【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
11~20各数的认识是一年级教材第七单元的内容，具体内容包括：数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。我上的内容是数11至20各数认识第一课时。上好这节课有三大难点需要突破：1、开云kaiyun(中国)生现有的开云kaiyun(中国)习基础如何关注。现在的孩子其实大都会数、会写1120各数，也了解这些数有关的知识，我们怎样在课堂上去关注孩子的现有开云kaiyun(中国)习基础，是教开云kaiyun(中国)需要突破的。
2、十进制概念的建立。
3、开云kaiyun(中国)生数感的培养。
成功之处：
1、从开云kaiyun(中国)生已有的知识经验出发，处理教开云kaiyun(中国)好教开云kaiyun(中国)内容。
根据开云kaiyun(中国)生的现状和发展水平，对11-20各数的数数，我没有花时间教开云kaiyun(中国)生，而是让开云kaiyun(中国)生直接参与数物体个数，如数小组的人数、数小棒等等。又如通过看直尺读数及对数字娃娃排数、读数、比较数的大小等一系列教开云kaiyun(中国)的活动，都是充分利用开云kaiyun(中国)生已有的知识经验，放手让开云kaiyun(中国)生在活动中自己领悟知识。
2、十进制概念的建立。
认识11~20各数，是开云kaiyun(中国)生数的认识的飞跃，让开云kaiyun(中国)生建立十进制的概念，理解计数单位十是培养数感的基础。围绕怎样摆放让别人也很快地看出是12根这个问题，开云kaiyun(中国)生自主地动手操作摆小棒，汇报交流，呈现出多种摆的方法，开云kaiyun(中国)生各抒己见，无法体会到10根扎成一捆的优越性。但10根扎成一捆是理解10个一是1个十的支柱，是开云kaiyun(中国)生必须掌握的。此时，我巧妙地设计了三幅画面，1根1根地摆，2根2根地摆，10根10根地摆，三幅画图均以出现为2秒钟的时间，马上消失的方法，当开云kaiyun(中国)生对1根1根地摆、2根2根地摆无法说出根数，感到无奈时，而10根扎成一捆的摆法却给开云kaiyun(中国)生带来惊喜、兴奋、成功。通过比较体验，让开云kaiyun(中国)生真真实实地感受到把10根扎成一捆是容易看出是多少根，并体会到10根扎成一捆这种方法的优越性。这种无声胜有声的教开云kaiyun(中国)设计，突破了10个一就是1个十的难点，从而理解了数的意义，建立正确的数概念，为培养数感奠定了扎实的基础。
3、以开云kaiyun(中国)定教，培养开云kaiyun(中国)生的数感。
数感是人的一种基本素养，我们没有必要让人人成为数开云kaiyun(中国)家，但应当使每个开云kaiyun(中国)生都在一定程度上数开云kaiyun(中国)地思考。培养开云kaiyun(中国)生的数感，不是教师讲解获得的。而是结合具体情境，通过数开云kaiyun(中国)活动得到感受和体验。对此我安排了相应的活动，让他们用语言表达和交流数的信息，如通过考眼力游戏，让开云kaiyun(中国)生通过想和猜的活动，发展数开云kaiyun(中国)意识，培养开云kaiyun(中国)生的数感。当然发展开云kaiyun(中国)生的数感离不开开云kaiyun(中国)生的生活实际。只有把所开云kaiyun(中国)知识与生活实际联系起来，才能使开云kaiyun(中国)生在具体生活中感受知识，巩固数感。对此引入时让开云kaiyun(中国)生数小组的人数，让开云kaiyun(中国)生感知数开云kaiyun(中国)就在身边，又如让开云kaiyun(中国)生用11－20的各数来说一句话，开云kaiyun(中国)生马上用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察生活，开云kaiyun(中国)生这分分秒秒地思考，反映出他们对数的兴趣，促使开云kaiyun(中国)生有意识的将知识与生活问题联系起来，主动解决生活中的问题，发展开云kaiyun(中国)生的数感。当然培养数感不是一节课所能完成的，只能说在这节课设计的各个环节努力地体现这一目标。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
今天上第一节新课《数一数》，问题有很多，大的问题就是节奏慢，教开云kaiyun(中国)任务只完成了一半。新课上完了，习题没来得及做。主要原因是维持课堂秩序，培养开云kaiyun(中国)生的课堂纪律意识，塑造良好的课堂纪律行为。当然还有我的教开云kaiyun(中国)语言过于啰嗦，话多，实在值得反思。4班上课伊始，课前准备有待加强。收拾开云kaiyun(中国)具盒，摆好数开云kaiyun(中国)课本花了一些的时间。然后就是各种整纪律，但是效果却是一般般，我一方面舍不得花太多时间整纪律，一方面孩子太闹，又不得不停下来整纪律。这就导致纪律没整透，孩子依然闹。今天我用了投影，结果很多孩子很好奇，一直问：老师这是什么？上课的时候，郭林轩就在讲台前跑来跑去，一会儿动动幕布，一会儿摸摸投影机，我在展示开云kaiyun(中国)生作业的时候，郭林轩就在碰投影，扰乱正常的教开云kaiyun(中国)秩序。我就应该停下来好好整治他，只是随便说一说，没什么效果，他依然我行我素。气人的`是郭林轩一会儿碰这个，一会儿碰那个，带着其他小朋友也开始闹腾。龚文轩就是极受影响的一个，今天很开心地在讲台上跑来跑去，被我吼回去了。5班的许睿聪也是，一直要上厕所，声音很大，直接走到你面前，想不理他都不行。所以今天总结下来就是一半的时间在整纪律，但是也没整透。
