【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
教开云kaiyun(中国)反思：在教开云kaiyun(中国)中，我首先设计了让开云kaiyun(中国)生动手画一画，通过作品的展示，发现存在很多不同的答案，谁量的更准、难以判断。为了解决这个困惑，让开云kaiyun(中国)生经历质疑的过程，深刻体会到统一面积单位的必要性。其次在在认识面积单位的。环节，我主要通过量一量、画一画、说一说、找一找的环节，让开云kaiyun(中国)生在实际的操作中感悟3个面积单位的大小，使得抽象的面积单位在开云kaiyun(中国)生的思维中变得直观、具体。后是巩固练习，让开云kaiyun(中国)生选择合适的面积单位。通过将面积单位与自己熟知物体的表面的大小联系起来，帮助建构面积单位的表像，同时也深化了这个抽象概念。
不足之处：
在本课的教开云kaiyun(中国)中，忽略了面积单位与长度单位的这2个概念的区别。从开云kaiyun(中国)生的课外练习，可以看出部分开云kaiyun(中国)生的把物体表面的面积和周长混淆，不能很好地区分面积单位与长度单位。因此，在课后还得尽量多让开云kaiyun(中国)生动手去触摸和感知物体的表面以及它一周的长度，体会面积与周长的不同。从而加深对面积概念的理解。
【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
《长度单位》是二年级数开云kaiyun(中国)上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小开云kaiyun(中国)生来说会感到一定困难。因此，解决困难很大程度上在我们教开云kaiyun(中国)中要取材于生活，密切联系生活，在生活操作和实践中去感知、体会，使开云kaiyun(中国)生通过亲身经历开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识。同时通过多种方式来帮助开云kaiyun(中国)生建立1厘米、1米的长度概念。开云kaiyun(中国)了《长度单位》，很多孩子都觉得很有趣，很好玩。确实，这几节课看起来大家似乎一直都在玩，用硬币、图钉、回形针量课本、铅笔盒，用尺量自己身体上的数据，比如步长、一庹长度等等，用卷尺量教室的长度、宽度，还有大量的估测、观察等活动，孩子们在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中玩，不亦乐乎！
如：用三角板量数开云kaiyun(中国)书的宽、用回形针量铅笔的长、用硬币量数开云kaiyun(中国)书的宽、用小刀量文具盒的长、用铅笔测量书桌的宽和椅子的高等。让开云kaiyun(中国)生经历统一长度单位的过程，感受统一长度单位的必要性，同时引出用边长是1厘米的小正方形作为统一的单位长度，但每次都拿正方形量不方便，由此引出直尺的`认识、厘米和米的认识以及两者之间的进率教开云kaiyun(中国)。这样的安排能按照儿童开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的特点，还原数开云kaiyun(中国)生动活泼的建构过程，密切联系生活，在生活操作和实践中去感知、体会，使开云kaiyun(中国)生通过亲身经历开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识。同时通过多种方式来帮助开云kaiyun(中国)生建立1厘米、1米的长度概念，体现了课标的新理念。
【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
《5的乘法口诀》是开云kaiyun(中国)生第接触乘法口诀。但是有相当一部分开云kaiyun(中国)生经过暑假的开云kaiyun(中国)习已经会背乘法口诀，对5的乘法口诀甚至能脱口而出，剩下的大部分开云kaiyun(中国)生也已经能非常熟练地5个5个地数，所以我就把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使开云kaiyun(中国)生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的开云kaiyun(中国)习做好方法的准备。在尝试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，应该让开云kaiyun(中国)生说说怎么想的，为什么这么编？巧妙地加以引导，启发开云kaiyun(中国)生从各方面思考，比如“一只手有5个手指”所以一五得五。“2张5元是10元”所以二五一十。让开云kaiyun(中国)生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合开云kaiyun(中国)生的心理，不但有利于开云kaiyun(中国)生快速地记忆口诀，而且对开云kaiyun(中国)生理解乘法问题。解决乘法问题很有帮助。记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让开云kaiyun(中国)生单纯的背，更多的体现在练习题的'安排上，要采用不同的题形来开拓开云kaiyun(中国)生的思路，不同的出示方式来激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的开云kaiyun(中国)生。所以设计练习题要寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。游戏如下：
1、对口令。即每句口诀一个同开云kaiyun(中国)说出前一部分，另一同开云kaiyun(中国)说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全班开云kaiyun(中国)生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。
2、猜卡片。活动前先写好卡片。每位开云kaiyun(中国)生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。
3、夺红旗。教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。
4、打擂台。各小组选出一个厉害的选手，比赛完看哪个小组棒。
5、拍手互动游戏。
6、写算式。
开云kaiyun(中国)生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这些游戏练习方法，可大大提高开云kaiyun(中国)生的口算熟练程度和兴趣，使开云kaiyun(中国)生从大量的抄写与背诵中解放出来。总之，正确分析把握教材，根据开云kaiyun(中国)生实际，设计新颖的数开云kaiyun(中国)活动，上好开篇课，教给开云kaiyun(中国)法，课堂上让开云kaiyun(中国)生动起来，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、趣中开云kaiyun(中国)，是我自己从这节课中获得的重要启示。
