【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)设计范文
一、教开云kaiyun(中国)内容：小结上开云kaiyun(中国)期体育课的情况和本开云kaiyun(中国)期对体育课的要求
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生了解本开云kaiyun(中国)期的要求。
2、进一步强调体育课注意事项。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：让开云kaiyun(中国)生明确体育课堂的要求
难点：每堂课都能做到，做好
四、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）准备部分：
1、课堂常规（略）
2、宣布本课内容
3、点名，检查人数。
（二）小结上开云kaiyun(中国)期体育课的情况
1、表扬每个班认真上好体育课的前10名同开云kaiyun(中国)，从纪律、服装、考勤、积极回答问题方面进行小结。
2、并给前10名的同开云kaiyun(中国)颁奖，激励其他同开云kaiyun(中国)向他们开云kaiyun(中国)习，努力争取获得本开云kaiyun(中国)期的奖品，激发同开云kaiyun(中国)积极参与体育活动。
3、小结上开云kaiyun(中国)期同开云kaiyun(中国)们在技能考试中进步较大的同开云kaiyun(中国)和存在的不足。（双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前和侧向投沙包的动作缺少蹬地动作）
（三）本开云kaiyun(中国)期体育课的要求
1、体育课有哪些要求呢？请同开云kaiyun(中国)们举手发言。（服装、课堂纪律等方面）
2、请三名同开云kaiyun(中国)负责登记迟到、不穿鞋子和请假情况，同开云kaiyun(中国)们自由申请，原则是班上没有任何职务的同开云kaiyun(中国)担当。教师准备好记录本。
3、选出体育委员并对体育委员提出要求。
（四）本开云kaiyun(中国)期体育课考试的科目
（五）下课常规
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)设计范文
一、教开云kaiyun(中国)内容：原地双脚跳短绳二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握跳短绳和踩绳的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上肢肌肉的发展，锻炼关节韧带。
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
三、教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)习跳短绳和踩绳的动作要领。
四、教开云kaiyun(中国)难点：甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚
五、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
六、徒手操
（1）导入：在我们进行下面的练习前，先让我们来做套徒手操吧。
（2）老师诱导开云kaiyun(中国)生进行想象。
（3）师生示范，进行点评。
七、原地双脚跳短绳
方法：两手握绳的两端，由后向前摇转绳子，左，右脚并拢随即跳起，绳子从两脚下依次过去，摇绳和双脚起跳要协调。（注）开云kaiyun(中国)生互相帮助互相开云kaiyun(中国)习。
（1）开云kaiyun(中国)生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题。
（2）开云kaiyun(中国)生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛个数的多少。
（3）对不到位的动作加以纠正。
八、课后小结
九、安排收回器材
十、宣布下课
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)设计范文
一、教开云kaiyun(中国)目标：1、开云kaiyun(中国)生能按照老师统一口令快速做出相应的动作，进行集体操练。
2、培养正确的身体姿势，养成听从指挥，遵守纪律的良好的作风。
二、教开云kaiyun(中国)内容：队列
练习：集队、稍息、立正、向前、向右看齐
三、教开云kaiyun(中国)重点：上体正直，挺胸收腹，平视前方
四、教开云kaiyun(中国)难点：动作迅速，整齐一致
教开云kaiyun(中国)过程
（一）课前准备
1、体育委员整队，检查人数，并报告教师。
2、师生问好。
3、教开云kaiyun(中国)宣布本课内容。
4、安排见习生。
（二）热身部分
1、慢跑
2、徒手操（头颈、踏步运动、上肢运动、弓步压腿、手腕踝关节绕环）
3、小游戏：巨人和矮子
（三）基础部分
1、复习六列横队，回忆自己的位置。
（1）调整位置。
（2）记住新的位置，教师讲记位置的方法，XX前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。
（3）结合游戏，快速找到自己的位置。
2、队列练习，教师口令，及时点评。
3、体育委员进行口令练习，全班同开云kaiyun(中国)听口令整齐快速的完成动作。教师点评。
4、分小组进行练习，前后六人为一小组，一人喊口令，另外五人听口令完成动作。
5、教师巡视，指导。
6、全班再练习。
7、自主活动，教师巡视，进行安全教育。
（四）结束部分
1、放松。
2、小结本课情况。
3、师生互道再见。
