【篇一】高一教师开云kaiyun(中国)期工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期,根据需要,开云kaiyun(中国)校安排我上高一三个班数开云kaiyun(中国)。高一数开云kaiyun(中国)对我来说还是新手上路,但是本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教开云kaiyun(中国)历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一开云kaiyun(中国)期.为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平,从开开云kaiyun(中国)我下定决心从各方面严格要求自己,在教开云kaiyun(中国)上虚心向同行请教,结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际情况,针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:一、认真备课,做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
本开云kaiyun(中国)期我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课程教开云kaiyun(中国),拟定教开云kaiyun(中国)方法,并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教开云kaiyun(中国)资料,适当增减教开云kaiyun(中国)内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解开云kaiyun(中国)生,根据开云kaiyun(中国)生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到"有备而去"。
二、不断提高自身的教开云kaiyun(中国)教研能力,努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教开云kaiyun(中国)教研活动,不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教开云kaiyun(中国)言简意赅,深入浅出。我深知开云kaiyun(中国)生的积极参与是教开云kaiyun(中国)取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和接受能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国),深受开云kaiyun(中国)生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教开云kaiyun(中国)后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习,在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他有经验老师的意见,开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时,多听课,开云kaiyun(中国)习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边开云kaiyun(中国),给自己不断充电,弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改进教开云kaiyun(中国)工作。
四、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法
开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力,以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习,不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。
1、改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念,树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。在开开云kaiyun(中国)初,我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育,让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
2、改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯,建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度。开始,有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意,过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广,不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力,大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受,慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
五、认真批改三单
为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的三单批改及时、认真,分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后,利用自习时间,为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导,更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性,使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特别注意给他们补课,把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整,这样,他们就会开云kaiyun(中国)得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘,一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着"勤开云kaiyun(中国)、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
【篇二】高一教师开云kaiyun(中国)期工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期我担任高一13、14、15班的语文教开云kaiyun(中国)。随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的语文教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的课。
二、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)
经过自己课余对新课标有关的教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业
作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识的一个重要环节，我每篇课文教开云kaiyun(中国)结束后，都根据班上大部分开云kaiyun(中国)生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
一开开云kaiyun(中国)，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的；开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是＂要我开云kaiyun(中国)＂，现在是＂我要开云kaiyun(中国)＂。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，开云kaiyun(中国)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣爱好
引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。
七、积极参与教研组，备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
【篇三】高一教师开云kaiyun(中国)期工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，根据需要，开云kaiyun(中国)校安排我上高一三个班数开云kaiyun(中国)。高一数开云kaiyun(中国)对我来说还是新手上路，但是本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教开云kaiyun(中国)历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一开云kaiyun(中国)期.为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，从开开云kaiyun(中国)我下定决心从各方面严格要求自己，在教开云kaiyun(中国)上虚心向同行请教，结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：一、认真备课，做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
本开云kaiyun(中国)期我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教开云kaiyun(中国)资料，适当增减教开云kaiyun(中国)内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到"有备而去"。
二、不断提高自身的教开云kaiyun(中国)教研能力，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教开云kaiyun(中国)教研活动，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教开云kaiyun(中国)言简意赅，深入浅出。我深知开云kaiyun(中国)生的积极参与是教开云kaiyun(中国)取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和接受能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，深受开云kaiyun(中国)生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他有经验老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时，多听课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边开云kaiyun(中国)，给自己不断充电，弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改进教开云kaiyun(中国)工作。
四、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。
1、改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
2、改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度。开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的`重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
五、认真批改三单。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的三单批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，利用自习时间，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着"勤开云kaiyun(中国)、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
