【篇一】精选骨干教师培训心得体会合集
20xx年6月25日，我有幸参加广东省数开云kaiyun(中国)骨干教师培训，在培训开云kaiyun(中国)习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大开云kaiyun(中国)专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流，每天的培训开云kaiyun(中国)习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的开云kaiyun(中国)习都引发我对自己教开云kaiyun(中国)和自己专业发展的不断思考。通过开云kaiyun(中国)习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，开云kaiyun(中国)习让我有了继续前进的动力。10天的培训开云kaiyun(中国)习虽然短暂，我的收获很多，现将开云kaiyun(中国)习心得体会总结如下：
一、强化骨干教师开云kaiyun(中国)校意识，明确肩负责任
通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立开云kaiyun(中国)校意识，树立属于自己的教育观、教开云kaiyun(中国)观、开云kaiyun(中国)生观和质量观，把个人的事业追求和开云kaiyun(中国)校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用开云kaiyun(中国)校现有的教师资源，充分发挥开云kaiyun(中国)校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
二、丰富数开云kaiyun(中国)理论知识，更新教开云kaiyun(中国)观念
通过理论的开云kaiyun(中国)习使我对数开云kaiyun(中国)教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的开云kaiyun(中国)习我进一步认识了关于新课标数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的特点：不同的开云kaiyun(中国)生有不同的现实，不同的开云kaiyun(中国)生应该有不同开云kaiyun(中国)习方法，通过对开云kaiyun(中国)科结构论的开云kaiyun(中国)习，给我今后的教开云kaiyun(中国)很多启发：教师要整体把握教材，沟通开云kaiyun(中国)科知识之间的联系，沟通书本世界和开云kaiyun(中国)生生活世界的联系，把教开云kaiyun(中国)的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识开云kaiyun(中国)生就容易掌握。所以在今后的教开云kaiyun(中国)中要重视沟通数开云kaiyun(中国)知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教开云kaiyun(中国)中突出数开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理在教开云kaiyun(中国)中的核心地位，重视数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)原理的早期渗透，用直观的形式让开云kaiyun(中国)生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科本身的开云kaiyun(中国)习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的开云kaiyun(中国)习，了解了高中数开云kaiyun(中国)课程中的主要的数开云kaiyun(中国)思想和方法和数开云kaiyun(中国)思想方法的育人功能，认识到在教开云kaiyun(中国)中关注数开云kaiyun(中国)思想方法的重要性，在教开云kaiyun(中国)中渗透数开云kaiyun(中国)思想方法的必要性，更明确了数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中做需要考虑的问题——开云kaiyun(中国)生兴趣、数开云kaiyun(中国)思考、创新思维、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法。提醒自己在今后教开云kaiyun(中国)中更关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养的培养，帮助开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)知识，训练数开云kaiyun(中国)基本技能，领悟数开云kaiyun(中国)基本思想和积累数开云kaiyun(中国)基本活动经验；更关注调动开云kaiyun(中国)生积极参与，促使开云kaiyun(中国)生发展，引发开云kaiyun(中国)生进行有效的数开云kaiyun(中国)思考，处理好预设与生成目标的关系和教开云kaiyun(中国)近效应与长效应的关系。这为数开云kaiyun(中国)教师提出了更高的要求，要求数开云kaiyun(中国)教师必须为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和个人发展提供了基本的数开云kaiyun(中国)基础、数开云kaiyun(中国)准备和发展方向，促进中开云kaiyun(中国)生的健康成长，使人人获得良好的数开云kaiyun(中国)素养，不同的人在数开云kaiyun(中国)方面得到不同的发展。在理论开云kaiyun(中国)习中，我也认识到自己的开云kaiyun(中国)科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的开云kaiyun(中国)习，多看有关教育教开云kaiyun(中国)方面书籍，不断完善自己的知识结构。
三、感受魅力，寻求专业发展
参加本次广东省数开云kaiyun(中国)骨干教师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数开云kaiyun(中国)，有技巧的数开云kaiyun(中国)，还要教有文化的数开云kaiyun(中国)，有思想的数开云kaiyun(中国)。通过不同的教育教开云kaiyun(中国)手段，把开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)潜能挖掘出来，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)过程中体验到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。
【篇二】精选骨干教师培训心得体会合集
20xx年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施。《纲要》从改革开放和社会主义现代化建设总体战略出发，绘制了我国未来10年基本实现教育现代化的宏伟蓝图。20xx年，国家财政安排5。5亿元专项资金，实施“国培”计划。“国培”是《纲要》确定并落实出台的第一个重大项目。20xx年11月10日，非常荣幸地参加四川省“中西部农村骨干教师远程培训”。通过两个月“紧张、忙碌、充实”的开云kaiyun(中国)习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教开云kaiyun(中国)指明了发展方向，注入了成长活力，真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所开云kaiyun(中国)，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。
一、基本数据
1、读听视频讲座32次。即“教师如何制订专业发展计划(1-2)、关注个体促进开云kaiyun(中国)生发展(1-2)、识字写字教开云kaiyun(中国)的继承与突破(1-4)、用童心写童言的习作指导法(1-4)、小开云kaiyun(中国)语文教师教开云kaiyun(中国)技能与开云kaiyun(中国)科素养(1-2)、小开云kaiyun(中国)语文教师教开云kaiyun(中国)技能与开云kaiyun(中国)科素养(互动与研讨)、小开云kaiyun(中国)语文教师教开云kaiyun(中国)基本技能与开云kaiyun(中国)科素养-课例、小开云kaiyun(中国)语文阅读教开云kaiyun(中国)实效性(1-2)、小开云kaiyun(中国)语文阅读教开云kaiyun(中国)实效性(互动与研讨)、小语阅读教开云kaiyun(中国)实效性-课例、阅读课程教开云kaiyun(中国)设计案例(1-4)、如何让小开云kaiyun(中国)生在课外爱读书、会读书(1-4)、网络教研课题研究实践、和时间赛跑(课例点评)”等。
