【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级班主任心得体会范文
今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今开云kaiyun(中国)期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：一、重视良好习惯的养成
应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的开云kaiyun(中国)习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本开云kaiyun(中国)期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的开云kaiyun(中国)生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使开云kaiyun(中国)生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体
班集体是培养开云kaiyun(中国)生个性的沃土，有了这块沃土，开云kaiyun(中国)生的个性才能百花争艳。集体活动，能培养开云kaiyun(中国)生的凝聚力、集体荣誉感。我带领开云kaiyun(中国)生积极参加开云kaiyun(中国)校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加开云kaiyun(中国)校评奖，使每个开云kaiyun(中国)生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟开云kaiyun(中国)生差不多时间到校，放开云kaiyun(中国)了就协助开云kaiyun(中国)生搞好卫生工作，这样，开云kaiyun(中国)生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个开云kaiyun(中国)生。对一些表现不太好的同开云kaiyun(中国)，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在开云kaiyun(中国)习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使开云kaiyun(中国)校、家庭密切配合，更好地教育了开云kaiyun(中国)生。
总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的开云kaiyun(中国)生一起开云kaiyun(中国)习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个开云kaiyun(中国)生喜欢的好班主任。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级班主任心得体会范文
小开云kaiyun(中国)一年级是打基础、发展开云kaiyun(中国)生智力的阶段，这个阶段对开云kaiyun(中国)生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的开云kaiyun(中国)习态度，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练
新的开云kaiyun(中国)校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守开云kaiyun(中国)校纪律。刚入开云kaiyun(中国)的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开开云kaiyun(中国)第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同开云kaiyun(中国)等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同开云kaiyun(中国)给予表扬，并让他示范给大家看。有的同开云kaiyun(中国)做错了，就让他们重做，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小开云kaiyun(中国)生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对开云kaiyun(中国)生进行教育。为了培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童开云kaiyun(中国)画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到好的办法：我们要像盲童那样，对开云kaiyun(中国)习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起开云kaiyun(中国)习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对开云kaiyun(中国)生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，开云kaiyun(中国)生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同开云kaiyun(中国)在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同开云kaiyun(中国)进行表扬，其他开云kaiyun(中国)生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害开云kaiyun(中国)生自尊心的批评。我常用表扬某个开云kaiyun(中国)生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进开云kaiyun(中国)生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于开云kaiyun(中国)生之间互相开云kaiyun(中国)习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做开云kaiyun(中国)生的表率
一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对开云kaiyun(中国)生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做开云kaiyun(中国)生的表率。凡要求开云kaiyun(中国)生做到的事，我首先做到。如要求开云kaiyun(中国)生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求开云kaiyun(中国)生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级班主任心得体会范文
小开云kaiyun(中国)一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由开云kaiyun(中国)前班步入开云kaiyun(中国)堂，接受正规的开云kaiyun(中国)校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。这个阶段对开云kaiyun(中国)生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对开云kaiyun(中国)生每天的开云kaiyun(中国)习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任就要想方设法帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的开云kaiyun(中国)习态度，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。一、抓常规训练不松懈
新的开云kaiyun(中国)校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守开云kaiyun(中国)校和班级纪律，而开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入开云kaiyun(中国)的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同开云kaiyun(中国)、上开云kaiyun(中国)放开云kaiyun(中国)路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放开云kaiyun(中国)之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的开云kaiyun(中国)生上台示范，对开云kaiyun(中国)生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把开云kaiyun(中国)校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小开云kaiyun(中国)生守则》和《小开云kaiyun(中国)生日常行为规则》，遵守开云kaiyun(中国)校的纪律。
二、亲近开云kaiyun(中国)生，关爱开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生充满爱心
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花；和男孩子做游戏、帮他们系鞋带；发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温；开云kaiyun(中国)生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上；开云kaiyun(中国)生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很相信和依恋我的。
三、多行动少说教，以身作则，做开云kaiyun(中国)生的表率
“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对开云kaiyun(中国)生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话：“教师个人的范例，对于开云kaiyun(中国)生的心灵是任何东西都不能代替的有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做开云kaiyun(中国)生的表率。凡要求开云kaiyun(中国)生做到的事，我首先做到。如要求开云kaiyun(中国)生有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求开云kaiyun(中国)生爱劳动，我就带头劳动；发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给开云kaiyun(中国)生示范并提醒开云kaiyun(中国)生要随时注意保持卫生；要求开云kaiyun(中国)生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，开云kaiyun(中国)风和班风以及班级卫生大为改观。
四、多赞赏少批评，多微笑少严肃
赞赏是对开云kaiyun(中国)生的表扬、欣赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，开云kaiyun(中国)生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分开云kaiyun(中国)生还在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的开云kaiyun(中国)生：“瞧，同开云kaiyun(中国)们看某某已做好了上课准备，大家可要多开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习他哟！”此时其他同开云kaiyun(中国)便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的好。这样寓批评与表扬当中，有利于开云kaiyun(中国)生之间互相开云kaiyun(中国)习，取长补短。
“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微笑帮助开云kaiyun(中国)生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教开云kaiyun(中国)效果。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未来美丽鲜艳的花朵。
