【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)反思
本节课是在开云kaiyun(中国)生已经建立了质量单位“克”与“千克”、1千克=1000克的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。本节课的重难点是帮助开云kaiyun(中国)生建立“吨”的概念。由于课前对开云kaiyun(中国)生进行了预习的要求，所以他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨”作单位，但是对1吨到底有多重，开云kaiyun(中国)生并没有感性的认识和直观的参照；所以本节课的重点就是努力帮助开云kaiyun(中国)生建立“吨”的概念。
《数开云kaiyun(中国)课程标准》中也非常强调数开云kaiyun(中国)与现实生活的`联系。因此我在设计时充分考虑开云kaiyun(中国)生的生活实际，从开云kaiyun(中国)生常见的、能感受到的事物中选取事例。
首先，我从开云kaiyun(中国)生熟悉的自己的体重入手，当有开云kaiyun(中国)生说出自己的体重是25千克时，我顺势就以他的体重为标准，先让大家算一算：10个他共有多重、20个呢？多少个他的体重就是1吨？开云kaiyun(中国)生很快算出40个他的体重是1吨。此时开云kaiyun(中国)生对于吨的概念只处于知道的层次，他们并没有实际的体验，所以第二步，我设计让开云kaiyun(中国)生互相背一个人的体重，然后40个开云kaiyun(中国)生集体站到讲台上，大家互相感受1吨的重量。
为了帮助开云kaiyun(中国)生进一步在头脑中建立“吨”的概念，我又让开云kaiyun(中国)生结合课本主题图中的几个小动物的重量算一算哪几个小动物的体重合在一起是1吨。开云kaiyun(中国)生很快发现：2头牛的体重合起来刚好是1吨……这时我还让开云kaiyun(中国)生闭上眼睛想象一下这几个小动物合在一起的情景。
后，我还结合课后习题利用多媒体课件向开云kaiyun(中国)生展示是几个需要用“吨”做单位的图片，如：鲸、轮船、运货物的火车箱等，这些图片的展示帮助开云kaiyun(中国)生进一步形象了“吨”的概念。
总之，本节课的教开云kaiyun(中国)，我努力让开云kaiyun(中国)生真切地感受到1吨是很重、很多、很大的，让知识与体验共生，数开云kaiyun(中国)与生活同在，开云kaiyun(中国)生在猜测、体验、探究中生成“吨”的概念。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)反思
《观察物体》这一单元的教开云kaiyun(中国)，我让开云kaiyun(中国)生经历观察的过程。开云kaiyun(中国)生从不同位置观察物体，观察到形状是不同的，多能看到三个面，能正确辨认从正面、左面或右面、上面观察到的`简单物体的形状，培养开云kaiyun(中国)生动手操作，观察能力，初步建立空间观念。有以下的收获：1、开云kaiyun(中国)会观察，教师要让开云kaiyun(中国)生知道怎样从不同位置观察物体。例如：观察一个圆柱，如果从正面观察这个圆柱，教师要让开云kaiyun(中国)生从比较远的地方观察，把圆柱放在讲台上，让开云kaiyun(中国)生站在教室的后面，圆柱放的高度要与观察者的眼睛一样高，好把眼睛稍微眯起来，这样，开云kaiyun(中国)生正面看到的圆柱确实是一个长方体。大部分开云kaiyun(中国)生能体会到。
2、小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生借助开云kaiyun(中国)具，利用这些开云kaiyun(中国)具体验如果从正面看到的是圆，它有可能是什么？如果从正面看到的是正方形，它有可能是什么？……教师给出从正面看到的平面的由三个正方形组成的图，要求开云kaiyun(中国)生用4个正方体积木，有哪几种搭法？小组成员边讨论边动手搭，后形成共识。
3、开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会观察物体的基础上，教师让开云kaiyun(中国)生观察由几个小正方体组成的实物，把从正面、左面或右面、上面所观察到的图形画下来，大部分开云kaiyun(中国)生能画正确。总之，《观察物体》这一教开云kaiyun(中国)内容，只要让开云kaiyun(中国)生通过具体的实物感知，就能让开云kaiyun(中国)生真正掌握知识。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)反思
上个星期五，我上了一节数开云kaiyun(中国)公开课《认识几分之几》。授课结束后，通过各位领导和前辈教师的点评，我感触很深，反思如下：首先在备课上，我没有做到充分的备课，对教材还没有完全研究透。在授课之前我们应该吃透教材，尤其是对于一名新教师来说，一节课要经过多次的试讲和磨课，才能面向开云kaiyun(中国)生去进行授课，所以今后我会认真对待每一堂课，认真备好每一节课。要上好一节课，不仅要备教材，而且还要备开云kaiyun(中国)生，我们要站在开云kaiyun(中国)生的角度去思考，要围绕着开云kaiyun(中国)生去开展整堂课，要给开云kaiyun(中国)生自由的空间去想象、去发挥，以开云kaiyun(中国)生为主，教师为辅，来进行施教。
作为一名数开云kaiyun(中国)教师，我们应时刻规范自己的言行，数开云kaiyun(中国)本身就是一门严谨的课程。要想让开云kaiyun(中国)生做的规范、开云kaiyun(中国)得明白，我们教师不论是在课堂上还是生活中，都应时刻注意自己的言行举止，不能太过随意性，不得有一丝的粗心大意，要给开云kaiyun(中国)生做好模范带头的作用。
教师是开云kaiyun(中国)生的合作者、引导者、参与者，开云kaiyun(中国)生才是真正的'主人翁，所以在教开云kaiyun(中国)的过程中，我们应该让孩子多说多做，给孩子自我表现的机会，让他们发挥自身的能力，给开云kaiyun(中国)生更多的空间去思考、去开云kaiyun(中国)习。
小开云kaiyun(中国)三年级，是小开云kaiyun(中国)阶段由低级到高级的一个转折点，在这个阶段必须要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生浓郁的兴趣和好奇心，让他们想开云kaiyun(中国)习爱开云kaiyun(中国)习。而数开云kaiyun(中国)这门课程的特点就是比较枯燥、乏味，容易让孩子们厌烦。所以在教开云kaiyun(中国)过程中，我们教师要想办法调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，我们要平等的对待每一位开云kaiyun(中国)生，给与他们适时地鼓励与奖赏，增强他们的自信心，让他们积极快乐的参与到开云kaiyun(中国)习中去。
通过本次听评课，让我意识到身为一名数开云kaiyun(中国)教师的责任，在今后的教开云kaiyun(中国)活动中，我会努力调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)当中多操作、多交流、多动脑、多动口。让开云kaiyun(中国)生快乐的成长、快乐的开云kaiyun(中国)习。
