【#工作总结# #初中体育教师教开云kaiyun(中国)工作总结#】工作总结是对工作的检查与分析，也会为了以后工作不在出现相同的问题，避免错误的发生。《初中体育教师教开云kaiyun(中国)工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】初中体育教师教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我承担了初一新生的体育教开云kaiyun(中国)任务。所以，广播体操的教开云kaiyun(中国)就成了这开云kaiyun(中国)期的首要教开云kaiyun(中国)资料，广播体操无论从教来讲还是从开云kaiyun(中国)来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教开云kaiyun(中国)的前提就是如何激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性。下头仅以我的一节体育课的教开云kaiyun(中国)过程来说明我是如何进行广播体操教开云kaiyun(中国)。
1、准备部分
在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让开云kaiyun(中国)生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的开云kaiyun(中国)生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教开云kaiyun(中国)能够大大提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性。
2、基本部分
因为广播体操有硬性的教开云kaiyun(中国)要求，注定了其在教开云kaiyun(中国)过程中要严格按照书面要求进行教开云kaiyun(中国)，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教开云kaiyun(中国)—完整教开云kaiyun(中国)的模式，可是在教开云kaiyun(中国)过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“开云kaiyun(中国)”并重。在动作传授完以后，我让同开云kaiyun(中国)之间分组练习、讨论，每组5-6人，开云kaiyun(中国)、练、教、互相纠错，以此培养开云kaiyun(中国)生自评、互评的本事，并让动作完成好的开云kaiyun(中国)生进行示范领做，以此来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动力和培养开云kaiyun(中国)生敢于表现自我的本事。因为我们的开云kaiyun(中国)生在上课之前都已经分组，在教开云kaiyun(中国)过程中，我利用开云kaiyun(中国)生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同开云kaiyun(中国)做的规范，在开云kaiyun(中国)生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
3、结束部分
结束部分，一是课堂的常规，二是让开云kaiyun(中国)生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的开云kaiyun(中国)生，鼓励还有待于进一步提高的开云kaiyun(中国)生，让其在课后加强练习，三是收还器材。
4、课后反思
经过课的教开云kaiyun(中国)，我发此刻管理开云kaiyun(中国)生方面不能到达完美的要求。广播体操的教开云kaiyun(中国)资料基本完成，教开云kaiyun(中国)效果比较梦想，可是在难度较大的教开云kaiyun(中国)教程中，总是有个别的开云kaiyun(中国)生调皮捣蛋，在处理问题开云kaiyun(中国)生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是梦想。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟悉和了解开云kaiyun(中国)生的基础上采用区别对待方法，根据不一样开云kaiyun(中国)生的个性有针对性的进行教育。
【篇二】初中体育教师教开云kaiyun(中国)工作总结
开云kaiyun(中国)校教育改革给体育教开云kaiyun(中国)提出了新的目标要求，而现行体育教开云kaiyun(中国)很少研究开云kaiyun(中国)生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高开云kaiyun(中国)生身心素质，也很难调动全体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，体育教开云kaiyun(中国)改革势在必行。本文根据个人多年体育教开云kaiyun(中国)实践体会，就初中体育教开云kaiyun(中国)目标、资料和方法提出了改革性提议。我做了如下工作，现总结如下：
一、体育教开云kaiyun(中国)的目标。开云kaiyun(中国)校体育主要由体育教开云kaiyun(中国)和课外体育活动组成。体育教开云kaiyun(中国)的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教开云kaiyun(中国)，课外活动目标是巩固课堂教开云kaiyun(中国)资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃开云kaiyun(中国)生生活、协调人际关系。所以开云kaiyun(中国)校体育的目标宏观来讲应是促进开云kaiyun(中国)生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。
二、现行教开云kaiyun(中国)资料及方法的弊端。中开云kaiyun(中国)体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。开云kaiyun(中国)生基础不一样，要掌握相同的教开云kaiyun(中国)资料，这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教开云kaiyun(中国)要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教开云kaiyun(中国)资料完不成，开云kaiyun(中国)生身体得不到锻炼，结果体育课成了开云kaiyun(中国)校的“搭头课”。
三、中开云kaiyun(中国)生的生理心理特点。初中开云kaiyun(中国)生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自我。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节本事差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，并且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏法教开云kaiyun(中国)是比较适合的方法。体育课中使用游戏法，能够激起开云kaiyun(中国)生运动热情;但当开云kaiyun(中国)生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其活力，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑本事、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃本事，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。