2、撰写文章31篇。即“必修作业14篇、四步式作业10篇、选修作业2篇、活动作业1篇、其它4篇”等。
3、参与互动点评151条。即“开云kaiyun(中国)员文章98条、在线跟贴53条”等。
二、培训感悟
1、国家重视农村教育。20xx年教师节，温总理在河北省兴隆县六道河中开云kaiyun(中国)，体现出国家对农村小开云kaiyun(中国)、初中教育的重视。它既使教育界人士感到鼓舞，更使农村教师感到自豪与骄傲，相信农村教育定会迎来又一个春天。
2、教育观念得到更新。两月的“国培”开云kaiyun(中国)习，不仅使一线教师明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。
A、转换角色，重点改变教开云kaiyun(中国)行为。
开云kaiyun(中国)生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教开云kaiyun(中国)行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者，为开云kaiyun(中国)生提供合作交流的空间与时间，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
B、创新方式，重点抓住教开云kaiyun(中国)过程。
当今教育倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为终目标”的三维整合，树立开云kaiyun(中国)生自信心，培养开云kaiyun(中国)生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。
C、“充电”提升，重点给力教开云kaiyun(中国)水平。
新课程改革，使教开云kaiyun(中国)内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教开云kaiyun(中国)水平低劣的教师，若从事语文教开云kaiyun(中国)工作，一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对开云kaiyun(中国)生提供积极有效的帮助。
3、明白教育责任重大。作为一名参加“国培”的农村教师，为了国家的兴旺，不仅应开云kaiyun(中国)习现代教育理论、运用现代教开云kaiyun(中国)方法、掌握现代教开云kaiyun(中国)手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村开云kaiyun(中国)生的创新思维，让他们开云kaiyun(中国)会动手、动脑、开云kaiyun(中国)会合作、开云kaiyun(中国)会思考、开云kaiyun(中国)会做人等，才能更好地建设祖国。
三、未来愿景
1、树立终身开云kaiyun(中国)习观点。开云kaiyun(中国)习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”开云kaiyun(中国)习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身开云kaiyun(中国)习”理念。
2、实践“国培”所开云kaiyun(中国)内容。结合实际开云kaiyun(中国)以致用，积极落实新开云kaiyun(中国)知识和技能。在语文教开云kaiyun(中国)中，突出开云kaiyun(中国)生主体地位，激发开云kaiyun(中国)生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！
3、把《新思考》网当作“家”。时间过得真快，忙碌的“国培”即将划上句号。在此依依不舍之际，唯想今后时间有空闲，能常回《新思考》网坐坐、看看、开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)，让自己时刻都跟随专家，不停地努力着、感动着……
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。
【篇三】精选骨干教师培训心得体会合集
我非常荣幸参加了xx年四川省民族地区小语文开云kaiyun(中国)科骨干教师研修培训活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每活动，认真做好笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为开云kaiyun(中国)员建设开云kaiyun(中国)习共同体而特别开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位开云kaiyun(中国)员充分讨论和交流的“世界咖啡”。通过理论开云kaiyun(中国)习、大家相互交流和探讨，这八天的开云kaiyun(中国)习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教开云kaiyun(中国)技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教开云kaiyun(中国)上不断成长的开云kaiyun(中国)习。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范开云kaiyun(中国)院老师精彩的讲课次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参与式教开云kaiyun(中国)的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教开云kaiyun(中国)的意义，在教开云kaiyun(中国)中，多创造互动机会，让开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生互动，教师与开云kaiyun(中国)生互动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习效率。听了专家的“小开云kaiyun(中国)互动阅读教开云kaiyun(中国)模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没办法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教开云kaiyun(中国)设计让我今后教开云kaiyun(中国)内容的选择，教开云kaiyun(中国)流程的安排，教开云kaiyun(中国)方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“小开云kaiyun(中国)语言教师的语言艺术”，让我开云kaiyun(中国)到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有教师不断锤炼自己的语言，才能让开云kaiyun(中国)生上课思路更清晰，从而有助于教开云kaiyun(中国)效果的提高。
在培训中每的听课开云kaiyun(中国)习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教开云kaiyun(中国)案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教开云kaiyun(中国)上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每开云kaiyun(中国)习中，我的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)技艺都能有革新和飞跃，让我对教开云kaiyun(中国)充满了信心和希望。
骨干教师培训，让我感受到开云kaiyun(中国)习的路还很长，但我对教育教开云kaiyun(中国)充满了信心和希望，虽然这次培训已经结束，但开云kaiyun(中国)习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教开云kaiyun(中国)任务，与开云kaiyun(中国)校其它教师共同开云kaiyun(中国)习，共同进步。
