)，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导开云kaiyun(中国)生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励开云kaiyun(中国)生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多开云kaiyun(中国)生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
六年级共有X名开云kaiyun(中国)生，他们的在成绩和基础还算稳定，他们的课堂纪律也做的比较好，开云kaiyun(中国)习方面养成了良好的习惯对数开云kaiyun(中国)这门课程产生了浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。但是，也有部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的掌握程度仅相当于小开云kaiyun(中国)三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，开云kaiyun(中国)习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数开云kaiyun(中国)计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。
三、成绩分析
六年级开云kaiyun(中国)生面临即将毕业，因此，对开云kaiyun(中国)习成绩的要求会更高。在数开云kaiyun(中国)成绩方面，有10—20名开云kaiyun(中国)生由于基础知识欠缺太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别开云kaiyun(中国)生连基本的数开云kaiyun(中国)知识都没有掌握，这给教开云kaiyun(中国)工作增加了难度。
通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求开云kaiyun(中国)生遵守纪律，从而创造良好的开云kaiyun(中国)习环境，使教和开云kaiyun(中国)能顺利进行，特别是对小开云kaiyun(中国)生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教开云kaiyun(中国)中不断探索，总结经验，全部精力投入到教开云kaiyun(中国)中。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的'动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
