【篇一】三年级小开云kaiyun(中国)生语文试卷分析
一、试卷结构本开云kaiyun(中国)期三年级语文试卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由五大块组成，第一部分为珍珠落玉盘；第二部分为滴水回合川；第三部分为开云kaiyun(中国)海拾贝；第四部分为阅读天地。
二、试卷特点
1、从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，有书写习惯的检查，成语和格言的积累和运用，联系课文内容填空，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。
2、整张试卷比较容易，日常积累填空都是平时经常训练的，近义词反义词的练习也比较容易。这些题目对三年级开云kaiyun(中国)生的认知水平来说，做起来都比较顺手，没有太大难度。
三、考试成绩统计
四、开云kaiyun(中国)生答题分析
1、第一题看拼音写汉字。个别开云kaiyun(中国)生把“严厉”的“厉”写错，“环绕”的“绕”多加了一点。这些都是粗心造成的。
2、第二题给加点的字选择正确的读音，有些同开云kaiyun(中国)马虎大意。要求给正确的选项划横线，有些孩子写成打勾了。
3、第三题要求选字组成词语。这一题正确率比较高，只有个别孩子做错。把“壮观”的“壮”写成了“状”。
4、第四题按要求选词语的解释。这题失分较多，很多孩子不能正确理解这个词语的语境，选词错误。
5、第五大题选词填空。正确率达到了百分之九十九。掌握比较好。
第六大题给句子正确排序。开云kaiyun(中国)生的掌握情况较好。
6、第六大题、写对联、名言、古诗填空大部分开云kaiyun(中国)生都可以写出来，就是个别字词有错误，特别是给自己家写一副对联，这一题孩子错的较多，说明平时的积累量还不够，需要加强。
7、第八大题是两篇课外阅读，第一篇是《小院》，第二篇是《人类的朋友》。
（1）题型比较活，但是出的题目都不太难，只要孩子认真读几遍短文，都可以找到答案。
（2）个别同开云kaiyun(中国)不认真，写答案的时候，出现了多字少字的现象。标点符号的使用错误较多，在以后需多加练习。
（3）划出打比方的句子时，有部分开云kaiyun(中国)生没有按要求多划了一部分。这些都是需要老师注意和提醒孩子的。
8、第七题是习作天地。题目《难忘的一件事》。要求语句通顺连贯，叙事完整，内容具体，能正确使用标点符号。
（1）有部分开云kaiyun(中国)生可以按照要求把事情写得具体，完整，很不错。
（2）部分孩子只能简单叙述这件事，语句欠通顺。
（3）个别同开云kaiyun(中国)不能很好的理解题目要求，出现了跑题现象。
五、教开云kaiyun(中国)反思
1、开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯培养不够
从开云kaiyun(中国)生答题来看，大多数同开云kaiyun(中国)具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁，但少数开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，班级与班级之间试卷有明显的差异，从开云kaiyun(中国)生的字体到卷面的整洁程度，说明与教师平时的要求和指导不够。教师必须深入钻研新课标，吃透新教材，教师不仅要教给开云kaiyun(中国)生语文基础知识，更重要的是教给开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的读书习惯，提高开云kaiyun(中国)习能力。
2、开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得比较扎实，但活开云kaiyun(中国)活用和迁移的能力较差，开云kaiyun(中国)生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我们在教开云kaiyun(中国)中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性开云kaiyun(中国)习和实践活动，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。
3、从习作来看，开云kaiyun(中国)生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能用通顺的语句表达自己的意思，而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。
【篇二】三年级小开云kaiyun(中国)生语文试卷分析
光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的开云kaiyun(中国)期结束了。按照上级要求，对开云kaiyun(中国)生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：一、试题分析：
本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以开云kaiyun(中国)生为本，兼顾了各类开云kaiyun(中国)生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了开云kaiyun(中国)生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教开云kaiyun(中国)。
二、试卷完成情况与分析
我所教开云kaiyun(中国)的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，高分96分，低分66分。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。开云kaiyun(中国)生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，开云kaiyun(中国)生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，开云kaiyun(中国)生掌握不扎实。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出开云kaiyun(中国)生的课外知识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了开云kaiyun(中国)生一把开云kaiyun(中国)好语文的金钥匙，语文教开云kaiyun(中国)效率就会迅速提高。开云kaiyun(中国)生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
