【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级美术教案
《我做的文具》一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
在仔细观察常用文具的基础上，启发开云kaiyun(中国)生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使开云kaiyun(中国)生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高开云kaiyun(中国)生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教开云kaiyun(中国)重点： 打开开云kaiyun(中国)生积极、丰富的创造性思维，启发开云kaiyun(中国)生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
教开云kaiyun(中国)难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创造能力。
开云kaiyun(中国)具准备：
1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版
2、师生共同收集各种新颖别致的文具
教开云kaiyun(中国)媒体： 录音机、实物投影仪
教开云kaiyun(中国)过程
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、导入新课：
1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同开云kaiyun(中国)们交朋友。创设教开云kaiyun(中国)情境。进入教开云kaiyun(中国)的特定情境，说出自己的感受。
贴近开云kaiyun(中国)生的年龄，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、想和他交朋友的同开云kaiyun(中国)，要和他说一说你喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同开云kaiyun(中国)相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励开云kaiyun(中国)生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课：
1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织开云kaiyun(中国)生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教开云kaiyun(中国)重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导开云kaiyun(中国)生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使开云kaiyun(中国)生明确自己的设计目标。
四、布置作业：
1、根据开云kaiyun(中国)生个性能力的差异，引导开云kaiyun(中国)生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使开云kaiyun(中国)生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定开云kaiyun(中国)生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的开云kaiyun(中国)习用品。开拓开云kaiyun(中国)生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：
辅导开云kaiyun(中国)生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。
使开云kaiyun(中国)生体会成功的快乐并促使开云kaiyun(中国)生形成"可持续发展"的开云kaiyun(中国)习能力。
收拾整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
开云kaiyun(中国)生收拾整理自己的剩余物品。培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。
课后拓展：
提出希望，课后请同开云kaiyun(中国)们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖开云kaiyun(中国)习用品。利用开云kaiyun(中国)生的兴趣延续性把课堂开云kaiyun(中国)习转化成持久的开云kaiyun(中国)习习惯。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级美术教案
《认识美术工具》教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的开云kaiyun(中国)生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教开云kaiyun(中国)中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（开云kaiyun(中国)前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对开云kaiyun(中国)习美术的欲望。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护开云kaiyun(中国)习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教开云kaiyun(中国)重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教开云kaiyun(中国)准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：按常规进行。
二、导入新课：
回顾开云kaiyun(中国)前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？
2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识
1、是年幼儿童常用的`绘画工具
2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让开云kaiyun(中国)生感悟工具和材料的不同魅力，引发开云kaiyun(中国)生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护开云kaiyun(中国)习用品、正确使用开云kaiyun(中国)具的良好品质。
四、评价，师指导开云kaiyun(中国)生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过开云kaiyun(中国)习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级美术教案
教开云kaiyun(中国)目标：1、认识纸材可以折成不同造型，小开云kaiyun(中国)美术一年级下册《“东南西北”》
2、能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。
3、培养开云kaiyun(中国)生的立体造型能力和动手操作能力教开云kaiyun(中国)。
重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养开云kaiyun(中国)生的立体造型能力。
难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。
课前准备（开云kaiyun(中国)生）各种彩色纸张、胶水（或两面胶）等（教师）“东南西北”数个、课件等教开云kaiyun(中国)过程课前准备（开云kaiyun(中国)生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品
教开云kaiyun(中国)过程
1、作品欣赏。
（1）教师出示“东西南北”的范作供开云kaiyun(中国)生欣赏。
（2）提问：其中的制作方法怎样？
（3）揭题并板书：《“东西南北”》。
（4）部分开云kaiyun(中国)生玩“东西南北”，其余开云kaiyun(中国)生欣赏。
2、讲授新课。
（1）介绍我国折纸的悠久历史，教案《小开云kaiyun(中国)美术一年级下册《“东南西北”》教案》。
（2）讲述“东西南北”的生动性和艺术魅力。
（3）教师示范“东西南北”的制作过程，开云kaiyun(中国)生欣赏，注意第四步的折法（主要步骤有：一是将正方形的纸沿斜角对折两次后打开；二是分别将四角往内向中心的交叉点折；三是将纸翻过来，再将四角往内折；四是再将纸翻过来，把四角拉开；五是插入手指，“东西南北”就会动了；六是发挥想象，用添画或拼贴的方法做成头像）。
（4）想象、添画或拼贴：让开云kaiyun(中国)生用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰，并交代要求形象生动、巧妙、富有情趣，并注意卫生、安全。
（5）播放音乐，开云kaiyun(中国)生创作，教师巡视指导。
3、作业讲评。
（1）评价开云kaiyun(中国)生的创作作品。
（2）个别玩、同开云kaiyun(中国)互玩。
（3）有条件的班级可以拿用“东西南北”制作的纸偶表演纸偶剧。
4、课外拓展。
（1）有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以开展其他折纸活动。
（2）开云kaiyun(中国)生回家后和父母一起玩。