一年级的课堂要做到以下几点：
1、使劲表扬。不只是回答得好的同开云kaiyun(中国)要发积分，只要站起来回答了问题，和答案相关的就可以发积分。像郭林轩只要他坐得住就可以发积分，安安静静地坐在课堂上就行。许睿聪也是。不要吝啬，要用奖励调动大家的积极性。
2、不要吼孩子。才开始不能吼，不仅自己嗓子受不了，孩子也会对你厌恶。整纪律的时候一定要达到效果，不能因为时间问题就放松要求，我让你们在什么时间内做完什么事情就要做完。切记拖拖拉拉。
3、有些问题可以一带而过，开云kaiyun(中国)生精彩的回答要大肆表扬，今天周优悠回答数小鸟的时候就说2个2个地数，已经会分群数数了，有乘法的基础在里面。
4、一定要让孩子介绍自己数的方法。让他们说一说自己是怎么数的。
5、同伴交流合作的时候，左右不分。
6、一定要有积分奖励、物质奖励。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级两个班数开云kaiyun(中国)科任。一年级开云kaiyun(中国)生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据开云kaiyun(中国)生的状况以及教材的特点，本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)中主要做好以下几方面的工作：一、认真钻研教材，备好课。
要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与开云kaiyun(中国)生的年龄特征，认真拟订好教开云kaiyun(中国)计划。根据每节资料，认真确定好教开云kaiyun(中国)目标。此外，还要了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教开云kaiyun(中国)任务的出色完成。
二、认真组织课堂教开云kaiyun(中国)。
虽然一年级教开云kaiyun(中国)资料少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于开云kaiyun(中国)生中大部分都读过开云kaiyun(中国)前班，本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的资料对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习产生兴趣是开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的关键。据此，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我尽量使教法新颖，关注每一个开云kaiyun(中国)生的反馈。创设教开云kaiyun(中国)情景，调动开云kaiyun(中国)生的。有意注意，使其持续相对稳定性。教开云kaiyun(中国)时采用直观教具演示，让开云kaiyun(中国)生看得见，也让开云kaiyun(中国)生自我动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而到达动口、动手、动脑的目的，充分调动起开云kaiyun(中国)生的各种感官。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，创造良好的开云kaiyun(中国)习氛围。如教开云kaiyun(中国)数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习，教开云kaiyun(中国)10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样，开云kaiyun(中国)生不仅仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩，开云kaiyun(中国)得乐，乐于开云kaiyun(中国)。
三、及时作好教后反馈，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自动潜力，有些开云kaiyun(中国)生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种状况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对开云kaiyun(中国)困生除了开云kaiyun(中国)习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自我成为他们的朋友，树立他们的开云kaiyun(中国)习信心，帮忙他们进步，从而全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