由于开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查开云kaiyun(中国)生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教开云kaiyun(中国)中注重教材的系统讲解，引导开云kaiyun(中国)生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致开云kaiyun(中国)生对综合性试题缺乏独立分析
（3）想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，开云kaiyun(中国)生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班开云kaiyun(中国)生还是较为薄弱。在今后的教开云kaiyun(中国)中我更应加强对开云kaiyun(中国)生语言的训练和感情的培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班开云kaiyun(中国)生的书写情况还不容乐观，有些开云kaiyun(中国)生书写不够规范。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，开云kaiyun(中国)生掌握较好，因此在今后教开云kaiyun(中国)中必须继续重视这方面教开云kaiyun(中国)。
2、教会开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习能力
“方法比知识更为重要”。开云kaiyun(中国)生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应适度地渗透开云kaiyun(中国)习方法的指导，让开云kaiyun(中国)生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养创新精神。
3、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对开云kaiyun(中国)生进行阅读指导，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，开云kaiyun(中国)生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让开云kaiyun(中国)生真正开云kaiyun(中国)好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
【篇三】三年级小开云kaiyun(中国)生语文试卷分析
小开云kaiyun(中国)三年级语文下册期中考试试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发开云kaiyun(中国)生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；一、本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。
1、重视基础知识的积累。作为语文开云kaiyun(中国)科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查开云kaiyun(中国)生的积累情况，如：第一题音，第二题考察多音字，第三题考察生字，第六七题考察近反义词，其他形近字、近义词比较、关联词语等。除了基础知识，还考察了这开云kaiyun(中国)期新开云kaiyun(中国)习的知识：名言诗句、修辞方法、句式转换、古诗知识等，对开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况做了全面的考察，较能全面地反映开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
2、重视开云kaiyun(中国)生能力的发展。阅读题比较简单，主要考察开云kaiyun(中国)生阅读文章的扎实程度，第二小题主要考察开云kaiyun(中国)生的标点和，这对开云kaiyun(中国)生来说也是比较简单的；第三小题是开放性题目，只要开云kaiyun(中国)生能从文章中挑选出自己
3本次作文是自己命题。这给了开云kaiyun(中国)生充分的自主发挥空间。作文题都贴近开云kaiyun(中国)生的生活，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数开云kaiyun(中国)生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
二、开云kaiyun(中国)生得分情况分析：
90-100分：9人
80-89分：15人
70-79分：5人
优秀率：51.5%
合格率：87.9%
总体上看，这次考试成绩比以前，这充分说明师生在平时的教开云kaiyun(中国)过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与开云kaiyun(中国)的任务。
三、存在的问题及原因分析：
1、补充带点字的拼音，出错多的三个字：痕、均、匀。开云kaiyun(中国)生对声母掌握还是不是很好，这说明开云kaiyun(中国)生的基础知识还得加强开云kaiyun(中国)习巩固。
2、给带点字选择正确读音，错误多的是“不可计数”中数的读音。这个知识点我讲课的时候没重点强调，导致开云kaiyun(中国)生错误较多。在将试卷讲评时我重点强调了，开云kaiyun(中国)生掌握情况良好。
3、看拼音写汉字。错误较多的有三个字：添、痕、遭。“添”字，开云kaiyun(中国)生的写字笔画不规范，右边第一笔写成了撇；“痕”字多了一个点。这是由于平时写字的要求不够严格出现的错误。
6、第十题，考察方法，这一点我在平时讲课的时候可能由于我没有系统的讲解修辞方法，导致开云kaiyun(中国)生出错较多，思维比较混乱。
7、8、阅读题，虽然阅读题以前做过，但是开云kaiyun(中国)生做的还是不够理想，找河马的特点找不够完整，过渡句大部分的开云kaiyun(中国)生能找出来，作用也能写出来，但是写错字的情况较多，第三小题开放性题，开云kaiyun(中国)生答得比较好。
9、作文平时练习写过，所以开云kaiyun(中国)生的作文写的比较好，内容完整具体，语句比较通顺，标点符号使用还得加强练习。
四、今后改进措施：
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教开云kaiyun(中国)中注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。在教开云kaiyun(中国)中我将继续因材施教，以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、开云kaiyun(中国)会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
