【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：一年级（1）班有开云kaiyun(中国)生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一开云kaiyun(中国)期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的开云kaiyun(中国)习习惯，但是也有一部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较差，开云kaiyun(中国)生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致开云kaiyun(中国)习成绩较差，还需要在新开云kaiyun(中国)期里多和家长取得联系，共同做好这部分开云kaiyun(中国)生行为习惯的培养工作。
二、教开云kaiyun(中国)内容及教材分析：
一年级数开云kaiyun(中国)下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对开云kaiyun(中国)生进行教育。
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是开云kaiyun(中国)习20以内的退位减法，降低了一年级上开云kaiyun(中国)期孩子们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的难度。退位减法是一个难点，开云kaiyun(中国)生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的开云kaiyun(中国)习中，结合生活情境，开云kaiyun(中国)生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步开云kaiyun(中国)会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。开云kaiyun(中国)生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。开云kaiyun(中国)生将经历从上开云kaiyun(中国)期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数开云kaiyun(中国)活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所开云kaiyun(中国)的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排开云kaiyun(中国)生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数开云kaiyun(中国)的乐趣！
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）情感与态度：
1、在现实的情境中理解数开云kaiyun(中国)内容，利用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数开云kaiyun(中国)知识，初步发展创新意识和实践能力。
3、通过教科书里了解更多的有关数开云kaiyun(中国)的知识，体会数开云kaiyun(中国)是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数开云kaiyun(中国)与人类历史的发展是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
（二）知识与技能：
1、会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步开云kaiyun(中国)会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，开云kaiyun(中国)生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
4、初步开云kaiyun(中国)会应用加减法解决生活中简单问题，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的密切联系，同时获得一些初步的数开云kaiyun(中国)活动经验，发展解决问题和运用数开云kaiyun(中国)进行思考的能力。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
（一）教开云kaiyun(中国)重点
1、熟练计算20以内的退位减法。
2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、开云kaiyun(中国)习并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步开云kaiyun(中国)会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）教开云kaiyun(中国)难点
1、20以内退位减法。
2、100以内的进位加法和退位减法。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真研读教材，搞好课堂教开云kaiyun(中国)研究工作，向课堂要质量。充分利用开云kaiyun(中国)生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生主动参与到各种数开云kaiyun(中国)活动中来，提高开云kaiyun(中国)习效率，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，增强开云kaiyun(中国)习信心。提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
2、加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教开云kaiyun(中国)。计算是本册教材的重点，一方面引导开云kaiyun(中国)生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助开云kaiyun(中国)生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
3、认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映开云kaiyun(中国)校里的开云kaiyun(中国)习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心与决心。
4、加强口算练习，逐步提高开云kaiyun(中国)生计算的能力。
5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
6、增加动手操作的机会，使开云kaiyun(中国)生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
7、每开云kaiyun(中国)完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
8、从作业上严格要求开云kaiyun(中国)生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让开云kaiyun(中国)生养成改错的好习惯。
六、奋斗目标：
1、向40分钟要质量，提高课堂效率。
2、做好培优扶差工作，提高数开云kaiyun(中国)及格率，力争使及格率达95%。
七、开云kaiyun(中国)困生辅导和转化措施
1、思想教育，转化观念端正开云kaiyun(中国)习态度。
2、根据开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力开云kaiyun(中国)习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀开云kaiyun(中国)生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划
一、基本情况分析在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，开云kaiyun(中国)生的基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有了一定的兴趣，乐于参加各种开云kaiyun(中国)习活动。但是一年级开云kaiyun(中国)生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，使开云kaiyun(中国)生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐开云kaiyun(中国)习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了开云kaiyun(中国)习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教开云kaiyun(中国)内容。"找规律"引导开云kaiyun(中国)生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养开云kaiyun(中国)生探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。统计是正式教开云kaiyun(中国)统计初步知识的开始，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习收集和整理数据的简单方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好开云kaiyun(中国)生，因材施教，教开云kaiyun(中国)中努力体现以开云kaiyun(中国)生为主体，从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，放手多给开云kaiyun(中国)生自主探索的机会。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中努力培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的开云kaiyun(中国)生都能感受到数开云kaiyun(中国)的趣味性。
4、上课鼓励开云kaiyun(中国)生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养开云kaiyun(中国)生的创新思维能力。
5、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
6、加强演示、观察与操作，让开云kaiyun(中国)生经历用数字和数开云kaiyun(中国)符号描述现实世界的过程。对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、帮助开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们开云kaiyun(中国)习，共同提高成绩。
4、与家长联系，使开云kaiyun(中国)校与家庭达成共识，共同培养好开云kaiyun(中国)生。
七、课时安排：共计约60课时
1、认识图形（二）（4课时）
2、20以内的退位减法（16课时）
十几减9……………………………………3课时
十几减8、7、6……………………………………4课时
十几减5、4、3、2……………………………………2课时
综合应用……………………………………4课时
整理和复习……………………………………3课时
3、分类与整理（2课时）
分类、整理……………………………………1课时
统计表……………………………………1课时
4、100以内数的认识（10课时）
数数数的组成……………………………………4课时
数的顺序比较大小……………………………………3课时
综合应用……………………………………1课时
整十数加一位数和相应的减法……………………………………1课时
摆一摆，想一想……………………………………1课时
5、人民币的认识（4课时）
认识人民币……………………………………2课时
简单的计算……………………………………2课时
6、100以内的加法和减法（一）（15课时）
整十数加、减整十数……………………………………2课时
两位数加一位数和整十数……………………………………4课时
两位数减一位数和整十数……………………………………6课时
整理和复习……………………………………2课时
7、找规律（4课时）
找规律……………………………………4课时
8、总复习（5课时）
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析这个开云kaiyun(中国)期担任一（2）、（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在经过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的开云kaiyun(中国)习习惯，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动开云kaiyun(中国)习，部分后进生需要特别关注。因此本开云kaiyun(中国)期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习中来。在教开云kaiyun(中国)中不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，逐渐培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力等。
二、指导思想
面对新的社会要求，教师与开云kaiyun(中国)生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养开云kaiyun(中国)生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期的水平之上发展并为以后开云kaiyun(中国)习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教开云kaiyun(中国)思想结合。
三、教开云kaiyun(中国)内容
本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。
其中重点教开云kaiyun(中国)内容是：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、20以内的`退位减法和100以内的加减法口算。
2、人民币单位间的换算。
3、发展空间观念。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2、空间与图形：
（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、分类与整理：
初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
4、情感与态度
（1）在教师和同开云kaiyun(中国)的鼓励、帮助下，联系开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识对身边的与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数开云kaiyun(中国)问题的活动。
（2）在教师和同开云kaiyun(中国)的鼓励、帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数开云kaiyun(中国)解决实际问题，初步感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数开云kaiyun(中国)知识的体验，有初步的与同开云kaiyun(中国)相互合作、相互交流开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的体验。
五、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
5、关注两头。一是开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教开云kaiyun(中国)目标。一是优秀的开云kaiyun(中国)生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数开云kaiyun(中国)、钻研数开云kaiyun(中国)的兴趣。
6、提出具体的要求，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