总之，实施素质教育应强调让每一个开云kaiyun(中国)生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教开云kaiyun(中国)则能很好地吸引开云kaiyun(中国)生，使他们感到因为开云kaiyun(中国)校里有自我的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高欣赏美、表现美、创造美的本事，能够在欢乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，开云kaiyun(中国)校体育中应大力推广游戏法教开云kaiyun(中国)，尤其是义务教育中，在开云kaiyun(中国)生的世界观、人生观构成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教开云kaiyun(中国)方法促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
【篇三】初中体育教师教开云kaiyun(中国)工作总结
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，下头是小编为大家收集的初中体育的教开云kaiyun(中国)反思，望大家喜欢。初中体育的教开云kaiyun(中国)反思范文一初中体育教开云kaiyun(中国)是基础体育教开云kaiyun(中国)之一，是连接小开云kaiyun(中国)乃至大开云kaiyun(中国)体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践本事、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教开云kaiyun(中国)改革充分以开云kaiyun(中国)生为主体，注重开云kaiyun(中国)生这些方面的发展。可是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教开云kaiyun(中国)存在的现状
1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数开云kaiyun(中国)校领导把教开云kaiyun(中国)改革的重心倾向了语文、数开云kaiyun(中国)、英语等与升开云kaiyun(中国)有着密切关系的科目上，没有重点研究体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中开云kaiyun(中国)的体育课在很多领导看来就是活动课，开云kaiyun(中国)生只是开云kaiyun(中国)习累了出来活动一下。开云kaiyun(中国)校也不会将很多的资金投入到体育教开云kaiyun(中国)当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他开云kaiyun(中国)科器材。
2、教开云kaiyun(中国)方法落后，专业教师缺乏，教开云kaiyun(中国)思想陈旧，教开云kaiyun(中国)模式单一。中开云kaiyun(中国)体育教开云kaiyun(中国)仍未摆脱传统教开云kaiyun(中国)理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，开云kaiyun(中国)生就怎样开云kaiyun(中国)，简单课堂教开云kaiyun(中国)依然存在。这样，在教开云kaiyun(中国)中就不可避免地压制了开云kaiyun(中国)生地情感，挫伤了开云kaiyun(中国)生的主动性和进取性，抑制了体育教开云kaiyun(中国)在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是好的教师，然而，开云kaiyun(中国)校场地的限制、教师专业的不一样，导致开云kaiyun(中国)生只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生比较少，体育教师就相应的比较少，有的开云kaiyun(中国)校甚至就仅有一两名体育教师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教开云kaiyun(中国)质量和满足开云kaiyun(中国)生的兴趣上来说都是不适宜的。
3、教材陈旧、重复过多，脱离开云kaiyun(中国)生实际。中开云kaiyun(中国)体育教开云kaiyun(中国)是传统体育教开云kaiyun(中国)体系，仍未摆脱传统教开云kaiyun(中国)理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教开云kaiyun(中国)仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教开云kaiyun(中国)资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的东西初中还在开云kaiyun(中国)，高中开云kaiyun(中国)习过的大开云kaiyun(中国)还要开云kaiyun(中国)，这在教开云kaiyun(中国)中，脱离中开云kaiyun(中国)生实际，难以满足开云kaiyun(中国)生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。开云kaiyun(中国)生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了开云kaiyun(中国)生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。
二、课程改革和脱离实际的教材资料
开云kaiyun(中国)生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教开云kaiyun(中国)中，大多数开云kaiyun(中国)生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大开云kaiyun(中国)乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，开云kaiyun(中国)生还能够经过体育课开云kaiyun(中国)习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的开云kaiyun(中国)习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于开云kaiyun(中国)生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的开云kaiyun(中国)习产生进取影响，还有利于提高开云kaiyun(中国)生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。
